МОРФОФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ СТАТУС СИСТЕМЫ КРОВИ В УСЛОВИЯХ ВОЗДЕЙСТВИЯ СЕРОСОДЕРЖАЩИХ ПОЛЛЮТАНТОВ

Было проведено изучение осмолярности плазмы крови, а также осмотической и перекисной резистентности эритроцитов у рабочих Астpaxaнского газопереpaбатывающего завода (АГПЗ), имеющих непосредственный контакт с серосодержащими поллютантами. При этом учитывался их возраст и производственный ("газовый") стаж. Были выделены пять возрастных групп - I (20-29 лет), II (30-39 лет), III (40-49 лет), IV (50-59 лет), V (более 60 лет) и пять стажевых групп - I (1-3 года), II (4-7 лет), III (8-10 лет), IV (11-15 лет), V (более 15 лет). Изучение перекисной резистентности цитолемм эритроцитов осуществлялось по методике А.А.Покровского и А.А.Образцова, осмотической резистентности эритроцитов по Л.И.Идельсону, а осмолярности плазмы крови криоскопическим методом на осмометре "One-ten 110" фирмы "Fiske".
Для уменьшения влияния биологического возраста на значения изучаемых параметров морфо-функционального состояния эритроцитов и плазмы крови рабочих АГПЗ различных стажевых групп производилось вычисление модуля значений данных параметров в соответствующих возрастных и стажевых группах.
Как показали результаты изучения осмотической и перекисной резистентности мембран эритроцитов, наиболее низкими морфо-функциональными показателями элементы красной крови хаpaктеризуются у рабочих АГПЗ, имеющих "газовый" производственный стаж 1 - 3 года. Затем начинается процесс адаптации механизма эритропоэза к поллютантам АГПЗ, в результате чего морфо-функциональное состояние эритроцитов относительно стабилизируется у рабочих, имеющих стаж 8 - 10 лет.
В дальнейшем начинается процесс постепенного падения уровня адаптации эритрона к специфическим вредностям АГПЗ, ярче всего проявляющийся у рабочих, имеющих "газовый" производственный стаж более 15 лет. Однако на этот процесс накладывается тенденция постепенного отбора из "популяции" работающих наиболее устойчивых к токсикантам субъектов. Суммация этих двух процессов определяет относительную устойчивость системы эритрона в массе стажированных рабочих.
Анализируя динамику осмолярности плазмы крови в зависимости от "газового" производственного стажа, можно высказать предположение, что она обусловлена двумя взаимосвязанными причинами. Первая - постоянное, прогрессирующее, кумулятивное накопление в интерстициальном прострaнcтве у индивидуумов из обследованного контингента токсинов и балластных веществ высокой и средней молекулярной массы, которые всасываются в корни лимфатической системы, что и определяет экспоненциальный рост показателя в III стажевой группе. Вторая - резкое угнетение, срыв функции снижения молекулярной массы, а, следовательно, и детоксицирующей функции лимфатической системы у рабочих V стажевой группы из-за запредельного объема токсинов и балластных веществ, поступающих из периферии и, возможно, уже произошедших органических повреждений самой лимфатической системы.
Статья в формате PDF
502 KB...
12 04 2026 20:21:16
Статья в формате PDF
121 KB...
11 04 2026 13:46:40
Статья в формате PDF
127 KB...
10 04 2026 23:29:42
Статья в формате PDF
138 KB...
08 04 2026 14:29:59
Статья в формате PDF
141 KB...
06 04 2026 14:53:52
Статья в формате PDF
307 KB...
05 04 2026 22:30:37
Статья в формате PDF
193 KB...
03 04 2026 23:44:58
Статья в формате PDF
147 KB...
02 04 2026 7:33:13
Статья в формате PDF
133 KB...
31 03 2026 11:38:31
Статья в формате PDF 135 KB...
30 03 2026 18:36:20
Статья в формате PDF
355 KB...
29 03 2026 13:43:58
Статья в формате PDF
150 KB...
28 03 2026 5:38:58
Статья в формате PDF
116 KB...
27 03 2026 6:20:11
Статья в формате PDF
263 KB...
26 03 2026 16:57:15
Статья в формате PDF
317 KB...
25 03 2026 16:27:54
Статья в формате PDF
204 KB...
24 03 2026 23:41:18
Статья в формате PDF
128 KB...
23 03 2026 17:25:29
Статья в формате PDF
241 KB...
22 03 2026 12:49:48
Статья в формате PDF
114 KB...
21 03 2026 1:43:30
Рассматривается проблема организации продуктивной умственной деятельности учащихся общеобразовательных учреждений в системе дидактических принципов современной педагогики. Анализ принципов показывает, что отечественная дидактика в большой мере сохраняет черты традиционной модели обучения и недостаточно учитывает психологическую природу мышления и закономерности продуктивной умственной деятельности при разработке принципов обучения. Выделены основополагающие принципы организации продуктивной умственной деятельности на основе закономерностей развития знания и процесса познания, психологических закономерностей мышления.
...
20 03 2026 22:43:11
Статья в формате PDF
420 KB...
19 03 2026 13:58:30
Включение имунофана и полиоксидония в комплексное лечение детей с язвенной болезнью двенадцатипёрстной кишки обеспечивало более быструю положительную динамику клинико-лабораторных показателей и более быстрое наступление клинической ремиссии, нормализацию большинства параметров иммунологической реактивности.
...
18 03 2026 11:25:23
Сложность современной социально-экономической жизни России при переходе от социализации к рыночным отношениям. Необходимы особые инструменты для социализации общества к новым условиям жизни. Развитие теоретико-методологического инструментария социальной работы для дальнейшей социализации российского общества. Взаимодействие социальной работы и философии хозяйства при социализации.
...
17 03 2026 23:17:31
Статья в формате PDF
274 KB...
16 03 2026 22:22:50
Статья в формате PDF
298 KB...
15 03 2026 17:25:25
Статья в формате PDF
130 KB...
14 03 2026 3:56:30
Статья в формате PDF
275 KB...
13 03 2026 7:12:51
Статья в формате PDF
116 KB...
11 03 2026 14:54:43
Статья в формате PDF
374 KB...
10 03 2026 18:17:35
Статья в формате PDF
115 KB...
09 03 2026 3:24:53
08 03 2026 11:40:46
Статья в формате PDF
125 KB...
07 03 2026 12:34:47
Статья в формате PDF
233 KB...
06 03 2026 21:48:21
Статья в формате PDF
116 KB...
05 03 2026 15:34:10
Статья в формате PDF
294 KB...
04 03 2026 4:44:33
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::