МОНИТОРИНГ В СФЕРЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Тенденции развития образования вплетены в глобальные процессы,происходящие в современном мире: вместо относительной стабильности - перманентные изменения; географическая удаленность не является более препятствием для общения;локальные пpaктики впитывают глобальные и,утрачивая свою самобытность,рождают новые поликультурные традиции;происходит виртуазация большинства сфер жизни и интеграция информационных прострaнcтв;
экономика ориентируется на знания (knowledge-based economy) и информационные технологии (формируется так называемая « новая экономика).
Образование становится важнейшей сферой новой экономики, являясь с одной стороны источником, обеспечивающим кадровый потенциал ее инфраструктуры, с другой стороны - постоянно нарастающим по масштабам самостоятельным рынком услуг, конкурируя по мощности финансовых поттоков и размерам добавленной стоимости с другими сегментами рынка.
Важным для модернизации образовательного прострaнcтва России является развитие непрерывного профессионального образования ( continuous vocational education - CVE ).Речь идет о преемственной связи процессов в системах начаного, среднего, высшего,послевузовского и дополнительного профессиональ - ного образования.
ДПО является является достаточно новым социяльным институтом совре - меной Росиии. Его возрастающая роль продиктована сменой образовательной парадигмы населения от « образования на всю жизнь», к «образованию через всю жизнь», получившую название life long learning. Откликом на изменение жизненных стратегий российских граждан всю ЖИЗНЬ» к «образованию через всю жизнь», получившую название life long learning. Откликом на изменение жизненных стратегий российских граждан стала трaнcформация образовательной политики государства.
Функция государства должна состоять, во-первых, в воспитании члeнов общества как самообучающейся системы путем их соответствующей мотивации и проведения PR - компаний, во вторых, в контроле качества, доступности и справедливости распределения образовательных услуг и, в-третьих, в экспертном участии в процессах организации и проведения мероприятий, относящихся к области непрерывного образования.
Новые идеи и концепции (know bow, know wbat, know wbere), как источники экономического роста и развития, существенно влияют на то, как люди получают и применяют знания на протяжении своей жизни.
Комплекс проблем, связанных с функционированием и развитием дополнительного профессионального образования, имеет свою содержательную специфику, обусловленную особенностями контингента обучающихся, а также своеобразием задач. Хаpaктерная тенденция изменений в дополнительном образовании - его усиливающееся содержательное и организационное обособление от формального образования, выраженное в расширении сети учреждений дополнительного образования.
Россия в своем развитии не имеет особых отличий от других стран.Так же как всюду,неформальные образование в России преследует цели от продвижения по служебной лестнице до самоутверждения и интересного проведения досуга. Проблемность данной формы образования заключается в правовой асимметрии между формальным и неформальным образованием. Многие зарубежные провайдеры образовательных услуг « решают» эту проблему путем, например, выдачи российским слушателям « европейских сертификатов или свидетельств». Признание неформального про фессионального образования де - факто имеет место со стороны частных работодателей, что не только вступает в противоречие с государственной позицией при аттестации образовательных учреждений, но и деформирует представление о реалиях рынка труда.
Таким образом комплексный мониторинг образовательного процесса структур дополнительного образования, включает в себя:
- мониторинг удовлетворенности выпускников качеством дополнительного образования;
- мониторинг удовлетворенности потребителей и заказчиков;
- мониторинг удовлетворенности преподавателей работой над реализацией программ ДПО;
- мониторинг качества профессорско - преподавательского состава;
К внешним параметрам относятся:
- прием, контингент и выпуск слушателей, их распределение;
- информация по источникам финансирования спецпрограмм;
- инновационный потенциал системы непрерывного образования;
- информация об используемых современных технологиях обучения;
К внутренним параметрам относятся:
- информация о сформированности каждого из компонентов готовности к профессиональной деятельности;
- информация об изменении показателей сформированности готовности по результатам обучения;
Обьективным источником информации по внутренним параметрам яв-ся :
- данные итогового контроля знаний слушателей;
- внешнее признание (грамоты, карьерный рост, признание)
Субьективными источниками информации по внутренним параметрам :
- данные, полученные в ходе опроса слушателей по итогам тестирован данные экспертных оценок.
Используемые методы: статистический анализ данных, анкетирование - опрос различных модификаций, математическая обработка материалов, количественный и качественный анализ показателей.
Таким образом, опираясь на данные комплексного мониторинга качества подготовки на дополнительном образовательном маршруте, оенку изменений показателей сформированности к профессиональной деятельности по результатам обучения, на анализ полученных результатов, и строится концептуальная модель управления качеством в сфере ДПО.
Работа представлена на III Общероссийскую научную конференцию «Актуальные вопросы науки и образования», Москва 11- 13 мая. Поступила в редакцию 30.04.2010 г.
Статья в формате PDF
124 KB...
16 08 2026 16:34:24
Статья в формате PDF
112 KB...
15 08 2026 22:42:56
Из аспирата семенных пузырьков человека сочетанием катионообменной хроматографии на S-сефарозе и диск-электрофореза выделен белок. Молекулярная масса полученного белка, по данным SDS-PAGE, составила 53,5 kDa. Исходя из электрофоретической подвижности, мы предположили, что полученный белок –семеногелин-I (SPMIP/Sg-I). После обработки полученного препарата очищенным простатоспецифическим антигеном (человеческий калликреин-3 (hK3)), электрофоретически были выявлены многочисленные полипептиды с молекулярной массой от 5 до 24 kDa. Проверка биологической активности на образцах нативной cпepмы подтвердила наличие у полипептидных фрагментов способности ингибировать двигательную активность cпepматозоидов и они были отнесены к SPMI. Электрофоретическая подвижность фpaкции SPMI с молекулярной массой 18-20 kDa, которую мы назвали «тяжелой» (SPMI-h), соответствовала электрофоретической подвижности фpaкции нативной cпepмы человека, проявляющей ингибиторную активность. Изучение в казиинолитическом тесте (с химотрипсином и папаином в качестве ферментов) возможной ингибиторной активности SPMI-h, показало наличие подобной активности в отношении папаина, влияние на ферментативную активность химотрипсина выявлено не было.
...
14 08 2026 10:44:53
Статья в формате PDF
102 KB...
13 08 2026 17:59:13
Cтатья посвящена исследованию влияния хлорида кадмия (0,25 мг/л) и ацетата свинца (0,5 мг/л) на активность катепсина Д в тканях сеголеток карпа. Результаты наших исследований свидетельствуют о наличии тканеспецифичности в изменении активности катепсина Д в ответ на действие ионов тяжелых металлов.Предлагается использовать показатели протеолитических ферментов в тканях рыб в качестве чувствительного теста на загрязнение водной среды ионами тяжелых металлов.
...
12 08 2026 8:25:52
Статья в формате PDF
121 KB...
11 08 2026 13:41:59
Статья в формате PDF
110 KB...
10 08 2026 13:29:20
Статья в формате PDF
146 KB...
09 08 2026 10:10:45
Статья в формате PDF
276 KB...
08 08 2026 22:19:57
Статья в формате PDF 222 KB...
07 08 2026 17:46:23
Статья в формате PDF
139 KB...
06 08 2026 10:38:47
Статья в формате PDF
119 KB...
05 08 2026 5:33:17
Статья в формате PDF
407 KB...
04 08 2026 13:56:14
Статья в формате PDF
104 KB...
03 08 2026 3:25:57
Статья посвящена решению проблемы рекуперации осадка отстойников целлюлозно-бумажной промышленности. Предложено использовать золу шлам-лигнина в качестве высоко эффективного сорбента сточных вод различного состава.
...
02 08 2026 8:36:47
Статья в формате PDF
132 KB...
31 07 2026 3:27:43
В статье рассмотрено негативное воздействие отвалов на окружающую среду. Описаны основные явления, возникающие с появлением отвала и их вредное воздействие. Предложены пути предотвращения эрозионных процессов. Описаны мероприятия для сбора и отвода поверхностного стока вод с отвалов. Рассмотрено самовозгорание отвалов и предложена селективная отсыпка их горизонтальными слоями.
...
30 07 2026 7:57:45
Статья в формате PDF
109 KB...
29 07 2026 4:36:35
Статья в формате PDF
114 KB...
28 07 2026 9:51:33
Статья в формате PDF
333 KB...
27 07 2026 18:21:45
Статья в формате PDF
666 KB...
26 07 2026 15:24:50
Статья в формате PDF
353 KB...
25 07 2026 11:44:27
Наши исследования показали, что эффективность профилактики кариеса зубов значительно снижается на фоне вторичных иммунодефицитных состояний (ИДС), вызванных ортодонтическим аппаратурным лечением. Предлагаемый метод профилактики позволил купировать иммунодефицитное состояние, возникающее на этапах ортодонтического лечения, и повысить эффективность профилактики кариеса зубов.
...
24 07 2026 9:15:13
Статья в формате PDF
297 KB...
23 07 2026 1:24:59
Статья в формате PDF
105 KB...
22 07 2026 17:20:23
Статья в формате PDF
236 KB...
21 07 2026 18:53:30
Статья в формате PDF
123 KB...
20 07 2026 14:54:44
Статья в формате PDF
90 KB...
18 07 2026 2:20:21
Статья в формате PDF
115 KB...
17 07 2026 9:24:13
Статья в формате PDF
261 KB...
16 07 2026 2:47:55
Статья в формате PDF
120 KB...
15 07 2026 1:31:53
Статья в формате PDF
256 KB...
14 07 2026 7:26:40
Статья в формате PDF
124 KB...
13 07 2026 9:29:46
Статья в формате PDF
132 KB...
12 07 2026 11:40:37
Статья в формате PDF
109 KB...
11 07 2026 6:30:55
Статья в формате PDF
793 KB...
10 07 2026 20:27:16
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
