Как учить школьников задачам на построение?
Конструктивные геометрические задачи составляют одну из содержательных линий школьного курса геометрии, они отличаются широкими возможностями выбора методов решения и разнообразными приложениями в пpaктической деятельности, а также имеют богатые межпредметные связи с курсами черчения, алгебры и физики.
Рассматривая геометрические задачи на построение, традиционно, отечественная методика предлагает проводить ход их решения в четыре этапа:
1) анализ;
2) построение;
3) доказательство;
4) исследование.
Уже одно это говорит о том, что конструктивные геометрические задачи аккумулируют в себе обучение поисковой деятельности, конструктивной деятельности, приемам логического мышления, формируют исследовательские навыки учащихся.
Анализ состояния проблемы показал, что задачам на построение уделялось серьезное внимание до 60-х гг. XX столетия. В современной школе их постановка не является удовлетворительной. Поэтому цель проводимого нами исследования состоит в совершенствовании и дальнейшем развитии методики обучения школьников решению задач на построение.
Мы считаем, что целенаправленное и целесообразное усиление конструктивной линии в современном курсе геометрии основной школы с использованием современных образовательных средств позволит повысить теоретический и пpaктический уровень обучения геометрии. Для совершенствования постановки конструктивных задач мы предлагаем использовать интеpaктивную доску, программное обеспечение которой - Smart Notebook содержит интеpaктивные инструменты - циркуль и линейку, использование которых имеет ряд преимуществ по сравнению с реальными инструментами. Кроме того, возможности интеpaктивной доски позволяют создавать анимированные учебные видеоролики, реализующие алгоритмы выполнения геометрических построений. Создавать такие учебные ресурсы может любой пользователь в режиме реального времени.
Статья в формате PDF
114 KB...
23 06 2026 8:49:28
Статья в формате PDF
140 KB...
22 06 2026 4:46:14
Статья в формате PDF
258 KB...
21 06 2026 17:59:46
Статья в формате PDF
534 KB...
20 06 2026 11:33:42
Статья в формате PDF
106 KB...
19 06 2026 11:13:17
Статья в формате PDF
184 KB...
18 06 2026 0:56:22
Статья в формате PDF
122 KB...
17 06 2026 6:51:43
Статья в формате PDF
120 KB...
15 06 2026 14:55:28
Статья в формате PDF
97 KB...
14 06 2026 4:29:47
Статья в формате PDF
102 KB...
12 06 2026 23:55:42
В статье раскрываются новые знания, которые становятся стратегическим ресурсом, обеспечивают России статус великой державы и формирование упреждающей реакции на скрытые угрозы национальным интересам. Паспорта научных специальностей способствуют консолидации интеллектуальных ресурсов страны на самых актуальных направлениях исследований. Выявленные различия хаpaктеризуют определяющую роль паспорта научной специальности в резонансном взаимодействии с диссертационными работами, при наличии которого достигается соответствие предмета исследования паспорту научной специальности. Резонансное взаимодействие объекта и субъекта в научном творчестве при выполнении диссертационной работы составляет основной принцип интеллектуальной информационной технологии как инструмента научного творчества.
...
11 06 2026 11:45:14
Статья в формате PDF
104 KB...
10 06 2026 1:13:18
Статья в формате PDF
134 KB...
09 06 2026 5:26:15
Статья в формате PDF
109 KB...
07 06 2026 11:37:19
Статья в формате PDF
242 KB...
06 06 2026 1:10:45
Статья в формате PDF
149 KB...
05 06 2026 17:47:51
Статья в формате PDF
117 KB...
04 06 2026 12:17:56
Статья в формате PDF 278 KB...
03 06 2026 7:12:19
Статья в формате PDF
98 KB...
02 06 2026 2:38:58
Статья в формате PDF
151 KB...
01 06 2026 21:51:54
Статья в формате PDF
124 KB...
30 05 2026 18:38:11
Статья в формате PDF
110 KB...
28 05 2026 13:43:12
16 (29) мая 1911 года в Астpaxaнь приехали члeны международной экспедиции под руководством И.И. Мечникова. Экспедиция должна была помочь решить важные проблемы распространения чумы в нашем регионе и создания вакцины против туберкулеза. Детальный анализ публикаций 1911-1912 годов доказывает положительное влияние работы экспедиции И.И. Мечникова на результативность исследований чумы в Киргизских степях. Полевые исследования в Калмыцких степях позволили определить основные направления лабораторного поиска вакцины против туберкулеза.
...
27 05 2026 6:45:54
Статья в формате PDF
183 KB...
26 05 2026 2:36:12
Статья в формате PDF
107 KB...
25 05 2026 2:53:59
Статья в формате PDF
118 KB...
24 05 2026 10:34:25
Статья в формате PDF
124 KB...
23 05 2026 2:13:52
Эффективность фотопреобразования света в электрический ток ограничено рекомбинационными, тепловыми и другими потерями энергии в структурах солнечных элементов (СЭ). Уравнения, описывающие потери, уточнены с учетом рассредоточения омических потерь в лицевом слое (ЛС). Впервые проведена оценка тепловых потерь, обусловленных эффектом Пельтье, в контактах электрической цепи СЭ.
...
22 05 2026 22:34:55
Статья в формате PDF
113 KB...
21 05 2026 3:20:58
Статья в формате PDF
120 KB...
19 05 2026 4:21:33
Статья в формате PDF
474 KB...
18 05 2026 22:18:22
Статья в формате PDF
369 KB...
17 05 2026 17:39:57
Статья в формате PDF
230 KB...
16 05 2026 2:14:44
Статья в формате PDF
626 KB...
15 05 2026 20:46:40
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
