ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ИСТОРИИ (НА ПРИМЕРЕ ИСТОРИИ ДАГЕСТАНА)

Программные документы об основных направлениях модернизации образования последних лет, акцентируют наше внимание на том, что обучение в школе должно способствовать процессам социализации личности, фундаментализации образования, обеспечения возможности продолжать обучение (в рамках непрерывного открытого и дистанционного образования), подготовке высокообразованных людей и высококвалифицированных специалистов, способных к профессиональному росту и профессиональной мобильности в условиях информатизации общества и развития новых наукоемких технологий [1].
Использование информационно-коммуникационных технологий следует рассматривать в качестве мощного ресурса в преподавании. Информационно-коммуникационные технологии дают возможность на новом уровне проводить уроки истории , в частности истории Дагестана. В учебниках истории Дагестана немало красочных иллюстраций, способствующих лучшему усвоению истории Дагестана изучаемого периода. Главным видом деятельности для учеников остается прослушивание, запоминание и воспроизведение. Такая организация урока традиционна, но не соответствует задачам современного образования. Использование информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе позволит повысить качество учебного материала и усилить образовательные эффекты, поскольку учителю истории Дагестана, дает дополнительные возможности для построения индивидуальных образовательных траекторий учащихся.
Современный учитель должен стремиться сделать свой урок необычным, завлекательным применяя мультимедийные технологии.
Наиболее удобной формой использования информационно-коммуникационных технологий для учителя истории Дагестана являются мультимедийные презентации. Одним из таких программных сред является MS PowerPoint. Учителя - предметники на базе MS PowerPoint владеющие информационно-коммуникационными технологиями создают учебные материалы высокого уровня, которые с успехом можно применять на уроке истории Дагестана. В данной программе учителями и учениками создаются мультимедийные презентации, позволяющие создать информационную поддержку при подготовке и проведению уроков истории Дагестана, а также во внеклассной работе. Использование элементов анимации, игровые компоненты компьютерного конструирования позволяют школьникам получить не только знания, но и первоначальные учебные навыки истории Дагестана.
Новые информационно-коммуникационные технологии дают возможность на современном уровне проводить не только уроки, но и внеклассную работу, участвуя в телекоммуникационных викторинах и конкурсах.
Нами разработан мультимедийные проект по теме «Ахты - рай под небом». Проект «Ахты - рай под небом» состоит из 12 слайдов, структурированных по главам, с гипертекстовыми ссылками и иллюстрациями.
Список литературы
1. Корницкая Л.И. Использование ИКТ и Интернет-технологий на уроках истории и во внеурочной деятельности // http://festival.1September.ru/articles/416007.
Статья в формате PDF
135 KB...
23 03 2026 2:45:47
Статья в формате PDF
103 KB...
22 03 2026 4:17:44
Статья в формате PDF
294 KB...
21 03 2026 3:34:45
Статья в формате PDF 279 KB...
20 03 2026 7:43:19
Статья в формате PDF
265 KB...
19 03 2026 0:23:49
Статья в формате PDF
108 KB...
18 03 2026 19:47:46
Статья в формате PDF
374 KB...
17 03 2026 0:20:56
Статья в формате PDF
118 KB...
16 03 2026 9:36:19
15 03 2026 9:53:39
14 03 2026 13:49:50
Статья в формате PDF
106 KB...
13 03 2026 5:43:13
11 03 2026 18:19:30
Статья в формате PDF
119 KB...
10 03 2026 4:24:52
Статья в формате PDF
789 KB...
09 03 2026 17:42:26
Статья в формате PDF
255 KB...
08 03 2026 9:54:19
Статья в формате PDF
126 KB...
07 03 2026 23:13:40
Статья в формате PDF
122 KB...
05 03 2026 15:28:30
Статья в формате PDF
183 KB...
04 03 2026 6:54:32
02 03 2026 4:31:40
Статья в формате PDF
125 KB...
01 03 2026 19:39:12
Статья в формате PDF
736 KB...
28 02 2026 13:31:20
Стромальная закладка краниальных брыжеечных лимфатических узлов происходит у плодов белой крысы 17-18 суток в результате инвaгинации ветвей краниальной брыжеечной и подвздошно-ободочной артерий с окружающей рыхлой соединительной тканью в просвет кишечных лимфатических стволов.
...
27 02 2026 17:30:10
Статья в формате PDF
383 KB...
26 02 2026 13:52:27
Статья в формате PDF
180 KB...
24 02 2026 10:40:53
Статья в формате PDF
120 KB...
23 02 2026 19:14:14
Статья в формате PDF
228 KB...
22 02 2026 0:24:50
Статья в формате PDF
121 KB...
21 02 2026 19:19:10
Эмбриональная полукольцевидная форма является исходной в морфогенезе дефинитивной двенадцатиперстной кишки человека. Она преобразуется в кольцевидную у большинства плодов десятой недели, последняя в типичную подковообразную форму — к середине утробной жизни человека.
...
20 02 2026 9:43:34
Статья в формате PDF
194 KB...
19 02 2026 1:20:44
Статья в формате PDF
149 KB...
18 02 2026 14:26:58
Статья в формате PDF
242 KB...
17 02 2026 13:39:58
В статье представлены новые морфометрические параметры щитовидной железы, которые дополняют и вместе с тем расширяют наше представление о функциональной активности органа. Приведенная морфометрическая программа является уникальным инструментом физиологического анализа.
...
16 02 2026 21:16:16
Статья в формате PDF
149 KB...
15 02 2026 22:48:44
Статья в формате PDF
133 KB...
14 02 2026 15:46:35
Статья в формате PDF
133 KB...
13 02 2026 10:58:44
Статья в формате PDF
102 KB...
12 02 2026 14:59:22
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::