ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО СЕСТРИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Формирование творческого потенциала выпускника вуза требует активного применения новых технологий управления учебным процессом и доставки содержания образования потребителю, изменения структуры и содержания образовательных программ и разработки методик преподавания, создающих условия для саморазвития и самореализации студента в процессе профессиональной подготовки. Концепция непрерывного 2-этапного высшего медицинского образования реализуется путём преподавания предмета от изучения типовых форм патологии на фундаментальном уровне к анализу конкретных, модельных ситуаций (синдромов и болезней) на этапе клинической
подготовки.
В связи с возрастанием требований к качеству педагогического процесса усиленно ведутся поиски результативных форм, методов и средств обучения. В работе по усовершенствованию педагогического процесса преподаватели кафедры фундаментальной и профилактической медицины руководствуются тем, что гуманитарный смысл новых технологий в обучении должен пониматься как возможность их использования в учебном процессе, с целью влияния на всестороннее развитие личности. Концепция всестороннего развития личности основана на принципе, что всякое образование направлено на усовершенствование деловых, нравственных и других качеств человеческой личности. Это осуществляется не путём пассивного усвоения знаний, которые предъявляются с применением полного комплекса технических и наглядных дидактических средств, а путём решения обучающимися различного рода проблемных, ситуационных задач, при высоком теоретическом уровне изучаемой темы.
Стимулом для развития современной технологии обучения в вузе стало использование технических средств обучения, а также огромный интерес и надежды, связанные с программированным и компьютерным обучением. Однако эти модернизации, несмотря на их несомненную пользу, оказываются слишком узкими и не охватывают всех проблем, возникающих в сфере медицинского образования. Более того, насыщенность учебного процесса техническими средствами обучения ещё не гарантирует повышения эффективности работы педагогического коллектива, т.к. результаты обучения зависят не только от технических устройств, а от уровня организации учебного процесса, в котором участвуют учитель и ученик. И хотя программированное обучение называют новой универсальной технологией, эффективность обучения является функцией многих правильно применяемых методов обучения и формирования мотивации учёбы.
Мы также не избежали увлечения применением новых технологий в учебном процессе и проявили живой интерес к программированному обучению, исходя из того, что подобные и модернизированные технологии являются ценными и активизирующими студентов к познанию сущности изучаемых проблем, однако, как оказалось, выполняющими только определённые дидактические функции. По отношению к вузовскому медицинскому образованию эти технологии имеют смысл только при совместном использовании с другими методами обучения.
Таким образом, системное преподавание фундаментальных медицинских дисциплин способствует реализации двух важнейших педагогических принципов: интеграции различных ступеней обучения, а также преемственности до- и постдипломного этапов подготовки специалистов в медицинском вузе.
Статья в формате PDF
111 KB...
22 07 2026 21:49:46
Статья в формате PDF
104 KB...
21 07 2026 4:48:58
Статья в формате PDF
120 KB...
20 07 2026 4:32:44
Статья в формате PDF
148 KB...
18 07 2026 13:12:56
Статья в формате PDF
116 KB...
17 07 2026 6:38:44
Статья в формате PDF
97 KB...
16 07 2026 8:48:24
Статья в формате PDF
105 KB...
15 07 2026 11:59:49
Статья в формате PDF
661 KB...
14 07 2026 21:25:30
Статья в формате PDF
254 KB...
12 07 2026 9:22:48
Статья в формате PDF
119 KB...
11 07 2026 6:27:19
Статья в формате PDF
112 KB...
10 07 2026 7:57:10
Статья в формате PDF
103 KB...
09 07 2026 0:24:11
Статья в формате PDF
249 KB...
08 07 2026 6:54:37
В статье представлен анализ современных данных о морфологических особенностях слизистой оболочки и магистральных сосудов полости носа, отражена их специфика и значение в аспектах кранио-фациальных травм и обусловленных ими носовых кровотечений. Приводятся последние научные данные о значении нарушений в системе гемостаза и регуляторных механизмов гемомикроциркуляции в патогенезе рецидивов травматических носовых кровотечений.
...
07 07 2026 4:12:58
Статья в формате PDF
119 KB...
06 07 2026 19:33:32
Статья в формате PDF
147 KB...
05 07 2026 1:27:41
Статья в формате PDF
305 KB...
04 07 2026 12:38:15
Статья в формате PDF
106 KB...
02 07 2026 12:28:17
Статья в формате PDF
100 KB...
01 07 2026 20:55:51
Статья в формате PDF
312 KB...
29 06 2026 19:13:52
Статья в формате PDF
263 KB...
28 06 2026 5:37:41
Статья в формате PDF
135 KB...
27 06 2026 15:55:33
Статья в формате PDF
255 KB...
26 06 2026 14:40:19
Статья в формате PDF
138 KB...
25 06 2026 17:12:26
Статья в формате PDF
129 KB...
24 06 2026 15:57:48
Статья в формате PDF
140 KB...
23 06 2026 12:24:18
Статья в формате PDF
108 KB...
22 06 2026 20:51:47
Современное телевидение требует от своих продюсеров постоянного повышения рейтинга телепередач. Привлечь внимание обывателя можно только ярким зрелищем. Анализируется конфликт между иллюзионистами и их коллегами, возникший в результате появления на Первом канале телевидения программы с разоблачениями секретов иллюзионных трюков. Рассматривается динамика конфликта, выявляются интересы сторон, трaнcформация взглядов участников и возможность достижения консенсуса.
...
21 06 2026 3:23:41
Статья в формате PDF
208 KB...
20 06 2026 11:27:39
Статья в формате PDF
276 KB...
19 06 2026 22:57:10
Статья в формате PDF
334 KB...
18 06 2026 20:36:59
Статья в формате PDF
205 KB...
17 06 2026 9:21:49
Статья в формате PDF
126 KB...
16 06 2026 10:19:32
Статья в формате PDF
666 KB...
15 06 2026 13:51:28
Статья в формате PDF
111 KB...
14 06 2026 4:57:44
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
