СПОСОБЫ ИЗМЕРЕНИЙ СТРУКТУРЫ И ПАРАМЕТРОВ РЕЧНОЙ СЕТИ: НАУЧНО-УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
В брошюре приведены технические решения на уровне способов измерений малых рек и речных сетей, из которых на три были получены патенты на изобретения и в подготовке которых участвовали студенты.
Приведены описания способов измерения структуры и параметров речной сети и показаны примеры использования этих способов.
Для будущих бакалавров и магистров техники и технологии природообустройства и защиты окружающей среды, территориального и отраслевого природопользования и других направлений при выполнении НИРС, курсовых работ и проектов, а также выпускных квалификационных работ с инновационными техническими решениями в виде изобретений мировой новизны.
Предлагаемые способы могут быть применены к любой речной системе, то есть к реке с притоками. При этом крупная река рассматривается по отдельным своим притокам, образующим частичную речную сеть. Для принятой речной сети появляется возможность оценки как нормальных водотоков, так и деградирующих от сильного антропогенного воздействия. Это позволяет к биотехнической оценке эффективности природопользования в целом, а не только по отдельным отраслям деятельности человека. Измеряемая и изучаемая речная сеть принимается за популяцию водотоков, причем эта популяция рассматривается дважды - как природное сообщество и как больное природное сообщество, включающее в себя деградирующие, то есть больные, водотоки. При этом измерение речных сетей различного уровня деградации позволит выявить те допустимые границы, которые необходимо учитывать для еще нормально функционирующих рек. К тому же применение предлагаемого способа позволит обосновывать мероприятия по реанимации уже погубленных людьми речных сетей.
Статья в формате PDF
264 KB...
22 07 2026 8:15:47
Статья в формате PDF
107 KB...
20 07 2026 18:50:33
Статья в формате PDF
118 KB...
19 07 2026 2:10:56
Статья в формате PDF
175 KB...
18 07 2026 5:20:39
Статья в формате PDF
102 KB...
17 07 2026 5:58:17
Статья в формате PDF
110 KB...
16 07 2026 11:37:58
Статья в формате PDF
116 KB...
15 07 2026 19:24:25
Статья в формате PDF
127 KB...
14 07 2026 1:21:55
Статья в формате PDF
117 KB...
13 07 2026 16:29:28
Статья в формате PDF
291 KB...
12 07 2026 1:46:40
Статья в формате PDF
296 KB...
11 07 2026 5:41:10
Статья в формате PDF
215 KB...
10 07 2026 13:44:12
Статья в формате PDF
113 KB...
08 07 2026 5:53:58
Статья в формате PDF
101 KB...
07 07 2026 16:50:32
Статья в формате PDF
236 KB...
05 07 2026 21:23:59
Статья в формате PDF
369 KB...
04 07 2026 3:29:16
Статья в формате PDF
100 KB...
03 07 2026 13:25:53
Статья в формате PDF
122 KB...
02 07 2026 3:38:48
Статья в формате PDF
104 KB...
01 07 2026 14:31:32
Статья в формате PDF
115 KB...
29 06 2026 6:27:16
Статья в формате PDF
98 KB...
28 06 2026 11:32:28
Статья в формате PDF
129 KB...
27 06 2026 2:12:24
Статья в формате PDF
135 KB...
26 06 2026 21:50:55
Статья в формате PDF
256 KB...
25 06 2026 23:33:31
Статья в формате PDF
115 KB...
24 06 2026 3:47:10
Статья в формате PDF
104 KB...
23 06 2026 18:42:37
Статья в формате PDF
268 KB...
21 06 2026 6:28:14
Статья в формате PDF
321 KB...
20 06 2026 16:52:35
Статья в формате PDF
129 KB...
19 06 2026 6:25:42
В работе впервые приведены данные по соотношению отдельных составных частей яиц японских перепелок, выращенных в новых суточных ритмах. В начале яйцекладки средний масса желтка у опытных птиц больше на 1,0 %, масса белка у контрольных больше на 1,04 % от общего веса яйца. Масса скорлупы у обеих групп в начале яйцекладки одинакова .У опытных птиц между весом яйца и весовыми долями желтка и белка установлена прямая коррелятивная связь. Между массами яйца и желтка –слабая (r = +0,335), между массами яйца и белка – тесная(r = +0,999), между массами желтка и белка(r = +0,549) – средняя корреляция.). Отношение белка к желтку у контрольных яиц больше на 0,08 %.
...
18 06 2026 13:11:11
Статья в формате PDF
130 KB...
17 06 2026 12:44:16
Статья в формате PDF
129 KB...
16 06 2026 10:17:42
Статья в формате PDF
154 KB...
15 06 2026 16:24:37
Развитие интеллекта учащихся происходит эффективно, если усвоение знаний, приобретение умений и навыков из цели образования превращается в средство развития способностей. Для этого надо переосмыслить содержание образования, сконструировать и внедрить эффективные педагогические технологии, позволяющие эффективно решить поставленные задачи. "Химия для математиков" – технология интеграции естественно-математических знаний на разных уровнях. Методика проведения интегрированных уроков "химия – информатика" разработана и успешно применяется в физико-техническом лицее № 1 г. Саратова.
...
13 06 2026 18:47:46
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
