О МЕТОДИКЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ В 6 КЛАССЕ

Наше исследование направлено на разработку теоретических основ и методики экологического воспитания на уроках биологии в 6 классе.
Проведенное нами исследование показало, что в методике экологического воспитания большое значение имеют методически грамотно выбранные условия, методы и методические приемы. Условиями реализации воспитывающего обучения биологии являются внешние и внутренние обстоятельства учебно-воспитательного процесса, обеспечивающие органическую связь между приобретением учащимися знаний, умений, навыков и формированием на их основе социально значимых взглядов, ценностно-ориентированных отношений к природе, обществу, друг другу, самому себе, усвоенному учебному предмету. Мы выделяем две группы условий: психолого-педагогические и методические, которые необходимо соблюдать в образовательном процессе для усиления эффективности экологического воспитания.
Теоретический анализ позволил выделить наиболее эффективные методы и приемы, которые необходимо использовать для решения задач экологического воспитания в биологическом образовании:
- апелляция к личному опыту общения школьников с природой;
- анализ экологически ценностных суждений деятелей науки, литературы и искусства;
- создание словесного, изобразительного или графического образа единства человека с природой;
- создание ситуаций мopaльного выбора, вербальных, реальных, игровых ситуаций оценки и самооценки, поощрения;
- оценка общественного мнения по поводу экологических проблем;
- реальная природоохранительная деятельность;
- анализ примеров экологически нецелесообразного поведения.
Мы провели анализ учебного содержания курса биологии в 6 классе и выяснили, что оно дает возможность школьникам овладеть систематизированными знаниями о растительном мире, усвоить закономерности его жизни, установить природные причинно-следственные связи, лежащие в основе этих закономерностей, а главное, применить эти знания в пpaктической деятельности, в частности в разнообразной природоохранительной деятельности.
Проведенный нами анализ программного содержания тем «Внешнее строение листа», «Клеточное строение листа», «Влияние среды на строение листьев», «Строение стeбля», «Видоизменение побегов» (6 класс) выявил возможности реализация экологического воспитания на уроках биологии. В результате анализа содержания тем оказалось, что текст учебника и его методический аппарат содержат недостаточно материала, который мог быть использован на уроке для реализации экологического воспитания учащихся. Так, в учебнике биологии возможности для реализации экологического воспитания составляют 66,6 %, а в программе - лишь 8,3 % от теоретически возможного.
Нами разработана методика уроков биологии с усилением экологического воспитания в 6 классе по вышеуказанным темам, которая прошла проверку в условиях педагогического эксперимента. Проведение уроков по разработанной методике проводилось в средней школе № 28 г. Астpaxaни.
Результаты проведенной работы показали, что в экспериментальном классе уровень экологической культуры удалось повысить, а по некоторым показателям оказался выше, чем в контроле. Проведенный анализ экологической воспитанности школьников экспериментального и контрольного классов свидетельствует об эффективности разработанной нами экспериментальной методики экологического воспитания на уроках биологии в 6 классе.
Статья в формате PDF
277 KB...
11 06 2026 20:11:40
Статья в формате PDF
103 KB...
10 06 2026 19:36:59
Статья в формате PDF
242 KB...
09 06 2026 10:28:59
Статья в формате PDF
276 KB...
08 06 2026 14:36:40
Статья в формате PDF
106 KB...
06 06 2026 6:19:40
Статья в формате PDF
286 KB...
05 06 2026 10:58:45
04 06 2026 0:14:29
Статья в формате PDF
107 KB...
03 06 2026 18:59:15
Статья в формате PDF
114 KB...
02 06 2026 18:50:39
Статья в формате PDF
322 KB...
01 06 2026 13:27:19
Статья в формате PDF
112 KB...
31 05 2026 6:13:32
Статья в формате PDF
162 KB...
30 05 2026 16:11:13
Статья в формате PDF
131 KB...
29 05 2026 16:17:55
28 05 2026 12:19:10
Статья в формате PDF
3943 KB...
27 05 2026 15:13:38
Статья в формате PDF
220 KB...
25 05 2026 17:34:37
Статья в формате PDF
118 KB...
24 05 2026 9:49:36
Статья в формате PDF
141 KB...
23 05 2026 7:24:12
Статья в формате PDF
152 KB...
22 05 2026 13:12:58
В современных условиях жизни требуются люди, знакомые с экологическими проблемами.
В этой работе рассматриваются несколько нетрадиционные, но очень эффективные способы соединения экообразования детей и развития творческой индивидуальности посредством уроков флористики.
Творчество флористов базируется на использовании самых необычных комбинаций искусно высушенных цветков и некоторых других частей растений, сохраняющих исходную форму и цвет. Изучая принципы флористики, ребёнок узнаёт как об экологических проблемах, так и о флоре и фауне, и учится ценить красоту и гармонию мира как источник личных черт и творческих способностей.
...
21 05 2026 1:57:17
Статья в формате PDF
123 KB...
20 05 2026 7:52:57
Статья в формате PDF
114 KB...
19 05 2026 14:11:46
Разработана методика выделения и очистки глюкоамилазы, включающая стадии ультрафильтрации на мембране УФМ-50, осаждения изопропиловым спиртом и гель-хроматографии на сефадексах G-25 и G-150, которая позволила получить гомогенный препарат глюкоамилазы из Saccharomyces cerevisiae ЛВ-7 с 70-кратной степенью чистоты; кажущаяся молекулярная масса фермента 99,8 кДа.
...
18 05 2026 0:29:10
Статья в формате PDF
117 KB...
17 05 2026 14:28:46
Статья в формате PDF
265 KB...
16 05 2026 16:34:48
Статья в формате PDF
120 KB...
15 05 2026 18:35:31
Статья в формате PDF
287 KB...
14 05 2026 10:59:59
Статья в формате PDF
325 KB...
13 05 2026 14:35:43
Статья в формате PDF
104 KB...
12 05 2026 4:59:16
Статья в формате PDF
113 KB...
11 05 2026 1:36:17
Статья в формате PDF
118 KB...
10 05 2026 20:42:12
Статья в формате PDF
130 KB...
09 05 2026 9:51:29
Статья в формате PDF
264 KB...
08 05 2026 4:53:35
Статья в формате PDF
112 KB...
07 05 2026 8:35:14
05 05 2026 17:27:53
Статья в формате PDF
131 KB...
04 05 2026 7:15:53
Статья в формате PDF
102 KB...
03 05 2026 15:52:12
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::