ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ В ТЕХНОЛОГИИ ЭКСПЕРТНО-ОБУЧАЮЩИХ СИСТЕМ
На качество подготовки специалистов в вузе влияет базовая подготовка абитуриентов. Поэтому большую помощь в этом вопросе оказывает ЕГЭ, по результатам которого возможно произвести объективное отсечение тех, чья базовая подготовка на момент проведения этого испытания не позволяет рассчитывать на успешное освоение испытуемым какой-либо программы высшего образования с минимальным удовлетворительным качеством. Участвуя в качестве эксперта в проверке работ школьников и абитуриентов, сдававших ЕГЭ по физике, могу отметить высокое качество составленных заданий (из тех, которые проверяла). В них проверяется не только фактическое знание материала, но и умение логически мыслить, производить обоснованный альтернативный выбор, наличие элементов системного мышления.
Основная задача педагогики высшей школы - спроектировать оптимальный процесс обучения и воспитания студентов и управление им. Этот процесс является открытой динамической системой. Она включает четыре основных блока, хаpaктерных для любой сложной системы. Ее входные параметры задают потенциальные возможности, уровень их реального развития, особенности темперамента, структуру мотивационной сферы, базовые знания, умения и навыки по выбранной специальности для каждого первокурсника. Выходными параметрами являются конкретные знания, умения и навыки, уровень развития когнитивных и других способностей, необходимых для успешной самореализации выпускника и гармоничного взаимодействия его с природой и обществом. Контролирующий блок, оценивает, насколько достигнутое к данному моменту состояние обучаемого отличается от запланированного. Управляющий модуль определяет методы воздействия, необходимые для перехода системы (включая каждого ее элемента, т.е. студента) от исходного состояния к финальному состоянию.
Учебная деятельность в вузе в широком смысле направлена на уточнение, обогащение или корректировку в ходе познавательных действий исходного образа мира, сложившегося у каждого студента задолго до поступления его в данный вуз. Эта работа очень тонкая. Многолетнее исследование автором уровня эмоционального выгорания студентов в сопоставлении с их потенциальными возможностями и их реальным воплощением показали крайне нeблагополучное состояние в этой сфере.
Учебная деятельность включает в себя ряд специфических действий по усвоению учебного материала, его обработке и контролю [1], [2]. В процессе учения наряду с предметными знаниями важно научить студента учиться. Исследования сотрудниками школы С.Д. Смирнова установлено, что до 70 % первокурсников не используют приемы систематизации учебного материала. Это и сегодня проблема для многих вузов.
Научное познание действительности с каждым годом расширяется, постоянно увеличивается объем информации, что находит отражение в объеме содержания образования. Поэтому в вузе много внимания уделяется предметным знаниям. Однако многочисленные ошибки при решении учебных и производственных задач лежат в области недостаточной логической подготовки, связаны с крайне слабыми навыками планирования и контроля собственной деятельности. Этим вопросам пока еще уделяется мало внимания в условиях классического поточного обучения.
На наш взгляд избавиться от перечисленных недостатков помогает технология компьютерной экспертно-обучающей системы [3], содержащая входные и текущие параметры каждого обучаемого, многоуровневую систему учебных заданий и сценариев обучения, благодаря чему обеспечивается индивидуализация обучения и тщательно контролируется степень приближения каждого обучаемого к поставленным целям.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
- Ильясов И.И. Структура процесса учения. М.: МГУ, 1986.
- Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. М.: Аспект Пресс, 1995.
- Швецова Н.А. Структура компьютерной экспертно-обучающей системы //Материалы II научно-пpaктической конференции. с международным участием «Актуальные проблемы подготовки кадров для регионов». Т. 2. - Краснодар, - 2004.
Статья в формате PDF
122 KB...
27 09 2026 20:42:49
Статья в формате PDF
126 KB...
26 09 2026 19:53:12
В статье даются разъяснения к применению зависимости коэффициента интенсивности нагрева (kи.н) металла от тока электрода с целью обеспечения оптимальных электрических и технологических показателей работы электропечных агрегатов для случаев экранированного и неэкранированного горения дуг. Представлено соспоставление скорости нагрева металла и kи.н для двух указанных случаев.
...
25 09 2026 16:27:45
Статья в формате PDF
113 KB...
24 09 2026 19:24:11
Статья в формате PDF
114 KB...
23 09 2026 12:16:26
Статья в формате PDF
115 KB...
22 09 2026 19:24:50
Статья в формате PDF
108 KB...
20 09 2026 11:29:44
Обсуждается проблема описания устойчивости почвенных экосистем в рамках принципа Ле Шателье-Брауна.
...
19 09 2026 9:10:17
Статья в формате PDF
113 KB...
18 09 2026 7:49:15
Статья в формате PDF
103 KB...
17 09 2026 17:48:41
Статья в формате PDF
180 KB...
16 09 2026 1:10:56
Статья в формате PDF
129 KB...
15 09 2026 1:10:40
Статья в формате PDF
114 KB...
14 09 2026 5:22:44
Статья в формате PDF
113 KB...
13 09 2026 8:36:47
Статья в формате PDF
355 KB...
12 09 2026 5:52:35
Статья в формате PDF
126 KB...
11 09 2026 12:20:43
Статья в формате PDF
112 KB...
10 09 2026 2:42:52
Статья в формате PDF
114 KB...
09 09 2026 13:38:31
Статья в формате PDF
111 KB...
08 09 2026 1:59:24
Статья в формате PDF
108 KB...
07 09 2026 17:50:52
Статья в формате PDF
124 KB...
06 09 2026 2:23:35
Статья в формате PDF
251 KB...
05 09 2026 1:16:56
В исследовании изучались и оценивались адаптивные реакции периферического звена кровообращения у дeвyшек 18-22 лет при локальных изометрических нагрузках нарастающей величины. Хаpaктерно, что с ростом прессорных воздействий на сосуды работающих мышц объемная скорость кровотока оставалась более высокой, чем в покое. В целом качество приспособительных реакций кровообращения было ниже у дeвyшек 18 лет при низких объемах выполняемой работы.
...
04 09 2026 4:45:47
Статья в формате PDF
127 KB...
03 09 2026 6:50:39
Статья в формате PDF
94 KB...
02 09 2026 12:35:17
Статья в формате PDF
117 KB...
01 09 2026 18:49:19
Статья в формате PDF
129 KB...
31 08 2026 4:12:13
Статья в формате PDF
101 KB...
30 08 2026 10:15:22
Статья в формате PDF
109 KB...
29 08 2026 19:37:49
Статья в формате PDF
96 KB...
27 08 2026 9:54:50
Статья в формате PDF
335 KB...
26 08 2026 11:40:22
Статья в формате PDF
112 KB...
24 08 2026 18:15:27
Статья в формате PDF
131 KB...
23 08 2026 6:25:45
Статья в формате PDF
119 KB...
22 08 2026 2:54:49
Статья в формате PDF
109 KB...
21 08 2026 22:36:11
Статья в формате PDF
126 KB...
20 08 2026 15:42:12
В статье говорится о видах парадействий в языке и исследованиях невербальных элементов в языкознании.
...
19 08 2026 13:22:59
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
