ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ИСТОРИИ (НА ПРИМЕРЕ ИСТОРИИ ДАГЕСТАНА)

Программные документы об основных направлениях модернизации образования последних лет, акцентируют наше внимание на том, что обучение в школе должно способствовать процессам социализации личности, фундаментализации образования, обеспечения возможности продолжать обучение (в рамках непрерывного открытого и дистанционного образования), подготовке высокообразованных людей и высококвалифицированных специалистов, способных к профессиональному росту и профессиональной мобильности в условиях информатизации общества и развития новых наукоемких технологий [1].
Использование информационно-коммуникационных технологий следует рассматривать в качестве мощного ресурса в преподавании. Информационно-коммуникационные технологии дают возможность на новом уровне проводить уроки истории , в частности истории Дагестана. В учебниках истории Дагестана немало красочных иллюстраций, способствующих лучшему усвоению истории Дагестана изучаемого периода. Главным видом деятельности для учеников остается прослушивание, запоминание и воспроизведение. Такая организация урока традиционна, но не соответствует задачам современного образования. Использование информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе позволит повысить качество учебного материала и усилить образовательные эффекты, поскольку учителю истории Дагестана, дает дополнительные возможности для построения индивидуальных образовательных траекторий учащихся.
Современный учитель должен стремиться сделать свой урок необычным, завлекательным применяя мультимедийные технологии.
Наиболее удобной формой использования информационно-коммуникационных технологий для учителя истории Дагестана являются мультимедийные презентации. Одним из таких программных сред является MS PowerPoint. Учителя - предметники на базе MS PowerPoint владеющие информационно-коммуникационными технологиями создают учебные материалы высокого уровня, которые с успехом можно применять на уроке истории Дагестана. В данной программе учителями и учениками создаются мультимедийные презентации, позволяющие создать информационную поддержку при подготовке и проведению уроков истории Дагестана, а также во внеклассной работе. Использование элементов анимации, игровые компоненты компьютерного конструирования позволяют школьникам получить не только знания, но и первоначальные учебные навыки истории Дагестана.
Новые информационно-коммуникационные технологии дают возможность на современном уровне проводить не только уроки, но и внеклассную работу, участвуя в телекоммуникационных викторинах и конкурсах.
Нами разработан мультимедийные проект по теме «Ахты - рай под небом». Проект «Ахты - рай под небом» состоит из 12 слайдов, структурированных по главам, с гипертекстовыми ссылками и иллюстрациями.
Список литературы
1. Корницкая Л.И. Использование ИКТ и Интернет-технологий на уроках истории и во внеурочной деятельности // http://festival.1September.ru/articles/416007.
02 05 2026 12:17:40
01 05 2026 22:12:36
Изучено сочетанное влияние комплекса экологически нeблагоприятных факторов на иммунную систему промышленных рабочих Республики Казахстан. Функциональное состояние иммунной системы у рабочих промышленных предприятий хаpaктеризовалось нарастанием взаимосвязей в лимфоцитарном звене иммунитета, что выражалось перераспределением показателей лимфоцитов в гемограмме, увеличением корреляций между ними, нарастанием внутрисистемных связей между параметрами иммунной системы. Полученный спектр иммунологических показателей, хаpaктеризующий нормальное функционирование иммунной системы в условиях экологического нeблагополучия вместе с клиническим статусом может служить основой для дальнейшей разработки системы значимых сдвигов в иммунограмме с целью диагностически различных дизадаптационных расстройств в ответ на имеющуюся экологическую обстановку.
...
29 04 2026 13:59:16
Статья в формате PDF
115 KB...
28 04 2026 1:18:16
Статья в формате PDF
147 KB...
27 04 2026 22:17:28
Статья в формате PDF
264 KB...
26 04 2026 1:29:16
Статья в формате PDF
103 KB...
24 04 2026 13:42:20
Статья в формате PDF
114 KB...
23 04 2026 15:57:32
Выявлены количественные и качественные особенности формирования запасов углерода в степных экосистемах.
...
22 04 2026 8:28:39
Статья в формате PDF
132 KB...
21 04 2026 12:39:41
По результатам измерений ширины годичных слоев на рабочей части керна и определения радиального роста дерева, и последующей идентификации по ним статистической закономерности, выполняют прогнозирование на ретроспективу на число лет с начала рабочей зоны керна до момента начала жизни измеряемого учетного дерева.
...
20 04 2026 9:13:29
Статья в формате PDF
120 KB...
19 04 2026 4:49:16
Статья в формате PDF
114 KB...
18 04 2026 20:24:34
Статья в формате PDF
165 KB...
16 04 2026 1:29:44
Статья в формате PDF
189 KB...
15 04 2026 21:17:30
13 04 2026 7:38:48
Статья в формате PDF
121 KB...
11 04 2026 23:14:27
Ободочная кишка крысы напоминает растянутую спираль, внедренную в петли тонкой кишки. У человека подобное состояние определяется как поздняя остановка поворота кишечника или мальротация.
...
10 04 2026 16:48:15
Статья в формате PDF
112 KB...
09 04 2026 13:11:23
Статья в формате PDF 91 KB...
08 04 2026 9:22:14
Статья в формате PDF
143 KB...
07 04 2026 5:28:19
Статья в формате PDF
123 KB...
06 04 2026 7:48:23
Статья в формате PDF
196 KB...
05 04 2026 2:22:12
Статья в формате PDF
124 KB...
04 04 2026 3:23:39
Статья в формате PDF
110 KB...
03 04 2026 2:55:21
Статья в формате PDF
101 KB...
02 04 2026 5:53:41
Статья в формате PDF
119 KB...
01 04 2026 10:39:37
Статья в формате PDF
205 KB...
31 03 2026 8:52:32
Статья в формате PDF
118 KB...
30 03 2026 6:33:26
Статья в формате PDF
121 KB...
29 03 2026 18:32:15
Статья в формате PDF
102 KB...
28 03 2026 9:19:34
Статья в формате PDF
107 KB...
27 03 2026 6:54:15
Статья в формате PDF
250 KB...
26 03 2026 17:35:52
Статья в формате PDF
112 KB...
25 03 2026 20:36:29
Статья в формате PDF
105 KB...
24 03 2026 15:59:30
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::