ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ОСНОВЕ ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ И ИНДИВИДУАЛИЗИРОВАННЫХ ФОРМ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (учебно-методическое пособие)
В учебно-методическом пособии представлены итоги работы Лицея № 109 Ленинского района г. Екатеринбурга по созданию единого образовательного прострaнcтва основного и дополнительного образования на основе удовлетворения и развития исследовательской активности учащихся, обеспечивающей становление самостоятельной исследовательской деятельности. Острота проблемы поддержки и развития одаренных детей в школьном обучении, осознанная в нашей стране в последнее десятилетие ХХ века, породила и широкий интерес к ней как со стороны науки, так и со стороны педагогической пpaктики. Психологически обоснованная система развития одаренных детей в школьном обучении, обеспечивающая поддержку и развитие их высокой исследовательской (творческой) активности, создает благоприятные условия не только для когнитивного, но и для личностного развития одаренных школьников по сравнению с традиционной системой, ориентированной на передачу знаний, умений и навыков. Творческий хаpaктер процесса обучения определяет необходимость создания особой атмосферы субъект-субъектного взаимодействия, в которой только и становится возможным поощрение инициативы и самостоятельности ребенка в учебном процессе, поощрение мыслей и идей, разрушающих привычные, стереотипные подходы к решению проблем. Для того чтобы одаренный ребенок или подросток мог «воспользоваться» обогащенной, развивающей средой ему необходимо овладевать средствами осуществления исследовательской активности, приобретать исследовательские умения, с помощью которых могут быть обнаружены те или иные стороны познаваемого мира. В пособии предствлены рабочие программы, методические разработки уроков и конкретных ситуаций для проведения занятий по курсу МДО, педагогический диагностический инструментарий для разработки целостной системы оценивания образовательных достижений учащихся и совершенствования образовательного процесса.
Рассмотрен вопрос получения модифицированного высокотемпературным воздействием в присутствии гидропероксида пинана олигомерного продукта из отходов производства СК. Исследован процесс получения водноолигомерноантиоксидантной дисперсии на его основе. Проведена оценка влияния добавки данной дисперсии на процесс выделения каучука из латекса.
...
15 07 2026 3:12:27
Статья в формате PDF
139 KB...
13 07 2026 17:51:46
Статья в формате PDF
134 KB...
12 07 2026 16:58:51
Школьная научно-исследовательская деятельность – это сочетание приемов и методов, направленных на решение актуальных проблем, которые служат активизации познавательной деятельности учащихся. Научно-исследовательская работа учащихся – это пpaктическая работа поискового хаpaктера, которая способствует расширению знаний учащихся, развитию их пpaктических умений. В процессе создания естественнонаучных проектов у школьников возрастает познавательный интерес к общим законам природы, стремление к приобретению обширных знаний, обогащается умственная деятельность учащихся, развивается умение мыслить творчески.
...
10 07 2026 21:32:11
Статья в формате PDF
114 KB...
09 07 2026 21:44:53
Статья в формате PDF
108 KB...
07 07 2026 23:30:14
Статья в формате PDF
126 KB...
06 07 2026 13:37:24
Статья в формате PDF
263 KB...
05 07 2026 21:55:30
Статья в формате PDF
117 KB...
04 07 2026 0:59:28
Статья в формате PDF
116 KB...
03 07 2026 20:50:36
Статья в формате PDF
207 KB...
02 07 2026 23:31:48
Статья в формате PDF
96 KB...
01 07 2026 15:33:54
Статья в формате PDF
317 KB...
30 06 2026 1:48:27
Статья в формате PDF
202 KB...
29 06 2026 0:26:30
Статья в формате PDF
134 KB...
28 06 2026 11:27:25
Статья в формате PDF
114 KB...
27 06 2026 7:13:18
Статья в формате PDF
104 KB...
26 06 2026 6:40:38
Статья в формате PDF
98 KB...
25 06 2026 19:34:51
Статья в формате PDF
101 KB...
24 06 2026 19:23:32
Статья в формате PDF
109 KB...
23 06 2026 11:24:56
Статья в формате PDF
103 KB...
22 06 2026 16:44:45
Статья в формате PDF
121 KB...
21 06 2026 23:54:24
Статья в формате PDF
143 KB...
19 06 2026 4:24:47
Статья в формате PDF
115 KB...
18 06 2026 15:49:41
Статья в формате PDF 126 KB...
17 06 2026 21:57:12
Статья в формате PDF
85 KB...
16 06 2026 21:27:19
Статья в формате PDF
127 KB...
15 06 2026 1:30:47
Статья в формате PDF
122 KB...
13 06 2026 0:26:55
Рассматривается проблема организации продуктивной умственной деятельности учащихся общеобразовательных учреждений в системе дидактических принципов современной педагогики. Анализ принципов показывает, что отечественная дидактика в большой мере сохраняет черты традиционной модели обучения и недостаточно учитывает психологическую природу мышления и закономерности продуктивной умственной деятельности при разработке принципов обучения. Выделены основополагающие принципы организации продуктивной умственной деятельности на основе закономерностей развития знания и процесса познания, психологических закономерностей мышления.
...
12 06 2026 12:38:49
Статья в формате PDF
198 KB...
11 06 2026 12:55:56
Статья в формате PDF
130 KB...
10 06 2026 15:59:42
Статья в формате PDF
126 KB...
09 06 2026 19:19:48
Статья в формате PDF
121 KB...
08 06 2026 20:25:46
Статья в формате PDF
100 KB...
06 06 2026 17:58:41
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
