ПРИМЕНЕНИЕ ДИОКСИДА УГЛЕРОДА В КАЧЕСТВЕ РАБОЧЕГО ВЕЩЕСТВА ТЕПЛОВОГО НАСОСА НИЗКОТЕМПЕРАТУРНОЙ СУШИЛЬНОЙ УСТАНОВКИ

В настоящее время в некоторых схемах низкотемпературных сушильных установок на базе теплового насоса дополнительно к подогреву в конденсаторе теплового насоса используется энергетически более затратный подогрев электронагревателем. Это обусловлено, в ряде случаев, высокой требуемой температурой сушильного агента (например, при сушке чайного листа она составляет 1050С) и неспособностью ее достижения современными тепловыми насосами. Энергозатраты на электронагреватель могут составлять большую часть общих энергозатрат на установку.
В качестве альтернативы использования электроподогрева может служить применение диоксида углерода в качестве рабочего вещества тепловых насосов.
В парокомпрессионных фреоновых тепловых насосах применяются рабочие вещества среднего давления (например, R134a), и чаще низкого давления (например, R142b).
Диоксид углерода (R744) относится к рабочим веществам высокого давления. Его применение делает невозможным применение существующего оборудования (компрессоров, теплообменной аппаратуры, приборов автоматики). Появляется необходимость создания их оригинальных конструкций.
Диоксид углерода обладает некоторыми уникальными термодинамическими и теплофизическими свойствами. Прежде всего, это низкая критическая температура, которая приводит к тому, что процесс конденсации заменен охлаждением газообразного R744 в надкритической области. Достаточно высокая температура газа после компрессора и значительное изменение температуры при охлаждении газообразного диоксида углерода позволяет нагревать сушильный агент на большую разность температур с небольшими потерями энергии.
Необходимо отметить особенности диоксида углерода как рабочего вещества тепловых насосов, считая их преимуществами:
- малое отношение давлений в цикле создает эффективные условия для работы компрессора;
- малый удельный объем v//и высокая удельная объемная производительность qv обуславливают небольшие размеры компрессора;
- высокая доля работы расширения в работе цикла создает условия для использования детандера с целью повышения коэффициента преобразования теплового насоса.
При близкой энергетической эффективности фреоновых тепловых насосов и тепловых насосов на R744, последние не имеют следующих негативных факторов фреоновых тепловых насосов:
- ограничение температур нагрева сушильного агента выше 800С (применение веществ низкого давления, высокие степени сжатия);
- большие габариты и масса компрессоров, что влияет на их стоимость;
- разрушающее действие на озоновый слой и высокий потенциал глобального потепления;
- высокая стоимость фреонов.
Учитывая сказанное, при довольно большой тепловой мощности использование фреоновых тепловых насосов в низкотемпературных сушильных установках окажется неконкурентоспособным в сравнении с тепловыми насосами на R744.
Статья в формате PDF
263 KB...
31 08 2026 12:50:18
Статья в формате PDF
148 KB...
30 08 2026 15:28:24
Статья в формате PDF
113 KB...
29 08 2026 1:16:57
Статья в формате PDF
110 KB...
28 08 2026 19:57:30
Статья в формате PDF
216 KB...
27 08 2026 12:38:44
Статья в формате PDF
121 KB...
26 08 2026 1:50:33
Статья в формате PDF
119 KB...
25 08 2026 12:13:32
Статья в формате PDF
120 KB...
24 08 2026 7:35:43
Статья в формате PDF
113 KB...
23 08 2026 17:13:46
Статья в формате PDF
134 KB...
20 08 2026 6:34:15
Статья в формате PDF
441 KB...
19 08 2026 8:25:35
Статья в формате PDF
121 KB...
18 08 2026 20:39:25
Статья в формате PDF
214 KB...
17 08 2026 17:20:43
Статья в формате PDF
251 KB...
16 08 2026 10:35:44
Статья в формате PDF
126 KB...
15 08 2026 20:25:38
Статья в формате PDF
251 KB...
14 08 2026 6:34:43
Статья в формате PDF
105 KB...
13 08 2026 13:47:43
Статья в формате PDF
124 KB...
12 08 2026 19:39:49
Обучение взрослых дипломированных специалистов существенно отличается от обучения студентов. Если на додипломном уровне приемлема педагогическая модель обучения с доминантой обучающего, то на этапе же последипломного образования необходимо руководствоваться продуктивной андрагогической моделью обучения. Её главный постулат: обучающийся – ведущее звено в процессе образования. Исходя из этого, в течение ряд лет мы используем методику психологического типирования личности американского исследователя Д. Кейрси. И на основании выявления уровней подготовки, психофизиологических и личностных особенностей обучающихся пpaктикуем деловые игры, мастер-классы, создание взрослыми обучающимися порт-фолио непосредственно на рабочем месте. Результаты положительные.
...
11 08 2026 2:31:38
В рамках решения задачи развития интеллектуальных способностей одарённых детей сегодня отчётливо просматриваются факторы риска. Значимыми факторами риска являются неудовлетворение потребностей определённых групп детей в питании, распространение среди подрастающего поколения вредных привычек, стресс, изменяющиеся условия окружающей природной среды.
...
10 08 2026 21:15:40
Статья в формате PDF
249 KB...
09 08 2026 7:42:41
Статья в формате PDF
601 KB...
08 08 2026 22:15:58
Статья в формате PDF
255 KB...
07 08 2026 9:24:25
Статья в формате PDF
110 KB...
06 08 2026 10:51:52
Статья в формате PDF
268 KB...
04 08 2026 22:58:15
Статья в формате PDF
109 KB...
03 08 2026 23:45:47
Статья в формате PDF
118 KB...
02 08 2026 20:23:53
Статья в формате PDF
527 KB...
01 08 2026 22:36:48
Статья в формате PDF
114 KB...
31 07 2026 14:58:34
С целью повышения качества диагностики дифтерийной инфекции проведено клинико-лабораторное обследование 125 больных с различными формами дифтерии, включающее комплексное исследование показателей гликопротеидов и изоферментного спектра аминотрaнcфераз. Установлено, что в развитии патологического процесса при дифтерийной инфекции значительную роль играют нарушения метаболизма соединительной ткани, а изоферментный спектр аминотрaнcфераз хаpaктеризуется выраженным дисбалансом с преимущественным увеличением митохондриальных изоферментов. Степень выявленных изменений четко коррелируют с тяжестью болезни, а патологические сдвиги при токсических формах заболевания сохраняются после окончания острой фазы заболевания в периоде осложнений дифтерии.
...
30 07 2026 9:11:47
Статья в формате PDF
119 KB...
29 07 2026 7:35:10
Статья в формате PDF
114 KB...
28 07 2026 9:51:11
Статья в формате PDF
320 KB...
27 07 2026 10:51:18
Статья в формате PDF
106 KB...
26 07 2026 1:13:58
Статья в формате PDF
108 KB...
25 07 2026 5:54:53
Статья в формате PDF
308 KB...
24 07 2026 17:46:10
Статья в формате PDF
109 KB...
23 07 2026 17:51:39
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::