КОНЦЕПЦИЯ ОПЕРЕЖАЮЩЕГО МАРКЕТИНГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ

Развитие мирового сообщества находится в фазе становления и развития новой парадигмы, заключающейся в формировании постиндустриального общества, основанного на широкомасштабном использовании информации, выраженной в первую очередь в форме знаний, технологий. Tрaнcформация общества неизбежно приводит к трaнcформации всех сфер жизнедеятельности человека и в первую очередь экономики.
Данные тенденции зачастую называют информационной революцией, что связано с их стремительностью и необратимостью. Уже сегодня заметны диспропорции на таких важных макроэкономических рынках как рынок труда и рынок образовательных услуг. Скорость устаревания технологий и как следствие профессий, способных полноценно использовать эти технологии, значительно превышает индустриальный этап развития общества (норма устаревания профессий сократилась с 15-20 лет, до 2-3 лет). Наблюдается несоответствие величины спроса и предложения на рынке труда. Это связано с тем, что с одной стороны время на подготовку высококвалифицированного специалиста составляет от 1 до 5 лет (ΔTобучения), а с другой человеческое общество достаточно инертно и процесс выбора будущей специальности, основывается на опыте прошлых лет, что также занимает определенное время (ΔTреакции). За временной лаг ΔTреакции + ΔTобучения потребности производства видоизменяются, причем иногда коренным образом в сторону уменьшения.
На рынке трудовых ресурсов наряду с недостатком высококвалифицированных работников актуальных специальностей, наблюдается избыток высококвалифицированных работников специальностей, которые были актуальны несколько лет назад. Следовательно в краткосрочном интервале (2-3 года) спрос, предъявляемый производственным сектором на квалифицированных специалистов инновационных специальностей является абсолютно неэластичным, по той причине что таковых кадров просто нет в наличии, а хаpaктер инновационной деятельности требует быстрых реакций на конъюнктурные изменения рынка.
Связь рынка труда с рынком образовательных услуг очевидна, спрос на образование предъявляет производство, индивид в данном случае является лишь посредником, что не уменьшает его роль в качестве главного действующего лица трaнcформирующейся экономики. Тем не менее человек, является самым незащищенным элементом системы, так как он не в состоянии адекватно оценить ситуацию на рыке труда на момент выбора специальности, тем более с учетом временного лага, необходимого для получения образовательной услуги.
На основании изложенного сформируем концепцию опережающего маркетинга, которая актуальна для проведения маркетинговых мероприятий на рынке образовательных услуг с целью согласования нужд и потребностей как конечных пользователей образовательной услуги, так и всего общества в целом.
Концепция опережающего маркетинга образования основывается на том, что предложение услуг должно формироваться исходя не из текущих нужд и потребностей будущих учащихся и в дальнейшем носителей информационного ресурса, а из потребностей производственного сектора в текущем временном интервале. В тоже время политика ФОСТИС нацелена продвижение именно образовательных продуктов, являющихся инновационными относительно имеющихся образовательных программ.
Статья в формате PDF
133 KB...
18 04 2026 3:36:53
Статья в формате PDF
205 KB...
17 04 2026 22:58:47
Статья в формате PDF
112 KB...
16 04 2026 18:44:38
Статья в формате PDF
157 KB...
15 04 2026 5:56:39
Статья в формате PDF
123 KB...
14 04 2026 15:23:26
Статья в формате PDF
132 KB...
13 04 2026 5:33:25
Статья в формате PDF
113 KB...
12 04 2026 7:27:27
Статья в формате PDF
118 KB...
11 04 2026 6:24:25
Статья в формате PDF
141 KB...
10 04 2026 6:55:41
Статья в формате PDF
142 KB...
09 04 2026 18:53:32
Статья в формате PDF
189 KB...
08 04 2026 14:12:53
Статья в формате PDF
196 KB...
07 04 2026 23:13:17
Статья в формате PDF
126 KB...
05 04 2026 1:34:28
Статья в формате PDF
319 KB...
04 04 2026 18:33:14
Статья в формате PDF
106 KB...
03 04 2026 23:18:52
Статья в формате PDF
103 KB...
02 04 2026 0:34:15
Статья в формате PDF
232 KB...
01 04 2026 13:35:36
Статья в формате PDF
249 KB...
31 03 2026 16:20:16
Статья в формате PDF
135 KB...
29 03 2026 15:26:51
Статья в формате PDF
103 KB...
28 03 2026 11:16:13
Статья в формате PDF
115 KB...
27 03 2026 11:22:52
Статья в формате PDF
146 KB...
26 03 2026 8:36:46
Статья в формате PDF
111 KB...
25 03 2026 8:21:36
Статья в формате PDF
114 KB...
23 03 2026 21:49:19
Статья в формате PDF
287 KB...
21 03 2026 1:24:19
Статья в формате PDF
121 KB...
20 03 2026 19:11:14
Статья в формате PDF
103 KB...
19 03 2026 8:42:19
Статья в формате PDF
157 KB...
18 03 2026 13:35:13
Статья в формате PDF
109 KB...
15 03 2026 7:22:34
Статья в формате PDF
142 KB...
14 03 2026 15:52:35
Статья в формате PDF
141 KB...
13 03 2026 10:24:46
Статья в формате PDF
106 KB...
11 03 2026 2:16:23
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::