ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОЦЕССА РЕГЕНЕРАЦИИ РАСТВОРА МОНОЭТАНОЛАМИНА
Технология регенерации раствора МЭА заключается в извлечении (десорбции) растворённого в МЭА сероводорода (кислого газа) из нагретого насыщенного раствора МЭА при низком давление в тарельчатой колоне.
Кислый газ отбирается сверху колоны, регенерированный раствор МЭА отбирается снизу колонны и направляется для повторного использования.
Ранее в публикациях уже предлагались способы модернизации процесса регенерации МЭА, направленные на улучшение качества абсорбента [1].
Нами проведен структурный анализ технологической схемы и основного аппарата процесса регенерации раствора моноэтаноламина на действующем производстве. Что позволило выявить следующие недостатки существующей схемы: значительные энергозатраты на обогрев куба колонны, неэффективная работа теплообменников для подогрева сырья перед колонной, недостаточно эффективный массо-и теплообмен в колонне регенерации.
Нами предлагается замена внутренних контактных устройств колонны на тарелки с S-образными элементами. Что позволит интенсифицировать процесс регенерации раствора МЭА и сократит энергозатраты на 3-4 %.
Список литературы
- Есипов Д.В., Анищенко О.В. Способ совершенствования процесса регенерации моноэтаноламина // В мире научных открытий. - 2010. - № 4-6. - С. 32-33.
Статья в формате PDF
111 KB...
03 07 2026 5:23:53
Статья в формате PDF
267 KB...
02 07 2026 22:11:47
Статья в формате PDF
242 KB...
01 07 2026 23:48:38
Статья в формате PDF
252 KB...
30 06 2026 5:37:41
Статья в формате PDF
89 KB...
29 06 2026 22:19:50
Статья в формате PDF
109 KB...
28 06 2026 1:25:37
Данная статья посвящена актуальной проблеме – развитию селезенки как органа иммунной системы на этапах постнатального онтогенеза. Приведен сравнительный анализ литературных источников по постнатальному развитию селезенки. В работах отмечается разноречивость некоторых суждений исследователей, касающихся органогенеза и гистогенеза данного органа.
...
27 06 2026 18:39:39
Статья в формате PDF
121 KB...
26 06 2026 22:36:23
Стратегия социально-экономического развития РФ поставило на государственном уровне вопрос о достижении нового качества общего образования – готовности и способности учащихся к непрерывному образованию. В настоящее время в соответствии с основными тенденциями развития современного образования меняются целевые, процессуальные и результативные компоненты учебно-воспитательного процесса и прежде всего в начальной школе.
...
24 06 2026 10:33:46
Статья в формате PDF
414 KB...
23 06 2026 10:43:11
Статья в формате PDF
120 KB...
21 06 2026 7:57:28
Статья в формате PDF
559 KB...
20 06 2026 18:16:57
Статья в формате PDF
252 KB...
19 06 2026 22:40:43
Статья в формате PDF
104 KB...
18 06 2026 7:55:26
Статья в формате PDF
130 KB...
17 06 2026 11:11:53
Статья в формате PDF
101 KB...
15 06 2026 16:40:12
Организация полноценного процесса познания предполагает реализацию развивающего образования и самообразования, непрерывность данного процесса на всех его ступенях. Понятие интегрирует в себе процесс и итог познания сущности предметов, явлений, включает рефлексивные процессы мышления, обеспечивая их необратимость, свернутость, системность. Эмоциональное отношение ребенка к изучаемому материалу создает в мышлении своеобразную доминанту, поддерживающую любознательность и интерес. Основная особенность опытно-экспериментальной деятельности состоит в наличии возможности управлять ходом изучения явления, здесь ребенок проявляет собственную активность и творчество в процессе получения новых знаний. Опытно-экспериментальную деятельность по развитию естественнонаучных понятий необходимо строить в соответствии с четырьмя этапами диалектического познания: основание - ядро - следствие – общие критические истолкования, а также с учетом обобщенного плана проведения опыта: цель - схема - ход - результат. Методика организации опытно-экспериментальной деятельности по развитию естественнонаучных понятий дошкольников и младших школьников раскрыта нами на примере понятия «свет». Развитие естественнонаучных понятий дошкольников и младших школьников эффективно в условиях личностно-ориентированного образования, обращенного к чувствам, индивидуально неповторимому миру человека.
...
14 06 2026 16:39:32
Статья в формате PDF
305 KB...
13 06 2026 4:26:25
Статья в формате PDF
98 KB...
12 06 2026 22:33:58
Статья в формате PDF
137 KB...
11 06 2026 0:23:22
Статья в формате PDF
111 KB...
10 06 2026 7:16:36
Статья в формате PDF
115 KB...
08 06 2026 6:39:53
Статья в формате PDF
157 KB...
07 06 2026 15:21:25
Статья в формате PDF
91 KB...
06 06 2026 13:43:16
Приведены данные по поведению золота в расплавах различной кремнекислотности. На основании авторских данных и других исследователей намечен основной термодинамический и петрологический механизм поведения золота в расплавах. Установлена важная роль смены режима окисленности – восстановленности расплавов. Отмечена роль коэффициента разделения элементов при эволюции и фpaкционировании расплавов. Более предпочтительна ассоциация крупных месторождений золота с восстановленными магмами, сформировавшимися в процессе контаминации углеродистым коровым материалом родоначальных мантийных базальтоидных магм.
...
04 06 2026 4:11:12
Статья в формате PDF
395 KB...
03 06 2026 18:26:48
Статья в формате PDF
106 KB...
02 06 2026 21:41:19
Изучено влияние реципрокных скрещиваний озимых и яровых групп осетра на их морфофункциональную хаpaктеристику и рыбоводные качества потомства при заводском разведении, выявлено преимущество гибридной формы по проценту оплодотворения, выживаемости в инкубационный период и на этапе перехода личинок на активное питание. Обнаружены нарушения структуры и клеточного метаболизма органов и тканей производителей осетровых рыб.
...
01 06 2026 16:19:12
Статья в формате PDF
141 KB...
30 05 2026 14:45:14
Статья в формате PDF
121 KB...
27 05 2026 5:24:52
Статья в формате PDF
151 KB...
26 05 2026 12:48:43
Статья в формате PDF
112 KB...
25 05 2026 15:47:50
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
