ПРИМЕНЕНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ МЕТОДАМ ЛУЧЕВОЙ ДИАГНОСТИКИ
Преподавание нами лучевой диагностики опирается не только на получение компьютерных изображений непосредственно при обследовании больного совместно со студентами, или их самостоятельной работы с аппаратами, но и на учебную работу по анализу изображения на компьютере с группой. В этом случае появляются неиспользуемые до настоящего времени возможности для углубленного понимания учебного материала.
Создание учебных DVD фильмов с подробным показом всех проводимых в отделении методов лучевой диагностики, правил подготовки, укладки больного и деталями проведения исследования позволяет представлять студенту все темы наглядно, подробно и доступно. Во время представления фильма преподаватель отвечает на возникающие вопросы, комментирует происходящее на экране монитора, и при необходимости, заново показывает важные моменты диагностического обследования. Просмотр фильма из диагностического архива преподается так, что ставит перед студентом проблему, некую «детективную» загадку, которая должна решаться с помощью преподавателя при совместном просмотре. Помощь преподавателя заключается в «подталкивании» мысли студента в верном диагностическом направлении, акцентировании внимания на некоторых важных пунктах построения диагностического заключения.
Следующим направлением использования информационных технологий в преподавании является применение мультимедийных программ по основным учебным темам. Так, например, использование мультимедийной программы алгоритма лучевой диагностики при постановке диагноза заболевания щитовидной железы, позволяет студенту не только наглядно представить весь «маршрут» больного при прохождении многочисленных диагностических тестов, но и самостоятельно попытаться составить свой, пусть и ошибочный путь постановки диагноза. Компьютерный показ алгоритма позволяет наглядно представить всю логику диагностического процесса, важность и первоочередность тех или иных диагностических процедур.
Вместе с тем, следует отметить, что на сегодняшний день студентам, привычно посещающим Интернет и играющим дома в компьютерные игры, требуется обучающие и тестирующие программы, составленные по «аркадному» принципу, сделанные профессионально и зрелищно. Таким образом, компьютерные технологии, позволяющие улучшить и оптимизировать преподавание, ставят перед преподавателем новые требования к его профессионализму.
Статья в формате PDF
111 KB...
07 11 2026 16:58:39
Статья в формате PDF
107 KB...
06 11 2026 11:33:52
Статья в формате PDF
450 KB...
05 11 2026 20:14:48
Статья в формате PDF
133 KB...
03 11 2026 18:49:22
Статья в формате PDF
379 KB...
02 11 2026 19:12:12
Статья в формате PDF
287 KB...
01 11 2026 8:13:45
Статья в формате PDF
269 KB...
31 10 2026 15:35:40
Статья в формате PDF
267 KB...
30 10 2026 16:43:40
Статья в формате PDF
101 KB...
29 10 2026 20:41:34
Статья в формате PDF
150 KB...
28 10 2026 22:38:39
Статья в формате PDF 119 KB...
26 10 2026 4:53:56
Статья в формате PDF
105 KB...
25 10 2026 6:43:10
Статья в формате PDF
95 KB...
24 10 2026 19:19:46
Статья в формате PDF
119 KB...
22 10 2026 6:24:54
Статья в формате PDF
118 KB...
21 10 2026 21:17:17
Статья в формате PDF
111 KB...
20 10 2026 3:48:22
Статья в формате PDF
275 KB...
19 10 2026 2:14:58
Статья в формате PDF
120 KB...
18 10 2026 8:24:41
Статья в формате PDF
124 KB...
17 10 2026 5:24:36
Статья в формате PDF
278 KB...
16 10 2026 8:29:21
Статья в формате PDF
137 KB...
15 10 2026 0:40:14
Рассмотрены некоторые проблемы идентификации моделей распределения данных, при использовании современного математического аппарата для решения этой задачи. Показано, что использование методов нелинейной оптимизации для идентификации моделей приводит к улучшению результатов идентификации, но одновременно, изменяет формальную постановку задачи. Выделено три группы проблем, связанных с выбором критериев согласия, их критических значений и проверкой адекватности получаемых моделей. Проанализированы возможные подходы к решению этих проблем.
...
13 10 2026 1:37:28
Статья в формате PDF
183 KB...
12 10 2026 9:44:34
Статья в формате PDF
267 KB...
10 10 2026 5:27:14
Статья в формате PDF
265 KB...
09 10 2026 5:14:34
Статья в формате PDF
127 KB...
08 10 2026 4:39:51
Представлены результаты обследования 1547 детей (817 мальчиков и 730 девочек) в возрасте от 3 до 7 лет. Проведен сравнительный анализ компонентного состава тела у детей с различными типами телосложения.
...
07 10 2026 1:51:16
Статья в формате PDF
113 KB...
06 10 2026 6:28:43
Статья в формате PDF
105 KB...
05 10 2026 11:25:56
Статья в формате PDF
339 KB...
04 10 2026 18:10:17
В статье актуализируются вопросы региональных особенностей взаимосвязи одонтометрических показателей и проблемы редукции жевательного аппарата в зависимости от сомато- и кефалотипа, приведены методы и результаты проведенного исследования на территории Пензенского региона.
...
03 10 2026 12:38:56
Статья в формате PDF
127 KB...
02 10 2026 11:36:11
Статья в формате PDF
140 KB...
01 10 2026 10:47:37
Статья в формате PDF
112 KB...
30 09 2026 19:25:34
Статья в формате PDF
728 KB...
29 09 2026 9:26:22
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
