ЭКОЛОГО-ГЕОХИМИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ПОЧВ ТЕРРИТОРИИ ГОРОДА ЯКУТСКА
При оценке экологического состояния почв очень важным представляется оценка содержания в почве как естественных элементов и соединений, так и соединений-ксенобиотиков.
1. Сравнение опopных точек наблюдения
|
№ п/п |
Номер опopных точек |
Адрес расположения точки наблюдения |
Глубина отборам |
Наличие солевых корочек |
Реакция с 10% HCl |
||
|
г |
г |
||||||
|
2009 г. |
2010 г. |
||||||
|
1 |
5 |
Ул. Кальвица, Молокозавод |
0,1 |
- |
- |
нет |
слабая |
|
2 |
10 |
Перекресток пр. Ленина и ул. Октябрьская, ин-т Космофизики |
0,1 |
+ |
- |
бурная |
бурная |
|
3 |
22 |
Ул. Гагарина, 4 |
0,1 |
+ |
- |
слабая |
бурная |
|
4 |
26 |
Белое оз., ул. Курнатовского |
0,1 |
+ |
- |
слабая |
бурная |
|
5 |
32 |
Начало ул. 50 лет Советской Армии |
0,1 |
+ заболоченность |
- |
слабая |
слабая |
В настоящее время пробы почво-грунтов проанализированы по следующим фактическим объектам химико-аналитических работ: Показатель pH; Карбонатность и бикарбонатность.
2. Некоторые результаты исследований проб
почво-грунтов в опopных точках на территории
г. Якутска за 2009-2010 гг.
|
№ п/п |
Номер опopных точек наблюдения |
Показатели |
|||
|
pH |
НСО32- , % |
||||
|
2009 г. |
2010 г. |
2009 г. |
2010 г. |
||
|
1 |
5 |
8,2 |
8,64 |
0,027 |
0,005 |
|
2 |
10 |
8,4 |
8,09 |
0,04 |
0,07 |
|
3 |
22 |
8,43 |
7,78 |
0,067 |
0,027 |
|
4 |
26 |
8,65 |
9,23 |
0,064 |
0,095 |
|
5 |
32 |
8,33 |
7,92 |
0,027 |
0,098 |
Также пробы почво-грунтов отбирались там, где стоят заводы (например, р-н Молокозавод, Рыбзавод), автозаправочные станции (ул. Чернышевского, рядом с АЗС). В том числе пробы отобраны в многолюдных местах (места отдыха, парк культуры и отдыха), в загрязненных участках (р-н Птицефабрика).
Статья в формате PDF
226 KB...
31 08 2026 10:22:19
Статья в формате PDF
119 KB...
30 08 2026 5:50:28
Статья в формате PDF
225 KB...
28 08 2026 21:17:14
Статья в формате PDF
118 KB...
27 08 2026 14:14:18
Организация полноценного процесса познания предполагает реализацию развивающего образования и самообразования, непрерывность данного процесса на всех его ступенях. Понятие интегрирует в себе процесс и итог познания сущности предметов, явлений, включает рефлексивные процессы мышления, обеспечивая их необратимость, свернутость, системность. Эмоциональное отношение ребенка к изучаемому материалу создает в мышлении своеобразную доминанту, поддерживающую любознательность и интерес. Основная особенность опытно-экспериментальной деятельности состоит в наличии возможности управлять ходом изучения явления, здесь ребенок проявляет собственную активность и творчество в процессе получения новых знаний. Опытно-экспериментальную деятельность по развитию естественнонаучных понятий необходимо строить в соответствии с четырьмя этапами диалектического познания: основание - ядро - следствие – общие критические истолкования, а также с учетом обобщенного плана проведения опыта: цель - схема - ход - результат. Методика организации опытно-экспериментальной деятельности по развитию естественнонаучных понятий дошкольников и младших школьников раскрыта нами на примере понятия «свет». Развитие естественнонаучных понятий дошкольников и младших школьников эффективно в условиях личностно-ориентированного образования, обращенного к чувствам, индивидуально неповторимому миру человека.
...
26 08 2026 19:31:16
Статья в формате PDF
110 KB...
25 08 2026 8:41:28
Статья в формате PDF
249 KB...
24 08 2026 5:26:14
Статья в формате PDF
256 KB...
23 08 2026 12:58:17
Статья в формате PDF
110 KB...
22 08 2026 5:18:20
Статья в формате PDF
112 KB...
21 08 2026 23:33:43
Статья в формате PDF
274 KB...
20 08 2026 3:35:47
Статья в формате PDF
144 KB...
19 08 2026 18:22:16
Статья в формате PDF
280 KB...
18 08 2026 16:48:45
Статья в формате PDF
110 KB...
17 08 2026 13:52:23
Статья в формате PDF
169 KB...
16 08 2026 18:23:22
Статья в формате PDF
252 KB...
15 08 2026 15:36:14
Статья в формате PDF
107 KB...
14 08 2026 18:47:25
Статья в формате PDF
109 KB...
13 08 2026 10:38:27
Статья в формате PDF
109 KB...
12 08 2026 3:21:48
Работа посвящена особенностям вегетативной регуляции сердечного ритма военнослужащих срочной службы в процессе прохождения воинской службы в зависимости от прежнего местожительства. Исследования показали, что у городских военнослужащих уровень напряжения регуляторных механизмов выше, чем у сельских. У городских военнослужащих адаптация к воинской службе протекает с большим напряжением регуляторных механизмов, за счет увеличения активности симпатического звена и субкортикальных уровней регуляции (высших вегетативных центров) наблюдаемое уже на середине и в конце прохождения воинской службы. Усиление степени централизации у них отмечалось уже в середине прохождения воинской службы, в то время как у сельских военнослужащих усиления отмечалось в конце службы.
...
11 08 2026 4:26:25
Статья в формате PDF
150 KB...
10 08 2026 5:23:27
Статья в формате PDF
121 KB...
09 08 2026 14:21:53
Статья в формате PDF
89 KB...
08 08 2026 12:38:48
Статья в формате PDF
102 KB...
07 08 2026 6:51:10
Статья в формате PDF
125 KB...
06 08 2026 2:18:20
Статья в формате PDF
252 KB...
05 08 2026 22:48:19
Статья в формате PDF
257 KB...
04 08 2026 2:15:33
Статья в формате PDF
292 KB...
02 08 2026 7:22:53
Статья в формате PDF
138 KB...
01 08 2026 7:24:34
Статья в формате PDF
116 KB...
30 07 2026 15:42:50
Статья в формате PDF
737 KB...
29 07 2026 2:31:22
В статье представлены материалы о значении съездов земских врачей Рязанской губернии (1874 – 1900) и их роль в развитии профилактического направления медицины края.
...
28 07 2026 1:23:50
Статья в формате PDF
225 KB...
27 07 2026 7:48:24
Эмбриональная полукольцевидная форма является исходной в морфогенезе дефинитивной двенадцатиперстной кишки человека. Она преобразуется в кольцевидную у большинства плодов десятой недели, последняя в типичную подковообразную форму — к середине утробной жизни человека.
...
26 07 2026 10:35:34
Статья в формате PDF
138 KB...
24 07 2026 0:36:49
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
