Содержание жирорастворимых витаминов в крови у больных хроническим сальпингоофоритом и paком яичников
Цель работы - изучить содержание жирорастворимых витаминов антиоксидантов в крови у женщин с хроническим сальпингоофоритом и paком яичников.
В ходе проведения исследований обследовано 38 женщин с хроническим сальпингоофоритом и 50 с paком яичников I-IV стадии в возрасте от 18 до 64 лет. В качестве контроля было обследовано 36 пpaктически здоровых женщин. Жирорастворимые витамины ( β-каротин, ретинол, α-токоферол, γ-токоферол) исследовали в сыворотке крови с помощью микрометода высокоэффективной жидкостной хроматографии на отечественном приборе "Милихром".
Полученных результаты свидетельствуют, что у женщин с хроническим сальпингоофоритом отмечается достоверное (P < 0,05) снижение содержания β- каротина на 27,3%, ретинола на 19,7%, α-токоферола на 33,4%, γ-токоферола на 14,7%, а с paком яичников соответственно на 35,1%, 31,4%, 30,1% и 50% по сравнению с контролем.
Таким образом, наблюдаемое нами выраженное снижение жирорастворимых витаминов антиоксидантов у больных хроническим воспалительными заболеваниями придатков матки и paком яичников может являться одним из основных молекулярных механизмов патогенеза трaнcформации процессов воспаления в канцерогенез.
Статья в формате PDF
129 KB...
11 06 2026 15:44:31
Статья в формате PDF
109 KB...
10 06 2026 17:31:36
Статья в формате PDF
143 KB...
08 06 2026 2:52:49
Статья в формате PDF
109 KB...
07 06 2026 3:17:41
Обучение взрослых дипломированных специалистов существенно отличается от обучения студентов. Если на додипломном уровне приемлема педагогическая модель обучения с доминантой обучающего, то на этапе же последипломного образования необходимо руководствоваться продуктивной андрагогической моделью обучения. Её главный постулат: обучающийся – ведущее звено в процессе образования. Исходя из этого, в течение ряд лет мы используем методику психологического типирования личности американского исследователя Д. Кейрси. И на основании выявления уровней подготовки, психофизиологических и личностных особенностей обучающихся пpaктикуем деловые игры, мастер-классы, создание взрослыми обучающимися порт-фолио непосредственно на рабочем месте. Результаты положительные.
...
06 06 2026 17:56:53
Статья в формате PDF
101 KB...
05 06 2026 4:48:42
Статья в формате PDF
285 KB...
04 06 2026 14:51:23
Статья в формате PDF
313 KB...
01 06 2026 23:58:55
Статья в формате PDF
116 KB...
31 05 2026 1:20:12
Статья в формате PDF
129 KB...
30 05 2026 2:15:37
Статья в формате PDF
102 KB...
29 05 2026 0:27:36
Статья в формате PDF
215 KB...
28 05 2026 9:30:51
Статья в формате PDF
137 KB...
27 05 2026 20:21:56
Статья в формате PDF
141 KB...
26 05 2026 20:12:48
Статья в формате PDF
255 KB...
25 05 2026 8:48:43
Статья в формате PDF
99 KB...
24 05 2026 1:50:22
Статья в формате PDF
123 KB...
23 05 2026 11:48:40
Получены уравнения конвекции и конвективной диффузии двухкомпонентных смесей в магнитном поле. Исследованы различные частные случаи. Решена задача о конвективном движении смеси вблизи вертикальной пластины, на поверхности которой происходит гетерогенная химическая реакция. Библиогр. 4 назв.
...
22 05 2026 0:35:43
Статья в формате PDF
292 KB...
21 05 2026 18:38:53
Статья в формате PDF
118 KB...
20 05 2026 15:38:53
Статья в формате PDF
249 KB...
19 05 2026 12:30:26
Статья в формате PDF
328 KB...
18 05 2026 8:49:40
Статья в формате PDF
260 KB...
17 05 2026 14:24:38
Цели исследования: определить нормальную динамику показателей вариабельности ритма сердца в ответ на физиологическую нагрузку у мужчин и женщин. Дать клинико-физиологическую оценку показателей.
Материалы и методы. Нами было обследованы 48 здоровых пациентов, из них 32 – мужчины, 16 – женщины. Средний возраст 46 (± 3,6) года. Исследование проводилось на комплексе суточного мониторирования ЭКГ «ДНК» с программой вариабельности сердечного ритма при проведении лестничных проб. Определяли: ЧСС ночью и на нагрузке, депрессию ST, параметры ОНЧ, НЧ, ВЧ, НЧ/ВЧ – как в покое, так и на нагрузке, SDNN и pNN50 за сутки.
Результаты. Обнаружено, что на нагрузках значительно повышается мощность ОНЧ (на 80,4%, t – 2,6) и синнергично снижается мощность НЧ (на 72%, t – 1,7) и ВЧ (на 65%, t – 1,6). Пoлoвых различий не выявлено (t – 0,8).
Заключение: показатель «ОНЧ» отражает реализацию синусовым узлом симпатических влияний. «ВЧ» отражают активность парасимпатической нервной системы (что соответствует литературным данным). Показатель «Низкие Частоты» не может служить маркером активности симпатической системы (как предлагается в литературе), а скорее отвечает за реализацию вагуса или иной тормозящей структуры. НЧ/ВЧ не может служить показателем вегетативного баланса.
...
16 05 2026 15:21:27
Статья в формате PDF
103 KB...
15 05 2026 12:28:34
Статья в формате PDF
110 KB...
14 05 2026 0:59:45
В статье даны пpaктические рекомендации для проектирования вибратора грохота, который по технологическим соображениям был переведён в режим работы с повышенной частотой вращения и уменьшенной амплитудой. Разработана динамическая схема грохота и предложен алгоритм решения дифференциального уравнения. Короб грохота рассматривался как одномассная система с элементами переменной жесткости опор короба, что позволило определить требуемую возмущающую силу вибратора и величину статического момента массы дeбaлансов при заданных кинематических параметрах. На основе полученных результатов разработана рациональная конструкция дeбaлансов.
...
13 05 2026 7:37:49
Статья в формате PDF
120 KB...
12 05 2026 16:30:42
Статья в формате PDF
94 KB...
11 05 2026 6:30:20
Статья в формате PDF
126 KB...
09 05 2026 5:15:58
Статья в формате PDF
102 KB...
08 05 2026 11:57:40
Статья в формате PDF
109 KB...
07 05 2026 1:34:50
В настоящее время важно пройти сложнейший этап перехода к новому типу социально-экономического развития быстро, компетентно, опираясь на собственные творческие возможности.
Именно этим целям служит разработанная нами модель педагогических основ формирования целостного образовательного прострaнcтва, основу которого составляет внедрение непрерывного образования в интегрированном профессиональном учебном заведении.
Моделирование целостного образовательного прострaнcтва осуществлялось нами через уточнение таких понятий, как «интеграция», «межпредметные связи», «взаимосвязь», интегративно-педагогические закономерности, интегративная деятельность, через изучение опыта зарубежных исследователей, решающих проблемы педагогической интеграции.
...
06 05 2026 6:33:10
Статья в формате PDF
91 KB...
05 05 2026 4:40:13
Статья в формате PDF
131 KB...
04 05 2026 7:52:30
Статья в формате PDF
277 KB...
03 05 2026 20:41:59
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
