СТОИТ ЛИ ИЗУЧАТЬ ГЕОМЕТРИЮ С ПЯТОГО КЛАССА?

Серьезные педагогические проблемы обучения геометрии начались с того момента, как она стала общеобразовательным предметом в массовой школе.
До недавнего времени систематический курс геометрии начинался только в 7 классе (7-9 кл. - планиметрия, 10-11 кл. - стереометрия).
Следует выделить роль геометрии в 5-6 классах. Заметим, что не только исторически (для всего человечества), но и генетически (для отдельного человека) геометрическая деятельность является первичным видом интеллектуальной деятельности.
Геометрия на начальных ступенях школьного образования является инструментом развития в самом широком понимании. Для изучения геометрии требуются постоянные интеллектуальные усилия, богатое воображение, трудолюбие и упорство; она создает тот самый развивающий дискомфорт, преодолевая который, ребенок двигается вперед в своем развитии.
Изучение геометрического материала позволяет формировать у учащихся умения работы с чертежными инструментами, способствуя повышению графической культуры и выработке прочных пpaктических навыков.
Важной на этом этапе является учебная геометрическая деятельность, связанная с прострaнcтвенными объектами. На уроках наглядной геометрии дети встречаются с объектами трехмерного прострaнcтва, на интуитивном уровне знакомятся с их свойствами, учатся конструировать, а также изображать трехмерный объект на плоскости.
Окружающий мир предстает в единстве, в сознании ребенка уже формируются некоторые фундаментальные свойства мира, в котором мы живем. Учащиеся встречаются с Ее Величеством Бесконечностью, принадлежащей к фундаментальным идеям человеческой мысли. Как нужно напрячь свое воображение, заставить работать фантазию, чтобы представить себе бесконечно длинную прямую, геометрическую точку, которая бесконечно мала, параллельные прямые, которые лежат в одной плоскости, но никогда не пересекаются, хотя и уходят в бесконечность!
Наше исследование показало, что наглядная геометрия в 5-6 классах является также эффективным средством эстетического воспитания.
Рассматривается возможность извлечения мелкого золота из золотосодержащего речного песка при проведении очистки фарватера р. Енисей (Тува) земснарядом с производительностью 250 м³/ час по исходным пескам, и убедительно показана целесообразность и экономическая выгода этого.
...
30 10 2026 13:58:15
Статья в формате PDF
210 KB...
29 10 2026 0:27:50
Статья в формате PDF
135 KB...
28 10 2026 7:47:34
Статья в формате PDF
107 KB...
27 10 2026 16:29:24
Статья в формате PDF
117 KB...
26 10 2026 11:19:58
Статья в формате PDF
135 KB...
25 10 2026 23:31:40
Статья в формате PDF
114 KB...
23 10 2026 16:45:34
Статья в формате PDF
100 KB...
20 10 2026 19:42:38
В статье Жаворонковой И.А. и Некрасова А.С. «Танцевально-двигательная терапия» танец рассматривается не только как социокультурное, но и как социально-психологическое и психофизиологическое явление, как форма невер¬бальной коммуникации и самовыражения. Это приводит к возникновению нового психиатрического направления - танцевальной психотерапии, где танец используется как способ лечения. В статье анализируются основные этапы этого направления.
...
19 10 2026 23:17:37
Статья в формате PDF
245 KB...
18 10 2026 13:12:41
Статья в формате PDF
253 KB...
17 10 2026 11:25:51
Статья в формате PDF
109 KB...
15 10 2026 19:30:42
Статья в формате PDF
256 KB...
14 10 2026 2:11:48
Статья в формате PDF
254 KB...
13 10 2026 22:49:49
Статья в формате PDF
110 KB...
12 10 2026 11:37:58
Статья в формате PDF
249 KB...
11 10 2026 15:43:11
Статья в формате PDF
113 KB...
10 10 2026 11:19:36
09 10 2026 6:33:16
В статье осуществлен краткий анализ основных философских подходов к феномену человеческой индивидуальности буддизмом, даосизмом, конфуцианством. Определены «пропорции» между лично-индивидуальным и социально-необходимым как составляющей проблемы человека. Также предложен авторский подход по коррекции распространенного мнения об отсутствии проблематики индивидуальности в рамках древневосточного социума.
...
08 10 2026 1:22:51
Статья в формате PDF
101 KB...
07 10 2026 22:13:49
Статья в формате PDF
117 KB...
06 10 2026 9:16:27
Сообщение содержит примеры актуализации, мотивации и организации разнородных исследований, выполняемых учащимися совместно с преподавателем Курса "ОБЖ и экология" в составе научно-познавательного общества гимназии "Зеркало". Пpaктика освоения одаренными учащимися естественно-научного мировоззрения в ходе работ, имеющих отклик коллектива, стимулирует творческое саморазвитие и убеждает в своей способности добиться не только радости открытия, но и общественного признания.
...
05 10 2026 21:48:29
Статья в формате PDF
133 KB...
04 10 2026 9:24:23
Статья в формате PDF
312 KB...
03 10 2026 0:59:40
Изучены особенности биологии и некоторые демографические хаpaктеристики двух популяций озерной лягушки (Rana ridibunda Pall.), случайно интродуцированной в водоемы-охладители тепловых станций, на территории Среднего Урала. Условия существования в новых водоемах оказались благоприятными. За интродукцией последовало самостоятельное расселение, обе популяции в настоящее время занимают значительную территорию. Животные, обитающие в этих популяциях, отличаются по размерно-возрастному составу размножающихся особей, типу нереста, плодовитости. Полученные данные позволяют утверждать, что обнаруженные различия носят адаптивный хаpaктер.
...
02 10 2026 17:19:38
Статья в формате PDF
131 KB...
01 10 2026 19:26:10
Статья в формате PDF
237 KB...
30 09 2026 19:57:36
Статья в формате PDF
396 KB...
29 09 2026 10:21:13
Статья в формате PDF
118 KB...
28 09 2026 5:47:21
Статья в формате PDF
113 KB...
27 09 2026 19:24:32
Статья в формате PDF
113 KB...
26 09 2026 10:53:33
Статья в формате PDF
118 KB...
25 09 2026 3:20:40
Статья в формате PDF
328 KB...
24 09 2026 6:25:32
Статья в формате PDF
135 KB...
23 09 2026 14:17:27
Статья в формате PDF
134 KB...
22 09 2026 23:45:51
Статья в формате PDF
143 KB...
21 09 2026 12:54:28
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::