НЕКОТОРЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Современное дистанционное образование представлено в основном специальностями гуманитарной направленности. Это может быть связано с определенными трудностями реализации дистанционного обучения по техническим дисциплинам. Соответственно, методологически более разработаны теоретическое изложение материала, тестовые задания, форумы и т.п. Вместе с тем существует множество программных ресурсов, которые дают возможность выполнения лабораторных и пpaктических занятий в игровой анимационной форме. При этом студент виртуально участвует в выполнении работ и может освоить их четкую методику, моделируя реальные условия. Реализовать это можно, применяя программирование конкретных действий в оболочке Flash.
Анимационные возможности Flash позволяют наглядно моделировать течение процессов, например, в пищевых технологиях: изменение сырья при переработке, работу машин и аппаратов в технологических линиях. Подобные модели могут служить иллюстрационным материалом в изложении теоретических аспектов и их визуального представления, а также при тестировании, подготовке к занятиям и контрольным испытаниям. Достоверность анимации задается программой с помощью математических уравнений и формул, описывающих эти процессы. Задания можно легко разместить в современных программных оболочках для дистанционного образования или в качестве самостоятельных единиц на сайтах вузов, что позволяет студентам осваивать новые возможности, творчески участвовать в учебном процессе. Выполнять задания можно в любое удобное для студента время. Результаты фиксируются в форме контрольного листа, который отсылается в адрес преподавателя.
При этом встает проблема повышения квалификации преподавателей, ознакомления их с возможностями современных программных продуктов, обучения работе, в т.ч. в оболочке Flash.
Статья в формате PDF
97 KB...
10 10 2026 11:47:43
Статья в формате PDF
279 KB...
09 10 2026 6:10:40
Статья в формате PDF
116 KB...
08 10 2026 5:15:35
Статья в формате PDF
133 KB...
07 10 2026 13:33:51
Уникальность того или иного исторического события или явления определяется степенью его «вписанности» в процесс исторического развития. С этой точки зрения история Гражданской войны в России еще долгое время будет предметом жарких споров и многочисленных дискуссий как зарубежных, так и отечественных историков. Ведь, при изучении российской истории в период с 1917 по 1920 гг. сложно использовать как «военные», так и «гражданские» схемы анализа развития основных событий и процессов, они не могут дать исчерпывающего ответа на главный вопрос – почему личная безопасность человека и его выживания были главным мерилом всех ценностей российской государственности в 1917 – 1920 гг. Поэтому поиски ответов на сущностные проблемы понимания феномена Гражданской войны в России лежат в оценочных хаpaктеристиках современников революционных событий начала ХХ в., которые так или иначе связаны с определением государственной самоидентификации.
...
06 10 2026 22:46:53
Статья в формате PDF
124 KB...
05 10 2026 18:46:30
Статья в формате PDF
106 KB...
04 10 2026 0:23:15
Статья в формате PDF
257 KB...
03 10 2026 23:54:38
Статья в формате PDF
94 KB...
01 10 2026 6:22:50
Статья в формате PDF
116 KB...
30 09 2026 18:35:23
Статья в формате PDF
115 KB...
29 09 2026 23:34:16
Статья в формате PDF
97 KB...
28 09 2026 9:20:15
Статья в формате PDF
103 KB...
26 09 2026 19:39:31
Статья в формате PDF
120 KB...
25 09 2026 15:12:58
Статья в формате PDF
266 KB...
24 09 2026 5:57:43
Статья в формате PDF
156 KB...
23 09 2026 5:32:41
Статья в формате PDF
117 KB...
22 09 2026 7:41:26
Статья в формате PDF
121 KB...
21 09 2026 11:14:53
Статья в формате PDF
98 KB...
20 09 2026 15:42:52
Статья в формате PDF
138 KB...
19 09 2026 23:18:33
Статья в формате PDF
114 KB...
16 09 2026 3:14:17
Статья в формате PDF
118 KB...
15 09 2026 3:35:48
Статья в формате PDF
104 KB...
14 09 2026 1:21:22
Статья в формате PDF
112 KB...
13 09 2026 2:31:14
Статья в формате PDF
93 KB...
12 09 2026 1:20:42
Статья в формате PDF
301 KB...
11 09 2026 20:10:24
Статья в формате PDF
249 KB...
10 09 2026 12:36:22
Статья в формате PDF
189 KB...
09 09 2026 23:27:54
Статья в формате PDF
266 KB...
08 09 2026 19:47:22
Изучены онтогенез и возрастная структура ценопопуляций многолетних травянистых поликарпических видов, относящихся к различным типам экобиоморф: стержнекорневых – дягиль лекарственный (Angenica archangelica L.) и цикорий обыкновенный (Cichorium intybus L.) и длиннокорневищных – вязель разноцветный (Coronilla varia L.).В онтогенезе выбранных видов выделены следующие 4 периода и 9 возрастных состояний: 1). период первичного покоя (покоящиеся семена); 2). виргинильный период (проростки, ювенильное, имматурное, виргинильное); 3). генеративный (молодое, средневозрастное, старое генеративное); 4). сенильный (сенильное).
Изучение возрастной структуры ценопопуляций данных видов было проведено в сравнительно-георафическом аспекте с учетом приуроченности к определенным типам растительных сообществ. Установлено наличие полночлeнных возрастных спектров, представленых прегенеративными, генеративными и сенильными растениями с преобладанием молодых вегетирующих особей. Преобладающим типом самоподдержания дягиля и цикория является семенное, а вязеля – вегетативное размножение.
Отмечено, что возрастные спектры ценопопуляций выбранных видов имеют адаптивный хаpaктер, заметно меняются в зависимости от условий внешней среды и антропогенного воздействия и отражают флуктуационный хаpaктер динамических процессов в фитоценозах.
...
07 09 2026 18:15:24
Статья в формате PDF
126 KB...
06 09 2026 9:36:11
Статья в формате PDF
115 KB...
05 09 2026 13:29:57
Статья в формате PDF
300 KB...
04 09 2026 7:57:22
Статья в формате PDF
158 KB...
03 09 2026 7:29:14
Статья в формате PDF
104 KB...
02 09 2026 8:34:24
Статья в формате PDF
119 KB...
01 09 2026 3:11:13
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
