КОНЦЕПЦИЯ ОПЕРЕЖАЮЩЕГО МАРКЕТИНГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ

Развитие мирового сообщества находится в фазе становления и развития новой парадигмы, заключающейся в формировании постиндустриального общества, основанного на широкомасштабном использовании информации, выраженной в первую очередь в форме знаний, технологий. Tрaнcформация общества неизбежно приводит к трaнcформации всех сфер жизнедеятельности человека и в первую очередь экономики.
Данные тенденции зачастую называют информационной революцией, что связано с их стремительностью и необратимостью. Уже сегодня заметны диспропорции на таких важных макроэкономических рынках как рынок труда и рынок образовательных услуг. Скорость устаревания технологий и как следствие профессий, способных полноценно использовать эти технологии, значительно превышает индустриальный этап развития общества (норма устаревания профессий сократилась с 15-20 лет, до 2-3 лет). Наблюдается несоответствие величины спроса и предложения на рынке труда. Это связано с тем, что с одной стороны время на подготовку высококвалифицированного специалиста составляет от 1 до 5 лет (ΔTобучения), а с другой человеческое общество достаточно инертно и процесс выбора будущей специальности, основывается на опыте прошлых лет, что также занимает определенное время (ΔTреакции). За временной лаг ΔTреакции + ΔTобучения потребности производства видоизменяются, причем иногда коренным образом в сторону уменьшения.
На рынке трудовых ресурсов наряду с недостатком высококвалифицированных работников актуальных специальностей, наблюдается избыток высококвалифицированных работников специальностей, которые были актуальны несколько лет назад. Следовательно в краткосрочном интервале (2-3 года) спрос, предъявляемый производственным сектором на квалифицированных специалистов инновационных специальностей является абсолютно неэластичным, по той причине что таковых кадров просто нет в наличии, а хаpaктер инновационной деятельности требует быстрых реакций на конъюнктурные изменения рынка.
Связь рынка труда с рынком образовательных услуг очевидна, спрос на образование предъявляет производство, индивид в данном случае является лишь посредником, что не уменьшает его роль в качестве главного действующего лица трaнcформирующейся экономики. Тем не менее человек, является самым незащищенным элементом системы, так как он не в состоянии адекватно оценить ситуацию на рыке труда на момент выбора специальности, тем более с учетом временного лага, необходимого для получения образовательной услуги.
На основании изложенного сформируем концепцию опережающего маркетинга, которая актуальна для проведения маркетинговых мероприятий на рынке образовательных услуг с целью согласования нужд и потребностей как конечных пользователей образовательной услуги, так и всего общества в целом.
Концепция опережающего маркетинга образования основывается на том, что предложение услуг должно формироваться исходя не из текущих нужд и потребностей будущих учащихся и в дальнейшем носителей информационного ресурса, а из потребностей производственного сектора в текущем временном интервале. В тоже время политика ФОСТИС нацелена продвижение именно образовательных продуктов, являющихся инновационными относительно имеющихся образовательных программ.
Статья в формате PDF
122 KB...
13 12 2025 14:15:50
Статья в формате PDF
106 KB...
12 12 2025 13:54:12
Статья в формате PDF
119 KB...
11 12 2025 10:28:59
Статья в формате PDF
110 KB...
10 12 2025 13:44:48
Статья в формате PDF
144 KB...
09 12 2025 9:35:37
Статья в формате PDF
116 KB...
08 12 2025 5:33:16
Статья в формате PDF
104 KB...
07 12 2025 12:43:49
Статья в формате PDF
196 KB...
06 12 2025 20:11:27
Статья в формате PDF
114 KB...
05 12 2025 5:32:23
Статья в формате PDF
586 KB...
04 12 2025 21:55:40
Статья в формате PDF 117 KB...
03 12 2025 21:55:17
Статья в формате PDF
265 KB...
02 12 2025 20:30:12
Статья в формате PDF
101 KB...
01 12 2025 14:55:36
Статья в формате PDF
219 KB...
30 11 2025 12:32:36
Статья в формате PDF
107 KB...
29 11 2025 0:48:30
Статья в формате PDF
137 KB...
28 11 2025 15:10:21
Статья в формате PDF
297 KB...
27 11 2025 12:47:17
Статья в формате PDF
165 KB...
26 11 2025 10:45:12
Статья в формате PDF
314 KB...
25 11 2025 20:25:17
Статья в формате PDF
119 KB...
24 11 2025 2:45:39
Статья в формате PDF
132 KB...
23 11 2025 19:44:18
Статья в формате PDF
122 KB...
22 11 2025 20:53:34
Статья в формате PDF
122 KB...
21 11 2025 8:15:31
Статья в формате PDF
280 KB...
20 11 2025 2:59:51
В статье представлена оценка гепатопротекторной активности сукцинатсодержащего раствора – ремаксола у больных туберкулезом органов дыхания на фоне проводимой специфической антибактериальной полихиотерапии. Эффективность терапии оценивалась по клиническим проявлениям лекарственной гепатотоксичности, активности цитолитических ферментов и маркеров синдрома холестаза с учетом типов адаптационных реакций. Показано позитивное влияние ремаксола на проявления лекарственной гепатотоксичности и адаптационные реакции организма, указывая на активное использование пластических субстратов, свидетельствуя об усилении репаративных процессов в гепатоцитах, способствуя восстановлению cтруктуры печеночной ткани и снижению патологических типов реактивности у больных с туберкулезом органов дыхания.
...
19 11 2025 4:15:52
Статья в формате PDF
116 KB...
18 11 2025 14:23:46
Статья в формате PDF
255 KB...
17 11 2025 19:42:33
Статья в формате PDF
324 KB...
16 11 2025 15:49:28
Статья в формате PDF
113 KB...
15 11 2025 14:17:25
Статья в формате PDF
106 KB...
14 11 2025 14:50:15
Статья в формате PDF
154 KB...
13 11 2025 7:28:30
Установлено, что замачивание семян пяти сортов огурца в растворах биопрепаратов: альбит, биогумус, гумми, положительно влияет на повышение энергии прорастания , всхожести и роста корневой системы. Особенно эффективны биогумус и гумми на сортах Чистые пруды и Гектор.
...
12 11 2025 15:17:38
Статья в формате PDF
142 KB...
10 11 2025 20:47:41
Статья в формате PDF
101 KB...
08 11 2025 16:11:42
07 11 2025 23:55:25
Статья в формате PDF
136 KB...
06 11 2025 22:33:35
Статья в формате PDF
146 KB...
05 11 2025 22:37:35
Статья в формате PDF
263 KB...
04 11 2025 0:26:35
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::