ИННОВАЦИИ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
Инновационная деятельность в сфере образования - предмет активного обсуждения в педагогической науке, где термин «инновации» используется многозначно и довольно размыто, вплоть до создания иллюзии его бaнaльности и общепонятности. Иное - в науке экономической: проблемы инновационной деятельности из сугубо прагматических соображений часто замыкаются на сфере материального производства. А сам инновационный процесс рассматривается как промышленное применение новых технологий. Поскольку внимание представителей других наук к категории «инновационная деятельность» ощущается слабо, право на её определение «узурпировала» экономическая наука. Пока в юридической пpaктике можно отметить лишь отдельные «вкрапления» терминологии, связанной с этим прогрессивным видом деятельности. Поэтому можно с сожалением констатировать, что юридическая наука и законодательная пpaктика в области правового регулирования инновационных отношений отстают от педагогической и экономической науки. Объединение усилий наук, исследующих проблемы инноваций, позволило бы стимулировать достижение того эффекта, который в действительности ожидается от инновационных технологий в образовательной деятельности.
Инновационные технологии в вузе, несмотря на их правовую неопределенность в содержательном плане - это, прежде всего, условие повышения качества образования, а, следовательно, возможность повысить конкурентоспособность конкретного вуза на рынке образовательных услуг. Особая проблема - внедрение норм об инновациях в отраслевые акты, в том числе законы Российской Федерации. В них должны быть включены нормы об инновационных технологиях, отстаиваемые отдельными учеными, апробированные и применяемые рядом вузов или принятые на научных конференциях. В противном случае они не могут быть легально внедрены в образовательный процесс. Существуя на пpaктике, они должны быть, регламентированы юридически. А это означает, что любые достижения вузов (и иных субъектов образовательных отношений) в области образовательной инноватики должны быть регулируемыми, то есть предсказуемыми. Следовательно, они должны являться заведомо известными реальным и потенциальным участникам образовательных отношений, чтобы не вступить в противоречие с нормами действующего законодательства и, в конечном итоге, с целями образовательной деятельности. Кроме того, усилиями представителей юриспруденции с опорой на достижения экономической науки должна быть проведена классификация инноваций в образовательной сфере. Весь спектр имеющихся в педагогической науке исследований инноваций в образовании позволяет классифицировать их на организационные (связанные с оптимизацией условий образовательной деятельности), методические (направленные на обновление содержания образования и повышение его качества) и управленческие. Пока же все новшества, за которые ратуют и участники образовательного процесса, и субъекты, осуществляющие государственное управление им, представляют собой «инновационный конгломерат», который никак не увязывается с нормами образовательного законодательства и существует как явление, автономное от него.
Таким образом, образовательный процесс независимо от формы и вида всегда нацелен на оказание качественной образовательной услуги, а потому с ней необходимо соотносить все инновационные инициативы. И эта задача также может быть выполнена только с помощью закона.
Статья в формате PDF
120 KB...
03 07 2026 17:40:33
Статья в формате PDF
107 KB...
02 07 2026 2:59:30
Статья в формате PDF
119 KB...
01 07 2026 23:23:37
Статья в формате PDF
253 KB...
30 06 2026 9:13:15
Статья в формате PDF
115 KB...
29 06 2026 1:49:53
Статья в формате PDF
111 KB...
28 06 2026 8:13:21
Статья в формате PDF
315 KB...
27 06 2026 11:49:31
Статья в формате PDF
111 KB...
26 06 2026 14:41:59
Статья в формате PDF
98 KB...
25 06 2026 20:56:40
Статья в формате PDF
121 KB...
24 06 2026 16:42:57
Статья в формате PDF
97 KB...
23 06 2026 20:42:53
Статья в формате PDF 108 KB...
22 06 2026 3:29:26
Статья в формате PDF
297 KB...
21 06 2026 15:49:25
Статья в формате PDF
305 KB...
20 06 2026 19:46:31
Статья в формате PDF
125 KB...
19 06 2026 6:24:53
Статья в формате PDF
206 KB...
18 06 2026 12:33:26
Статья в формате PDF
133 KB...
17 06 2026 4:31:48
Статья в формате PDF
312 KB...
16 06 2026 13:36:26
Статья в формате PDF
120 KB...
15 06 2026 8:45:53
Статья в формате PDF
105 KB...
14 06 2026 20:12:29
Статья в формате PDF
126 KB...
13 06 2026 17:48:59
Представлено обоснование и техника закрытой медиастинотомии со стороны правой плевральной полости и её дренирования через передний мини-доступ в V межреберье активным трубчатым дренажом с боковыми отверстиями у больных с флегмоной заднего средостения, возникшей вследствие перфорации стенки грудного отдела пищевода, отличающаяся простотой исполнения, малой травматичностью и высокой дренажной эффективностью.
...
12 06 2026 23:55:50
Статья в формате PDF
136 KB...
11 06 2026 6:43:17
Представлен экспериментальный вариант физического воспитания младших школьников в образовательных учреждениях с целью предупреждения негативных последствий воздействия чрезмерной учебной нагрузки на организм школьников. Использование в процессе физического воспитания изометрических упражнений, включенных в уроки физической культуры, показало увеличение статической выносливости на фоне улучшения функционального состояния младших школьников.
...
09 06 2026 20:36:15
Статья в формате PDF
104 KB...
08 06 2026 21:32:47
Статья в формате PDF
100 KB...
07 06 2026 20:34:34
Статья в формате PDF
323 KB...
06 06 2026 19:23:31
Статья в формате PDF
90 KB...
05 06 2026 5:11:59
Статья в формате PDF
111 KB...
03 06 2026 0:54:22
Статья в формате PDF
110 KB...
02 06 2026 22:25:13
Статья в формате PDF
90 KB...
01 06 2026 22:33:29
Статья в формате PDF
310 KB...
30 05 2026 10:32:30
Статья в формате PDF
93 KB...
29 05 2026 5:23:26
Статья в формате PDF
266 KB...
28 05 2026 3:22:54
Статья в формате PDF
109 KB...
26 05 2026 13:27:46
Статья в формате PDF
109 KB...
25 05 2026 0:58:23
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
