СМОГУТ ЛИ АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ЗАМЕНИТЬ В ОБУЧЕНИИ ТРАДИЦИОННЫЕ?
С развитием научно-технического прогресса увеличивается объем информации, обязательной для усвоения. Традиционное обучение, которое ориентировано главным образом на запоминание и сохранение материала в памяти, уже мало удовлетворяет современным требованиям, поэтому постепенно уходит в прошлое. Именно поэтому необходимо внедрение новых методов и подходов к обучению, которые научили бы учащихся находить и усваивать нужную им информацию.
Такими методами являются методы активного обучения, которые предоставляют школьникам возможность участвовать в учебном процессе.
Активные методы обучения при умелом применении позволяют решить одновременно такие учебно-организационные задачи:
1) подчинить процесс обучения управляющему воздействию учителя;
2) обеспечить активное участие в учебной работе как подготовленных учащихся, так и не подготовленных;
3) установить непрерывный контроль над процессом усвоения учебного материала.
Методов активного обучения существует множество. Каждый ученый может выделить свое основание для их классификации. Но самой распространенной является классификация А.М. Смолкина. Он выделяет проблемный урок, урок-конференцию, урок вдвоем, урок-визуализация, «круглые столы» и др. (это неимитационные методы); деловая игра, анализ конкретных ситуаций и др. (это игровые имитационные методы); коллективная мыслительная деятельность, ТРИЗ работа и др. (это неигровые имитационные методы).
Как показывает пpaктика, использование активных методов в обучении приводит к положительным результатам: они позволяют формировать различные компетенции учащихся путем вовлечения их в активную учебно-познавательную деятельность, тогда учебная информация переходит в личностное знание учащихся.
Статья в формате PDF
134 KB...
02 05 2026 8:16:34
Статья в формате PDF
245 KB...
01 05 2026 9:39:57
Статья в формате PDF
127 KB...
30 04 2026 9:19:36
Статья в формате PDF
110 KB...
29 04 2026 2:12:28
Статья в формате PDF
133 KB...
28 04 2026 20:27:49
Статья в формате PDF
68 KB...
27 04 2026 1:43:24
Статья в формате PDF
171 KB...
26 04 2026 18:28:46
Статья в формате PDF 117 KB...
25 04 2026 3:17:39
Статья в формате PDF
125 KB...
23 04 2026 6:43:58
Статья в формате PDF 115 KB...
22 04 2026 3:49:31
Статья в формате PDF
99 KB...
21 04 2026 2:27:10
Статья в формате PDF
277 KB...
20 04 2026 11:30:10
Статья в формате PDF
319 KB...
18 04 2026 14:20:25
Статья в формате PDF
138 KB...
17 04 2026 0:34:52
В статье рассматривается особенность сократовского диалога в контексте идей педагогической антропологии. Методологическим принципом современного педагогического знания является антропологический принцип, и в этой связи диалог как универсальная форма общения участников образовательного процесса приобретает особую значимость. Представлены особенности сократического философского диалога, которые объясняют закономерность выстраивания отношений в системе «человек – человек» в ситуации передачи имеющегося опыта.
...
16 04 2026 22:40:37
Статья в формате PDF
115 KB...
15 04 2026 3:55:53
Статья в формате PDF
128 KB...
14 04 2026 3:41:46
Статья в формате PDF 415 KB...
13 04 2026 20:37:32
Статья в формате PDF
261 KB...
11 04 2026 18:20:38
Статья в формате PDF
118 KB...
10 04 2026 7:17:57
Статья в формате PDF
131 KB...
09 04 2026 7:39:38
В представленной статье дается попытка разграничения понятия «образовательное прострaнcтво» на основе анализа имеющихся дефиниций и примере формирования целостного образовательного прострaнcтва в профессиональном образовательном учреждении, интегрирующем его начальный, средний и высший уровни.
...
08 04 2026 2:45:47
Статья в формате PDF
120 KB...
07 04 2026 9:34:45
Статья в формате PDF
120 KB...
06 04 2026 23:17:47
Статья в формате PDF
104 KB...
05 04 2026 23:23:11
Статья в формате PDF
114 KB...
03 04 2026 4:47:31
Статья в формате PDF
183 KB...
02 04 2026 8:24:29
Статья в формате PDF
114 KB...
31 03 2026 14:56:48
Статья в формате PDF
640 KB...
30 03 2026 4:16:35
Статья в формате PDF
303 KB...
29 03 2026 20:45:46
Статья в формате PDF
325 KB...
26 03 2026 20:26:32
Статья в формате PDF
109 KB...
25 03 2026 11:19:16
Статья в формате PDF
144 KB...
24 03 2026 22:17:27
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
