ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ОСНОВЕ ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ И ИНДИВИДУАЛИЗИРОВАННЫХ ФОРМ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (учебно-методическое пособие)
В учебно-методическом пособии представлены итоги работы Лицея № 109 Ленинского района г. Екатеринбурга по созданию единого образовательного прострaнcтва основного и дополнительного образования на основе удовлетворения и развития исследовательской активности учащихся, обеспечивающей становление самостоятельной исследовательской деятельности. Острота проблемы поддержки и развития одаренных детей в школьном обучении, осознанная в нашей стране в последнее десятилетие ХХ века, породила и широкий интерес к ней как со стороны науки, так и со стороны педагогической пpaктики. Психологически обоснованная система развития одаренных детей в школьном обучении, обеспечивающая поддержку и развитие их высокой исследовательской (творческой) активности, создает благоприятные условия не только для когнитивного, но и для личностного развития одаренных школьников по сравнению с традиционной системой, ориентированной на передачу знаний, умений и навыков. Творческий хаpaктер процесса обучения определяет необходимость создания особой атмосферы субъект-субъектного взаимодействия, в которой только и становится возможным поощрение инициативы и самостоятельности ребенка в учебном процессе, поощрение мыслей и идей, разрушающих привычные, стереотипные подходы к решению проблем. Для того чтобы одаренный ребенок или подросток мог «воспользоваться» обогащенной, развивающей средой ему необходимо овладевать средствами осуществления исследовательской активности, приобретать исследовательские умения, с помощью которых могут быть обнаружены те или иные стороны познаваемого мира. В пособии предствлены рабочие программы, методические разработки уроков и конкретных ситуаций для проведения занятий по курсу МДО, педагогический диагностический инструментарий для разработки целостной системы оценивания образовательных достижений учащихся и совершенствования образовательного процесса.
Статья в формате PDF
252 KB...
23 03 2026 22:12:50
Статья в формате PDF
262 KB...
22 03 2026 22:16:46
Статья в формате PDF
105 KB...
21 03 2026 7:33:57
В работе исследовалось влияние внутримышечного введения пирацетама на метаболизм коллагена и фосфорно-кальциевый обмен у крыс, подвергавшихся ежедневной тепловой нагрузке по 10 минут в течение 7 суток. Введение ноотропа в дозе 400 мг/кг снижало активность коры надпочечников, ингибировало катаболизм коллагена и стимулировало процессы его синтеза у крыс в условиях тепловой нагрузки, нормализовало уровень кальция в крови. Обсуждаются возможные механизмы действия пирацетама на систему нейро-эндокринной регуляции и состояние костной ткани.
...
20 03 2026 22:19:50
Статья в формате PDF
180 KB...
19 03 2026 1:26:28
Статья в формате PDF
300 KB...
18 03 2026 15:42:12
Статья в формате PDF
115 KB...
17 03 2026 13:37:37
Статья в формате PDF
189 KB...
16 03 2026 10:35:22
Статья в формате PDF
100 KB...
14 03 2026 15:48:36
Статья в формате PDF
147 KB...
12 03 2026 13:59:56
Статья в формате PDF
114 KB...
11 03 2026 2:46:12
Статья в формате PDF
102 KB...
10 03 2026 0:42:32
Статья в формате PDF
133 KB...
09 03 2026 18:36:17
Статья в формате PDF
112 KB...
07 03 2026 15:27:19
Статья в формате PDF
105 KB...
06 03 2026 6:37:45
Для определения возможности использования кристаллографического метода в оценке нарушений cпepматогенеза при действии химических факторов были изучены кристаллограммы лизата cпepматозоидов крыс после введения НДМГ в дозах 5, 25, 40 и 70 мг/кг. Экспериментальные исследования проводились на белых крысах-самцах. Анализ тезиограмм показал превалирование нарушений с увеличением введенной дозы НДМГ, начальные нарушения выявляются на ранних сроках, во всех диапазонах доз НДМГ. Максимальные нарушения прослеживаются при острой интоксикации в дозе 70 мг/кг и сроке 24 часа, о чем свидетельствует увеличение центров кристаллизации, формированием грубых монокристаллов и поликристаллов. Изменения кристаллоографической картины в тезиограммах лизата cпepмы крыс свидетельствуют о метаболических изменениях в cпepматозоидах, развивающихся в ответ на действие НДМГ, что позволяет рекомендовать кристаллографические методы для оценки действия репродуктивных токсикантов и они могут служить индикаторами функционального состояния организма.
...
05 03 2026 9:15:39
Статья в формате PDF
106 KB...
04 03 2026 22:52:23
Статья в формате PDF
113 KB...
03 03 2026 5:51:18
Статья в формате PDF
115 KB...
02 03 2026 11:45:20
Статья в формате PDF
110 KB...
01 03 2026 5:22:58
Статья в формате PDF
262 KB...
28 02 2026 2:59:30
Статья в формате PDF
140 KB...
27 02 2026 7:34:31
Статья в формате PDF
128 KB...
26 02 2026 1:31:26
Статья в формате PDF
123 KB...
25 02 2026 23:36:17
Статья в формате PDF
102 KB...
24 02 2026 7:58:54
Статья в формате PDF
106 KB...
23 02 2026 8:25:26
Статья в формате PDF
544 KB...
22 02 2026 11:12:14
Статья в формате PDF
97 KB...
20 02 2026 20:25:16
Статья в формате PDF
100 KB...
19 02 2026 8:40:34
Статья в формате PDF
312 KB...
18 02 2026 7:26:54
Статья в формате PDF
110 KB...
17 02 2026 12:21:22
Статья в формате PDF
135 KB...
16 02 2026 9:57:18
Статья в формате PDF
113 KB...
15 02 2026 1:41:58
Статья в формате PDF
109 KB...
14 02 2026 9:17:51
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
