ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ОСНОВЕ ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ И ИНДИВИДУАЛИЗИРОВАННЫХ ФОРМ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (учебно-методическое пособие)
В учебно-методическом пособии представлены итоги работы Лицея № 109 Ленинского района г. Екатеринбурга по созданию единого образовательного прострaнcтва основного и дополнительного образования на основе удовлетворения и развития исследовательской активности учащихся, обеспечивающей становление самостоятельной исследовательской деятельности. Острота проблемы поддержки и развития одаренных детей в школьном обучении, осознанная в нашей стране в последнее десятилетие ХХ века, породила и широкий интерес к ней как со стороны науки, так и со стороны педагогической пpaктики. Психологически обоснованная система развития одаренных детей в школьном обучении, обеспечивающая поддержку и развитие их высокой исследовательской (творческой) активности, создает благоприятные условия не только для когнитивного, но и для личностного развития одаренных школьников по сравнению с традиционной системой, ориентированной на передачу знаний, умений и навыков. Творческий хаpaктер процесса обучения определяет необходимость создания особой атмосферы субъект-субъектного взаимодействия, в которой только и становится возможным поощрение инициативы и самостоятельности ребенка в учебном процессе, поощрение мыслей и идей, разрушающих привычные, стереотипные подходы к решению проблем. Для того чтобы одаренный ребенок или подросток мог «воспользоваться» обогащенной, развивающей средой ему необходимо овладевать средствами осуществления исследовательской активности, приобретать исследовательские умения, с помощью которых могут быть обнаружены те или иные стороны познаваемого мира. В пособии предствлены рабочие программы, методические разработки уроков и конкретных ситуаций для проведения занятий по курсу МДО, педагогический диагностический инструментарий для разработки целостной системы оценивания образовательных достижений учащихся и совершенствования образовательного процесса.
Статья в формате PDF
82 KB...
02 05 2026 16:11:55
Статья в формате PDF
121 KB...
01 05 2026 23:34:32
Статья в формате PDF
144 KB...
30 04 2026 11:23:58
Статья в формате PDF
117 KB...
29 04 2026 17:42:45
Статья в формате PDF
144 KB...
28 04 2026 7:50:29
Статья в формате PDF
126 KB...
27 04 2026 23:47:23
Статья в формате PDF
100 KB...
25 04 2026 23:23:14
Лимфатические посткапилляры проходят от метаболических блоков с лимфатическими капиллярами до лимфатических сосудов первого порядка в контурном пучке микрорайона микроциркуляторного русла, чаще около собирательных венул или на разном удалении от них.
...
24 04 2026 21:32:21
Статья в формате PDF
554 KB...
22 04 2026 10:45:11
Статья в формате PDF
111 KB...
21 04 2026 12:43:17
Костная ткань обладает целым рядом уникальных физических свойств. Наиболее ценными с производственной точки зрения, представляются только некоторые из них: жесткость, твердость, упругость, эластичность. Наш научный интерес проявился на два основных свойства: жесткость и эластичность.
...
20 04 2026 19:20:46
Статья в формате PDF
314 KB...
19 04 2026 12:18:12
Статья в формате PDF
319 KB...
18 04 2026 2:37:27
Статья в формате PDF
251 KB...
17 04 2026 13:28:40
Статья в формате PDF
103 KB...
16 04 2026 14:15:47
Статья в формате PDF
244 KB...
15 04 2026 5:36:11
Статья в формате PDF
92 KB...
14 04 2026 2:19:55
Статья в формате PDF
119 KB...
13 04 2026 22:48:17
Статья в формате PDF
110 KB...
11 04 2026 18:59:38
Статья в формате PDF
151 KB...
10 04 2026 2:52:59
Статья в формате PDF
92 KB...
09 04 2026 0:48:16
Статья в формате PDF
116 KB...
08 04 2026 12:10:45
Статья в формате PDF
123 KB...
06 04 2026 8:31:24
Статья в формате PDF
136 KB...
05 04 2026 0:58:58
Статья в формате PDF
205 KB...
04 04 2026 21:30:49
Статья в формате PDF
128 KB...
03 04 2026 5:16:38
Статья в формате PDF
116 KB...
02 04 2026 1:40:23
Обучение любому иностранному языку начинается, как правило, с обучения фонетике. Каждый национальный язык имеет свою неповторимую индивидуальную фонетическую систему, которая говорящим на этом языке представляется самой удобной. Фонетическая система вьетнамского языка сильно отличается от фонетической системы русского. Для вьетнамских студентов работа по обучению произношению должна строиться с учётом особенностей вьетнамского языка. В статье были показаны всевозможные трудности в обучении фонетике русского языка вьетнамских студентов, начиная с обучения звуков русской речи до интонации. Вместе с тем были предложены способы устранения ошибок при обучении фонетике русского языка вьетнамских студентов.
...
30 03 2026 17:40:12
Статья в формате PDF
149 KB...
29 03 2026 21:55:41
Статья в формате PDF
121 KB...
28 03 2026 14:45:50
Статья в формате PDF
666 KB...
27 03 2026 22:51:13
В работе показаны причины возникновения профессиональных заболеваний в результате воздействия на организм человека асбестовой пыли. Клинические проявления и специфические симптомы, вызванные длительным контактом с асбестовой пылью. Рекомендуется новая технология пневмообогащения асбестового минерального сырья на базе ранее разработанных Тувинским институтом комплексного освоения природных ресурсов СО РАН способов и устройств по переработке минерального сырья, содержащего тяжелые минералы и металлы.
...
26 03 2026 6:34:38
Статья в формате PDF
113 KB...
24 03 2026 23:48:40
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
