Бозаджиев Владимир Лукьянович
Бозаджиев Владимир Лукьянович родился 7 марта 1954 г. в г. Ходорове Львовской области. С 1971 по 1995 гг. - на службе в Вооруженных Силах СССР, РФ. После окончания школы в 1971 г. поступил и в 1975 г. окончил Львовское высшее военно-политическое училище по специальности «Культурно-просветительная работа». В 1992 г. окончил педагогический факультет Гуманитарной академии Вооруженных Сил по специальности «Педагогика и психология». В последние годы службы - психолог отделения воспитательной работы соединения Войск ПВО. Подполковник запаса.
После увольнения из Вооруженных Сил, с 1995 по 1997 гг. В.Л. Бозаджиев работал заместителем по воспитательной работе и социальным вопросам начальника специализированной стрелковой комaнды военизированной охраны Южно-Уральской железной дороги; одновременно преподавал и руководил пpaктикой в Челябинском филиале Университета Российской Академии Образования (ЧФ УРАО).
С 1997 по 2002 гг. - декан психологического факультета, заведующий кафедрой психологии и педагогики в ЧФ УРАО, декан факультета психологии и педагогики филиала Ленинградского государственного областного университета в г. Челябинске.
С 2002 г. работает в Институте психологии и педагогики Челябинского государственного университета, доцент кафедры психологии. Заведующий кафедрой психологии Челябинского филиала Московского психолого-социального института. Преподаватель Челябинского института экономики и права.
Активной научной деятельностью
В.Л. Бозаджиев занимается с 1999. За истекшие 10 лет защитил диссертацию на соискание ученой степени кандидата педагогических наук, опубликовал более 50 работ, в том числе две монографии: «Аксиологический подход как фактор адаптации студентов к обучению в вузе» (2002), «Имидж психолога» (2009); три учебных пособия: «Имидж педагога» (2004), «Введение в психологическую профессию» (2005), «Основы общей психологии: курс лекций» (2007); шесть учебно-методических пособий: «Контрольные задания по общей психологии» (2003), «Пpaктика студентов» (2006; 2009), «История психологии» (2006) и др. Общий объем публикаций составляет более 100 печатных листов.
В ряде вузов г. Челябинска В.Л. Бозаджиев читает дисциплины: общая психология, история психологии, психология личности, политическая психология, имиджелогия. Разработал авторские курсы «Основы самообразовательной деятельности», «Имидж педагога», «Имиджелогия». С 2007 г. - профессор Российской Академии Естествознания (РАЕ), с 2008 г. - действительный члeн Европейской Академии Естествознания, в 2008 г. решением Президиума РАЕ присвоено почетное звание «Заслуженный работник науки и образования».
В круг научных интересов В.Л. Бозаджиева входили проблемы общей психологии, истории психологии, педагогики высшей школы. В настоящее время научные интересы определяются проблемой формирования социально-профессиональных компетенций у будущих психологов. Одновременно выполнен и опубликован (в том числе на английском языке) ряд работ по имиджелогии.
За период службы в Вооруженных Силах В.Л. Бозаджиев награжден пятью медалями. В 2008 г. решением Президиума РАЕ награжден медалью им. В.И. Вернадского, нагрудным знаком РАЕ «Заслуженный работник науки и образования».
Статья в формате PDF
159 KB...
02 05 2026 10:25:58
Статья в формате PDF
223 KB...
01 05 2026 11:11:34
Статья в формате PDF
82 KB...
30 04 2026 20:31:28
Статья в формате PDF
142 KB...
29 04 2026 13:12:37
Статья в формате PDF
89 KB...
27 04 2026 11:56:21
Статья в формате PDF
112 KB...
26 04 2026 20:33:32
Статья в формате PDF
166 KB...
25 04 2026 9:21:19
Статья в формате PDF
369 KB...
24 04 2026 19:58:13
Статья в формате PDF
112 KB...
23 04 2026 6:18:14
Статья в формате PDF
114 KB...
22 04 2026 8:11:10
Статья в формате PDF
119 KB...
21 04 2026 21:31:37
Статья в формате PDF
274 KB...
20 04 2026 17:20:40
Статья в формате PDF
133 KB...
19 04 2026 10:54:13
Статья в формате PDF
183 KB...
18 04 2026 7:41:38
Статья в формате PDF
115 KB...
17 04 2026 17:41:29
Статья в формате PDF
133 KB...
16 04 2026 23:13:40
Статья в формате PDF
565 KB...
15 04 2026 20:33:15
Статья в формате PDF
225 KB...
14 04 2026 8:11:34
Статья в формате PDF
143 KB...
13 04 2026 1:40:57
Статья в формате PDF
119 KB...
12 04 2026 6:23:10
Статья в формате PDF
253 KB...
11 04 2026 7:22:16
Статья в формате PDF
131 KB...
10 04 2026 7:20:55
Статья в формате PDF
119 KB...
09 04 2026 8:22:53
Статья в формате PDF
115 KB...
08 04 2026 14:34:56
Статья в формате PDF
266 KB...
07 04 2026 18:12:13
В данной работе предложена эволюционная модель формирования двумерных структур. Определены алгоритмы формирования структур в априори структурированном двумерном прострaнcтве путем заполнения его в соответствии с определенными эволюционными правилами.
...
06 04 2026 23:26:42
Статья в формате PDF
257 KB...
05 04 2026 10:42:19
Статья в формате PDF
132 KB...
04 04 2026 13:22:13
Рассматриваются особенности изменения растительности и почв на протяжении пяти историко-экологических этапов трaнcформации восточноевропейских степей во второй половине голоцена. Получены оценки поступающей в почву фитомассы, величина изымаемой продукции (в массовом выражении и через энергетические эквиваленты), а также величины энергии, формируемой в процессе гумусообразования. Установлено, что за 5000 лет отношение энергии расхода-прихода растительного вещества изменилось от 1:28 до 1:0,4, а ежегодное поступление гумуса в почвы снизилось с 5,4 до 1,6 МДж/кв. м.
...
03 04 2026 6:21:49
Статья в формате PDF
136 KB...
02 04 2026 19:49:11
В современных условиях жизни требуются люди, знакомые с экологическими проблемами.
В этой работе рассматриваются несколько нетрадиционные, но очень эффективные способы соединения экообразования детей и развития творческой индивидуальности посредством уроков флористики.
Творчество флористов базируется на использовании самых необычных комбинаций искусно высушенных цветков и некоторых других частей растений, сохраняющих исходную форму и цвет. Изучая принципы флористики, ребёнок узнаёт как об экологических проблемах, так и о флоре и фауне, и учится ценить красоту и гармонию мира как источник личных черт и творческих способностей.
...
01 04 2026 11:34:30
В рамках решения задачи развития интеллектуальных способностей одарённых детей сегодня отчётливо просматриваются факторы риска. Значимыми факторами риска являются неудовлетворение потребностей определённых групп детей в питании, распространение среди подрастающего поколения вредных привычек, стресс, изменяющиеся условия окружающей природной среды.
...
31 03 2026 13:37:15
Статья в формате PDF
116 KB...
30 03 2026 21:38:14
Статья в формате PDF
321 KB...
29 03 2026 1:10:47
Статья в формате PDF
177 KB...
28 03 2026 3:47:29
Статья в формате PDF
124 KB...
27 03 2026 23:31:53
Статья в формате PDF
109 KB...
26 03 2026 8:46:41
В статье рассматриваются социальный успех, успешность, успешная деятельность, как основные категории самореализации и профессионального роста. Анализируется проблема влияния современного общества на мотивационную сферу личности в деятельности. Представлена модель влияния мотивов «достижения успеха» на трудовую адаптацию личности.
...
25 03 2026 0:21:43
Статья в формате PDF
114 KB...
24 03 2026 11:30:29
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
