Хаpaктеристика проведения мелиорации в Ивановской области в рамках
Качественная профессиональная подготовка кадров в сфере экологии и природопользования является одной из приоритетных задач государственного уровня. При подготовке инженеров-экологов особое значение имеют географические дисциплины, поскольку география изучает особенности взаимодействия экосистем с территорией, а все природные процессы приурочены к определенной территории.
Изучение географии при подготовке инженеров-экологов должно проводиться с точки зрения экологии, т.е. к каким экологическим проблемам ведет неразумное воздействие человека на природный ландшафт. Изучение последствий этой деятельности наиболее рационально проводить во время летней полевой пpaктики. Наиболее ярким примером изменения природы, является трaнcформация ландшафтов в ходе мелиоративных мероприятий, наиболее интенсивно проводившихся на территории страны в 60-70 гг. ХХ века.
В XX в. в России проводилось множество масштабных проектов по осушению болот, вырубке лесов, распашке земель и их орошению, построению гидросооружений. В первое время данные мероприятия имели положительный экономический эффект и стабильное существование экосистем. Однако после распада СССР средства на поддержание мелиорационных систем в должном состоянии перестали выделяться, и постепенно вся сеть пришла в запустение. Рассмотрим данные процессы на примере Ивановской области.
Мелиорация является ответственным мероприятием и требует аккуратности и точности в выполнении работ. Однако порой в одних случаях, ошибки допускались уже при проектировании, когда контур, размеры, и очертания дренажной сети не согласовывались с пластикой природного рельефа. В других сказывались некачественно, наспех выполненные работы, так как осушали почти всегда одни люди, а пытались выращивать урожай другие. Канавы закладывались с «обратным уклоном», часто навалы вынутого грунта вдоль канав задерживали сток с межканавных клеток, что приводило к их обводнению. Происходило обводнение мелиорируемых угодий, сопровождавшееся процессами оглеения и окисления почв. Быстрое заплывание канав в совокупности с выше описанными процессами превращало новые мелиорации в бедленды.
Объединяя рабочие контуры и укрупняя поля, мелиораторы уничтожили все островки леса, которые не только делали ландшафт более разнообразным, но и служили местом обитания многих видов растений и животных. Повсеместное использование тяжелой техники на гусеничном ходу способствовало образованию оврагов. Глубокие дренажные канавы нередко прокладывались так, что усиливались эрозионные процессы и вынос твердого вещества в реки. Менялась и конфигурация локальных водотоков - вновь проложенные магистральные дрены, собирая сток с расчищенных угодий, на выходе с них превращались в бурные ручьи, часть естественных водотоков при этом укорачивалась или усыхала.
Пpaктическое изучение ошибок при изменении природно-территориальных комплексов способствуют усвоению принципов взаимодействия между компонентами природы, закреплению знаний, необходимых в работе в сфере экологии и природопользования, формированию более ответственного отношения к будущей профессиональной деятельности инженеров-экологов.
НИР выполнена при финансовой поддержке Министерства образования и науки РФ.
Статья в формате PDF
474 KB...
12 04 2026 14:59:40
Статья в формате PDF
181 KB...
09 04 2026 14:17:29
Статья в формате PDF
103 KB...
08 04 2026 5:34:15
Статья в формате PDF
113 KB...
06 04 2026 15:10:55
Статья в формате PDF
300 KB...
05 04 2026 7:19:56
Статья в формате PDF
104 KB...
03 04 2026 2:20:54
Статья в формате PDF
124 KB...
02 04 2026 21:57:58
Статья в формате PDF
100 KB...
30 03 2026 4:42:54
Статья в формате PDF
162 KB...
28 03 2026 14:58:55
Статья в формате PDF
338 KB...
27 03 2026 6:23:58
Статья в формате PDF
173 KB...
26 03 2026 5:40:12
Статья в формате PDF
111 KB...
24 03 2026 10:15:34
Статья в формате PDF
131 KB...
23 03 2026 3:43:46
Статья в формате PDF
127 KB...
22 03 2026 0:49:48
Статья в формате PDF
95 KB...
21 03 2026 18:16:25
Статья в формате PDF
140 KB...
20 03 2026 11:32:59
Статья в формате PDF
116 KB...
19 03 2026 5:18:33
Статья в формате PDF
120 KB...
18 03 2026 11:18:21
Статья в формате PDF
93 KB...
17 03 2026 11:47:41
Статья в формате PDF
106 KB...
16 03 2026 4:16:48
Статья в формате PDF
129 KB...
13 03 2026 18:21:42
Статья в формате PDF
109 KB...
12 03 2026 1:18:49
Статья в формате PDF
264 KB...
11 03 2026 5:55:54
Статья в формате PDF
133 KB...
10 03 2026 2:45:18
Статья в формате PDF
291 KB...
08 03 2026 11:16:29
Статья в формате PDF
89 KB...
07 03 2026 17:18:40
Статья в формате PDF
267 KB...
06 03 2026 6:15:28
Обучение любому иностранному языку начинается, как правило, с обучения фонетике. Каждый национальный язык имеет свою неповторимую индивидуальную фонетическую систему, которая говорящим на этом языке представляется самой удобной. Фонетическая система вьетнамского языка сильно отличается от фонетической системы русского. Для вьетнамских студентов работа по обучению произношению должна строиться с учётом особенностей вьетнамского языка. В статье были показаны всевозможные трудности в обучении фонетике русского языка вьетнамских студентов, начиная с обучения звуков русской речи до интонации. Вместе с тем были предложены способы устранения ошибок при обучении фонетике русского языка вьетнамских студентов.
...
05 03 2026 5:57:44
Статья в формате PDF
115 KB...
04 03 2026 5:31:48
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
