Как учить школьников задачам на построение?
Конструктивные геометрические задачи составляют одну из содержательных линий школьного курса геометрии, они отличаются широкими возможностями выбора методов решения и разнообразными приложениями в пpaктической деятельности, а также имеют богатые межпредметные связи с курсами черчения, алгебры и физики.
Рассматривая геометрические задачи на построение, традиционно, отечественная методика предлагает проводить ход их решения в четыре этапа:
1) анализ;
2) построение;
3) доказательство;
4) исследование.
Уже одно это говорит о том, что конструктивные геометрические задачи аккумулируют в себе обучение поисковой деятельности, конструктивной деятельности, приемам логического мышления, формируют исследовательские навыки учащихся.
Анализ состояния проблемы показал, что задачам на построение уделялось серьезное внимание до 60-х гг. XX столетия. В современной школе их постановка не является удовлетворительной. Поэтому цель проводимого нами исследования состоит в совершенствовании и дальнейшем развитии методики обучения школьников решению задач на построение.
Мы считаем, что целенаправленное и целесообразное усиление конструктивной линии в современном курсе геометрии основной школы с использованием современных образовательных средств позволит повысить теоретический и пpaктический уровень обучения геометрии. Для совершенствования постановки конструктивных задач мы предлагаем использовать интеpaктивную доску, программное обеспечение которой - Smart Notebook содержит интеpaктивные инструменты - циркуль и линейку, использование которых имеет ряд преимуществ по сравнению с реальными инструментами. Кроме того, возможности интеpaктивной доски позволяют создавать анимированные учебные видеоролики, реализующие алгоритмы выполнения геометрических построений. Создавать такие учебные ресурсы может любой пользователь в режиме реального времени.
Статья в формате PDF
256 KB...
02 08 2026 18:19:53
Наиболее универсальное объяснение причин внешней торговли дано Э. Хекшером и Б. Олином: страна предлагает на международные рынки те блага, создание которых требует относительно изобильного для данной страны фактора производства. Развивая их идею, можно предположить, что это только начальный этап – этап формирования за счет экспортных доходов запасов фактора «капитал», стратегического в условиях НТП. В настоящее время участие в международной торговле уже используется отдельными странами как наиболее эффективный способ реализации собственных долгосрочных интересов. Мы остановились на примере Китая.
...
01 08 2026 15:17:43
Статья в формате PDF
286 KB...
31 07 2026 9:19:50
Статья в формате PDF 130 KB...
30 07 2026 3:32:32
Статья в формате PDF
125 KB...
29 07 2026 11:33:13
Статья в формате PDF
140 KB...
28 07 2026 12:52:10
Агропромышленный комплекс Кабардино-Балкарской Республики функционирует на основе сложной системы межотраслевых и территориально-производственных связей. Хаpaктерной чертой сельского хозяйства становится все большая интеграция с другими отраслями народного хозяйства, прежде всего с промышленностью. На региональном уровне агропромышленный комплекс решает также вопросы планомерной ликвидации социально-экономических и культурно-бытовых различий между городом и селом.
...
27 07 2026 19:41:36
Статья в формате PDF
226 KB...
25 07 2026 3:52:53
Статья в формате PDF
418 KB...
24 07 2026 21:24:36
Статья в формате PDF
103 KB...
23 07 2026 8:47:40
Показано, что общепринятая формула для определения работы справедлива только для частных случаев. Правильное определение работы. Общепринятая формула работы тоже применима только к одному частному случаю.
...
22 07 2026 22:59:18
Статья в формате PDF
128 KB...
21 07 2026 16:17:46
Статья в формате PDF
106 KB...
20 07 2026 21:22:45
Статья в формате PDF
297 KB...
19 07 2026 5:42:46
Статья в формате PDF
334 KB...
17 07 2026 4:53:32
Статья в формате PDF
122 KB...
16 07 2026 7:13:26
Статья в формате PDF
131 KB...
14 07 2026 17:36:20
Статья в формате PDF
241 KB...
13 07 2026 11:46:44
Статья в формате PDF
108 KB...
11 07 2026 23:40:31
Статья в формате PDF
174 KB...
10 07 2026 20:14:51
Статья в формате PDF
236 KB...
09 07 2026 9:18:55
Статья в формате PDF
137 KB...
08 07 2026 9:47:50
Статья в формате PDF
122 KB...
07 07 2026 17:45:13
Статья в формате PDF
98 KB...
06 07 2026 21:54:52
Статья в формате PDF
104 KB...
05 07 2026 6:33:36
Статья в формате PDF
89 KB...
04 07 2026 6:46:55
Работу вычисляют по формуле: dA=FdS или A=FS. Но эта формула применима только для силы вызывающей изменение кинетической энергии тела. Для других сил (трения, упругой деформации, центростремительных) работу нужно вычислять по формуле: , где - импульс силы.
...
03 07 2026 3:50:31
Статья в формате PDF
298 KB...
02 07 2026 9:56:38
Статья в формате PDF
180 KB...
01 07 2026 10:13:37
Статья в формате PDF
124 KB...
30 06 2026 19:25:15
Статья в формате PDF
228 KB...
29 06 2026 0:41:49
Статья в формате PDF
267 KB...
28 06 2026 14:51:18
Статья в формате PDF
163 KB...
27 06 2026 7:45:44
В процессе тренировки отдельных компонентов ручной моторики (тонус, сила, точность движений, кинетический и динамический пpaксис) у детей совершенствуется произвольное внимание, развиваются навыки контроля и планирования целостного действия.
...
26 06 2026 7:21:55
Статья в формате PDF
249 KB...
25 06 2026 20:25:32
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
