ИННОВАЦИИ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
Инновационная деятельность в сфере образования - предмет активного обсуждения в педагогической науке, где термин «инновации» используется многозначно и довольно размыто, вплоть до создания иллюзии его бaнaльности и общепонятности. Иное - в науке экономической: проблемы инновационной деятельности из сугубо прагматических соображений часто замыкаются на сфере материального производства. А сам инновационный процесс рассматривается как промышленное применение новых технологий. Поскольку внимание представителей других наук к категории «инновационная деятельность» ощущается слабо, право на её определение «узурпировала» экономическая наука. Пока в юридической пpaктике можно отметить лишь отдельные «вкрапления» терминологии, связанной с этим прогрессивным видом деятельности. Поэтому можно с сожалением констатировать, что юридическая наука и законодательная пpaктика в области правового регулирования инновационных отношений отстают от педагогической и экономической науки. Объединение усилий наук, исследующих проблемы инноваций, позволило бы стимулировать достижение того эффекта, который в действительности ожидается от инновационных технологий в образовательной деятельности.
Инновационные технологии в вузе, несмотря на их правовую неопределенность в содержательном плане - это, прежде всего, условие повышения качества образования, а, следовательно, возможность повысить конкурентоспособность конкретного вуза на рынке образовательных услуг. Особая проблема - внедрение норм об инновациях в отраслевые акты, в том числе законы Российской Федерации. В них должны быть включены нормы об инновационных технологиях, отстаиваемые отдельными учеными, апробированные и применяемые рядом вузов или принятые на научных конференциях. В противном случае они не могут быть легально внедрены в образовательный процесс. Существуя на пpaктике, они должны быть, регламентированы юридически. А это означает, что любые достижения вузов (и иных субъектов образовательных отношений) в области образовательной инноватики должны быть регулируемыми, то есть предсказуемыми. Следовательно, они должны являться заведомо известными реальным и потенциальным участникам образовательных отношений, чтобы не вступить в противоречие с нормами действующего законодательства и, в конечном итоге, с целями образовательной деятельности. Кроме того, усилиями представителей юриспруденции с опорой на достижения экономической науки должна быть проведена классификация инноваций в образовательной сфере. Весь спектр имеющихся в педагогической науке исследований инноваций в образовании позволяет классифицировать их на организационные (связанные с оптимизацией условий образовательной деятельности), методические (направленные на обновление содержания образования и повышение его качества) и управленческие. Пока же все новшества, за которые ратуют и участники образовательного процесса, и субъекты, осуществляющие государственное управление им, представляют собой «инновационный конгломерат», который никак не увязывается с нормами образовательного законодательства и существует как явление, автономное от него.
Таким образом, образовательный процесс независимо от формы и вида всегда нацелен на оказание качественной образовательной услуги, а потому с ней необходимо соотносить все инновационные инициативы. И эта задача также может быть выполнена только с помощью закона.
Статья в формате PDF
109 KB...
12 08 2026 16:37:37
Статья в формате PDF
124 KB...
11 08 2026 18:53:23
Статья в формате PDF
120 KB...
10 08 2026 12:39:48
Статья в формате PDF
296 KB...
09 08 2026 11:55:12
Статья в формате PDF
262 KB...
08 08 2026 10:47:28
Статья в формате PDF
136 KB...
07 08 2026 20:55:43
Статья в формате PDF
100 KB...
06 08 2026 18:19:34
Статья в формате PDF
432 KB...
05 08 2026 1:34:23
Статья в формате PDF
114 KB...
04 08 2026 16:54:47
Проведено изучение показателей агрегационной активности тромбоцитов у 126 пациентов, находившихся на лечении с диагнозом острый панкреатит. Из общего количества пациентов нетяжелое течение острого панкреатита отмечено у 67 (53,1 %) больных, не тяжелое у 59 (46,8 %) пациентов. Установлено, что не зависимо от тяжести течения, отмечается усиление агрегационной активности тромбоцитов, которые полностью восстанавливаются к пятнадцатым суткам при нетяжелом течение острого панкреатита и частично при тяжелом течении этого заболевания.
...
03 08 2026 22:21:31
Статья в формате PDF
113 KB...
02 08 2026 17:57:17
Статья в формате PDF
252 KB...
31 07 2026 17:56:16
Статья в формате PDF
121 KB...
30 07 2026 11:21:58
Статья в формате PDF
109 KB...
29 07 2026 17:40:36
Статья в формате PDF
125 KB...
28 07 2026 10:47:22
Статья в формате PDF
342 KB...
27 07 2026 2:35:47
Статья в формате PDF
121 KB...
26 07 2026 7:14:36
Статья в формате PDF
294 KB...
25 07 2026 2:49:37
Статья в формате PDF
136 KB...
24 07 2026 17:39:42
Статья в формате PDF
106 KB...
23 07 2026 2:19:17
Статья в формате PDF
88 KB...
22 07 2026 20:22:20
Статья в формате PDF
114 KB...
21 07 2026 1:21:39
Статья в формате PDF
103 KB...
20 07 2026 4:58:44
Статья в формате PDF
120 KB...
19 07 2026 10:14:27
Статья в формате PDF
113 KB...
17 07 2026 9:19:59
Статья в формате PDF
101 KB...
16 07 2026 11:33:31
Статья в формате PDF
129 KB...
15 07 2026 6:52:43
Представленная статья посвящена исследованию понятия честь в качестве фундаментальной категории права. В работе отмечено, что основой для соблюдения права, уважения к закону является честь. Данное понятие включает в себя такие качества, как целомудрие и благородство. Основным же назначением государства является защита чести своих граждан. Эта высокая миссия тесно связана с единственной целью государственности как формы человеческого бытия – с содействием духовному возрастанию человека.
...
14 07 2026 6:25:59
Статья в формате PDF
277 KB...
13 07 2026 2:45:41
Статья в формате PDF
304 KB...
12 07 2026 11:59:19
Статья в формате PDF
130 KB...
10 07 2026 23:27:59
Статья в формате PDF
125 KB...
09 07 2026 8:51:54
Статья в формате PDF
316 KB...
08 07 2026 7:25:21
Статья в формате PDF
100 KB...
07 07 2026 23:19:16
Статья в формате PDF
109 KB...
06 07 2026 22:59:32
Статья в формате PDF
144 KB...
04 07 2026 10:24:27
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
