ОБЪЕКТИВИЗАЦИЯ ОЦЕНКИ ТЯЖЕСТИ ВОЗРАСТНЫХ ФОРМ АТОПИЧЕСКОГО ДЕРМАТИТА У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

В настоящее время, несмотря на высокий уровень развития медицинской науки и пpaктики, отмечается высокий рост заболеваемости атопическим дерматитом, распространенность его среди детского населения, сложность диагностики и отсутствие эффективных методов терапии. Для оценки тяжести атопического дерматита (АД) предложено большое количество индексов и шкал для объективизации этой оценки. Эти индексы часто встречаются при работе с иностранной литературой. Наиболее распространенной является шкала «SСORAD» - она также часто используется в отечественной литературе. Каждая шкала имеет и достоинства, и недостатки, но все они достаточно трудоемки - следовательно, не всегда их применение является экономически обоснованным в пpaктическом здравоохранении. Поэтому, предпринимаются попытки максимально упростить алгоритмы оценки. Предложена упрощенная версия шкалы SCORAD - TIS, согласно которой оценивается степень тяжести дерматита. В литературных источниках акцентировано внимание на необходимости проведения апробаций предложенных алгоритмов оценки тяжести АД, их сравнения для выбора наиболее удобной, простой и экономически целесообразной шкалы для пpaктического применения.
Цель нашего исследования состояла в оценке степени тяжести АД у детей и подростков с использованием систем «SCORAD» и «TIS».
Под нашим наблюдением находилось 75 детей, больных младенческой, детской и подростковой формами АД, в возрасте от 2 месяцев до 18 лет. Все пациенты обращались в разные фазы и стадии заболевания. Распределение больных детей и подростков по степеням тяжести осуществлялось на основании определения индекса «SCORAD». Величина «SCORAD» определялась по формуле SCORAD= А/5 + 7В/2 + С, где А-сумма баллов распространенности поражения кожи; В - сумма баллов субъективности проявлений симптомов; С - сумма баллов субъективных симптомов (зуд, нарушение сна). Легкое течение АД расценивалось при величине показателя от 0 до 20 баллов, среднетяжелое течение - от 21 до 40 баллов, тяжелое течение - более 40 баллов. У детей раннего возраста применяли модифицированную систему «TIS» (Transforment Index SCORAD), включающую только объективные критерии (А и С). При оценке степени тяжести заболевания по коэффициентам SCORAD и TIS получили различные данные. У детей с младенческой формой величина TIS составляла 19,4±0,9 балла при легком, 34,9±2,6 балла при среднетяжелом и 57,8±3,9 балла при тяжелом течении АД. Детская форма сопровождалась легким (SCORAD 17,1±1,3 балла), среднетяжелым (SCORAD 35,4±3,6 балла) и тяжелым (SCORAD 55,8±4,1 балла) течением. Тяжесть АД у пациентов с подростковой формой хаpaктеризовалась индексами SCORAD 16,5±0,9 балла при легком, 36,6±2,2 балла при среднетяжелом и 58,1±3,8 балла при тяжелом течении заболевания.
Таким образом, системы «SCORAD» и «TIS» могут быть эффективно использованы при оценке тяжести младенческой, детской и подростковой форм АД.
Статья в формате PDF
132 KB...
11 10 2026 6:31:43
Культуру Русского зарубежья невозможно представить без журналистики, одно из значительных мест в которой занимает журнал «Вестник», основанный во Франции в 1925 году как печатный орган Русского Студенческого Христианского Движения за рубежом и верно следовавший своей основной цели – объединению верующей молодежи для служения православной церкви и защиты ее и веры – все эти годы. На сегодняшний день «Вестник» – не только старейший журнал Русского зарубежья, но и одно из немногих изданий, без которого она была бы много беднее.
...
10 10 2026 21:54:33
Статья в формате PDF
485 KB...
09 10 2026 8:55:46
Статья в формате PDF
120 KB...
08 10 2026 18:59:46
Статья в формате PDF
216 KB...
07 10 2026 21:29:19
Статья в формате PDF
171 KB...
06 10 2026 7:55:45
Статья в формате PDF
126 KB...
05 10 2026 14:51:17
Статья в формате PDF
112 KB...
04 10 2026 3:46:56
Статья в формате PDF
135 KB...
03 10 2026 2:59:38
Статья в формате PDF
132 KB...
02 10 2026 2:48:21
Статья в формате PDF
135 KB...
30 09 2026 5:46:49
Статья в формате PDF
217 KB...
29 09 2026 9:43:47
Статья в формате PDF
120 KB...
28 09 2026 1:38:36
Статья в формате PDF
118 KB...
27 09 2026 8:43:11
В статье рассматриваются проблемы эстетического воспитания школьников, какую роль может играть в эстетическом воспитании подрастающего поколения творчество Расула Гамзатова.
...
26 09 2026 7:34:28
Статья в формате PDF
101 KB...
25 09 2026 7:24:33
Статья в формате PDF
120 KB...
23 09 2026 21:53:12
Статья в формате PDF
135 KB...
22 09 2026 20:54:53
Статья в формате PDF
763 KB...
21 09 2026 21:52:28
Статья в формате PDF
109 KB...
20 09 2026 0:17:12
Статья в формате PDF
266 KB...
19 09 2026 14:34:11
Статья в формате PDF
134 KB...
18 09 2026 5:32:46
Статья в формате PDF
101 KB...
17 09 2026 11:27:20
Статья в формате PDF
1463 KB...
16 09 2026 17:43:13
Статья в формате PDF
215 KB...
15 09 2026 21:10:10
Статья в формате PDF
133 KB...
14 09 2026 23:13:56
Статья в формате PDF
142 KB...
13 09 2026 0:49:25
Статья в формате PDF
109 KB...
11 09 2026 4:28:27
Статья в формате PDF
305 KB...
10 09 2026 2:51:28
Статья в формате PDF
127 KB...
09 09 2026 2:29:14
Статья в формате PDF
363 KB...
08 09 2026 16:59:32
Статья в формате PDF
110 KB...
07 09 2026 18:25:37
Статья в формате PDF
115 KB...
06 09 2026 22:35:36
Статья в формате PDF
339 KB...
05 09 2026 16:12:43
Статья в формате PDF
307 KB...
02 09 2026 13:59:42
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::