ПРИМЕНЕНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ МЕТОДАМ ЛУЧЕВОЙ ДИАГНОСТИКИ
Преподавание нами лучевой диагностики опирается не только на получение компьютерных изображений непосредственно при обследовании больного совместно со студентами, или их самостоятельной работы с аппаратами, но и на учебную работу по анализу изображения на компьютере с группой. В этом случае появляются неиспользуемые до настоящего времени возможности для углубленного понимания учебного материала.
Создание учебных DVD фильмов с подробным показом всех проводимых в отделении методов лучевой диагностики, правил подготовки, укладки больного и деталями проведения исследования позволяет представлять студенту все темы наглядно, подробно и доступно. Во время представления фильма преподаватель отвечает на возникающие вопросы, комментирует происходящее на экране монитора, и при необходимости, заново показывает важные моменты диагностического обследования. Просмотр фильма из диагностического архива преподается так, что ставит перед студентом проблему, некую «детективную» загадку, которая должна решаться с помощью преподавателя при совместном просмотре. Помощь преподавателя заключается в «подталкивании» мысли студента в верном диагностическом направлении, акцентировании внимания на некоторых важных пунктах построения диагностического заключения.
Следующим направлением использования информационных технологий в преподавании является применение мультимедийных программ по основным учебным темам. Так, например, использование мультимедийной программы алгоритма лучевой диагностики при постановке диагноза заболевания щитовидной железы, позволяет студенту не только наглядно представить весь «маршрут» больного при прохождении многочисленных диагностических тестов, но и самостоятельно попытаться составить свой, пусть и ошибочный путь постановки диагноза. Компьютерный показ алгоритма позволяет наглядно представить всю логику диагностического процесса, важность и первоочередность тех или иных диагностических процедур.
Вместе с тем, следует отметить, что на сегодняшний день студентам, привычно посещающим Интернет и играющим дома в компьютерные игры, требуется обучающие и тестирующие программы, составленные по «аркадному» принципу, сделанные профессионально и зрелищно. Таким образом, компьютерные технологии, позволяющие улучшить и оптимизировать преподавание, ставят перед преподавателем новые требования к его профессионализму.
Статья в формате PDF
116 KB...
18 10 2026 15:47:23
Статья в формате PDF
117 KB...
17 10 2026 3:23:11
Статья в формате PDF 300 KB...
16 10 2026 22:34:29
Статья в формате PDF
118 KB...
15 10 2026 14:35:33
Статья в формате PDF
262 KB...
14 10 2026 14:10:55
Статья в формате PDF
89 KB...
13 10 2026 2:33:44
Статья в формате PDF
116 KB...
12 10 2026 7:44:29
Статья в формате PDF
120 KB...
11 10 2026 3:33:21
Обсуждаются разбиения 3D прострaнcтва на модулярные ячейки с целью последующего конструирования невырожденных модулярных 3D структур кристаллов.
...
10 10 2026 6:24:26
Статья в формате PDF
172 KB...
09 10 2026 10:36:40
Статья в формате PDF
100 KB...
08 10 2026 15:30:21
Статья в формате PDF
181 KB...
07 10 2026 6:17:49
Статья в формате PDF
109 KB...
06 10 2026 6:58:54
Статья в формате PDF
250 KB...
05 10 2026 3:15:46
Статья в формате PDF
316 KB...
04 10 2026 12:19:47
Статья в формате PDF
94 KB...
03 10 2026 1:54:40
Статья в формате PDF
119 KB...
02 10 2026 19:53:30
Статья в формате PDF
112 KB...
30 09 2026 10:57:18
Статья в формате PDF
120 KB...
29 09 2026 21:34:19
Статья в формате PDF
121 KB...
28 09 2026 5:18:59
Статья в формате PDF
130 KB...
25 09 2026 8:35:42
Статья в формате PDF
181 KB...
24 09 2026 23:51:34
Статья в формате PDF
150 KB...
22 09 2026 11:25:17
Статья в формате PDF
135 KB...
21 09 2026 17:26:21
Статья в формате PDF
111 KB...
20 09 2026 1:37:28
Статья в формате PDF
107 KB...
19 09 2026 5:10:23
Статья в формате PDF
111 KB...
17 09 2026 19:36:46
Выбрать оптимальный метод введения больных в период реабилитации после черепно-мозговой травмы. Материалы и методы: За 2011 год в Новокуйбышевской центральной городской больницы пролечено 960 пострадавших с черепно-мозговой травмой, из них 780 пострадавших с сотрясением головного мозга. Все пациенты с сотрясением головного мозга, первых семь дней находились на стационарном лечении в условиях травматологического отделения. Под наблюдением врачей нейрохирурга, травматолога, невролога и окулиста, проводилась дегидратационная и симптоматическая терапия. После первой недели стационарного лечения данных пациентов разделили на три равных группы по 260 человек и в дальнейшем их вели по- разному. Результаты: Удовлетворительные результаты лечения получены в первой группе у 252 пациентов (97%), у второй группы 243 пациентов(93%), а в третьей 156 пациентов (60%). Один день дневного стационара в травматологическом отделение в Новокуйбышевской центральной городской больницы НЦГБ стоит 360 рублей, а один день дневного стационара, стоит 190 рублей. Таким образом стоимость лечения пациентов первой группы = (7 + 7)·360 = 5040 рублей, стоимость лечения пациентов второй группы = 7·360 + 7·190 = 2520 + 1330 = 3850 рублей, стоимость лечения пациентов третьей группы = 7·360 = 2520 рублей. Из данных расчетов видно, что пациенты третьей группы, требует меньше расходов, но к сожалению, у них намного хуже результаты лечения. Результаты лечения пациентов первой и второй группы пpaктически одинаковы, а стоимость пациентов второй группы намного меньше.
...
16 09 2026 22:20:44
Статья в формате PDF
97 KB...
15 09 2026 17:42:36
Статья в формате PDF
315 KB...
14 09 2026 11:13:49
Статья в формате PDF
119 KB...
13 09 2026 0:20:48
Статья в формате PDF
104 KB...
12 09 2026 1:12:15
Статья в формате PDF
111 KB...
10 09 2026 19:52:51
Статья в формате PDF
245 KB...
09 09 2026 0:40:12
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
