ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ МНОГОКРИТЕРИАЛЬНОГО АНАЛИЗА ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ ПРОЕКТОВ

Как же может быть прочувствована и усвоена такая связь будущими специалистами? Путь единственный: необходимо на этапах курсового и дипломного проектирования нацеливать студента на то, что любое проектное задание - многокритериальное и, значит, многоальтернативное (многовариантное) по параметрам проектируемое устройство. Поэтому студент должен быть четко нацелен на использование ЭВМ как необходимейшего средства проведения многовариантных расчетов и доведения их до числовых значений критериев проектного задания.
Представляется полезным, чтобы на защите курсового проекта студент, исполняя в чертежах, как и прежде, один вариант проекта ("базовый"), все же еще имел табличку из 3 - 5 вариантов своего проекта, и устно мог объяснить достоинства и недостатки каждого из вариантов, то есть, проанализировать связь между значениям критериев и параметрами проекта. Для дипломника было бы полезно на "последней страничке" пояснительной записки иметь таблицу из 5 - 10 вариантов своего проекта. Эту же таблицу надо иметь ни защите дипломного проекта.
Для появления многовариантности у курсовых и дипломных проектов руководитель проекта должен при выдаче задания сформулировать набор критериев качества (одинаковый для всей группы) и ряд функциональных ограничений (которые могут несколько варьироваться по граничным значениям для каждого студента или подгрупп студентов). В качестве критериев для дипломного проекта могли бы быть виброактивность и акустические хаpaктеристики изделия, его габариты, производительность, точность, степень вредных воздействий на экологию цеха или внешней среды. Все это должно быть сформулировано руководителями курсового и дипломного проектов в виде набора зависимостей F=(Ф1(a), Ф2(a),...,ФK(a)), где = (a1, ..., aJ) - вектор варьируемых параметров, входящих в расчеты проектного задания; J - количество варьируемых параметров и К - количество сформулированных критериев. Также должна быть задана область изменения значений варьируемых параметров (хотя бы приблизительно) в виде системы двухсторонних неравенств: ajн ≤ aj ≤ ajв, где ajн и ajв - соответственно нижнее и верхнее граничные значения j-го варьируемого параметра.
В качестве инструментария для выполнения подобного многовариантного просмотра возможного построения требуемого устройства или прибора могут выступать как широко известные универсальные математические пакеты типа Mathcad, MATLAB, Mathematica, Maple, так и популярные процессоры электронных таблиц Microsoft Excel, входящие в пакет Microsoft Office. Так, в частности, математические пакеты обладают широким набором средств оптимизации, например Optimization Toolbox (Matlab), пакет расширений Solving and Optimization Extension Pack (Mathcad). Эффективным средством поиска наиболее рациональных вариантов проекта может послужить программа Maple 9.5, в которую включен новый пакет Optimization, включающий численные методы для решения оптимизационных задач и алгоритмы для линейного, квадратичного и нелинейного программирования, включая задачи с ограничениями и без них. Вместе с тем использование достижений информационных технологий при подготовке будущих специалистов не должно превратиться в простую «бездумную» подстановку своих исходных данных в готовые шаблоны. Более целесообразным представляется выполнение курсовых и дипломных проектов на «стыке» профильных дисциплин конкретных кафедр и дисциплин, связанных с информационными технологиями. В задание на проектирование включаются вопросы разработки расчетных решений средствами процессоров электронных таблиц с использованием как встроенных языков программирования, так и универсальных языков типа С и С++, или математических пакетов. В этом случае студент продемонстрирует владение как инструментарием создания продуктов информационных технологий, так и аппаратом своей конкретной специальности.
Статья в формате PDF
391 KB...
23 07 2026 12:33:33
Статья в формате PDF
111 KB...
22 07 2026 6:49:39
Статья в формате PDF
121 KB...
20 07 2026 6:55:24
Статья в формате PDF
111 KB...
19 07 2026 12:38:45
Статья в формате PDF
100 KB...
17 07 2026 3:24:59
Статья в формате PDF
269 KB...
16 07 2026 1:42:52
Статья в формате PDF
122 KB...
15 07 2026 13:35:13
Статья в формате PDF 252 KB...
14 07 2026 9:17:12
Статья в формате PDF
477 KB...
13 07 2026 11:34:41
12 07 2026 17:59:21
Статья в формате PDF
162 KB...
11 07 2026 10:35:26
Статья в формате PDF
103 KB...
10 07 2026 3:40:29
Статья в формате PDF
223 KB...
09 07 2026 13:26:23
Статья в формате PDF
110 KB...
08 07 2026 10:18:55
В статье даны пpaктические рекомендации для проектирования вибратора грохота, который по технологическим соображениям был переведён в режим работы с повышенной частотой вращения и уменьшенной амплитудой. Разработана динамическая схема грохота и предложен алгоритм решения дифференциального уравнения. Короб грохота рассматривался как одномассная система с элементами переменной жесткости опор короба, что позволило определить требуемую возмущающую силу вибратора и величину статического момента массы дeбaлансов при заданных кинематических параметрах. На основе полученных результатов разработана рациональная конструкция дeбaлансов.
...
07 07 2026 22:24:34
Статья в формате PDF
136 KB...
05 07 2026 4:12:58
Статья в формате PDF
120 KB...
04 07 2026 21:19:56
Статья в формате PDF
105 KB...
03 07 2026 15:19:45
Статья в формате PDF
115 KB...
02 07 2026 4:42:29
Статья в формате PDF
302 KB...
01 07 2026 5:36:52
Статья в формате PDF
106 KB...
30 06 2026 7:31:32
Статья в формате PDF 115 KB...
29 06 2026 10:54:33
27 06 2026 16:49:59
Статья в формате PDF
111 KB...
26 06 2026 17:42:24
Статья в формате PDF
215 KB...
24 06 2026 15:33:45
Статья в формате PDF
329 KB...
23 06 2026 9:17:44
Статья в формате PDF
102 KB...
22 06 2026 2:23:45
Статья в формате PDF
101 KB...
21 06 2026 19:27:36
Статья в формате PDF
114 KB...
20 06 2026 1:18:52
Статья в формате PDF
295 KB...
19 06 2026 15:15:36
Статья в формате PDF
123 KB...
18 06 2026 20:47:58
Статья в формате PDF
105 KB...
17 06 2026 9:35:35
Статья в формате PDF
269 KB...
15 06 2026 18:25:56
Статья в формате PDF
126 KB...
14 06 2026 5:29:28
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::