ПРОДУКТИВНОСТЬ БИНАРНЫХ ПОСЕВОВ НА ЭРОДИРОВАННЫХ ЧЕРНОЗЕМАХ

В решении проблемы повышения плодородия эродированных черноземов и увеличения производства зерна озимой пшеницы многолетним бобовым травам отводится основная роль. Бобовые травы в Ростовской области являются наиболее дешевым и эффективным средством в защите почв от эрозии. Введение многолетних бобовых трав в полевые севообороты существенным образом повышает их почвозащитную эффективность, особенно на склоновых землях.
В Ростовской области наибольшее распространение из многолетних бобовых трав получили эспарцет и люцерна, которые являются прекрасными кормовыми культурами и предшественниками озимой пшеницы. Однако в последние годы посевные площади многолетних бобовых трав в Ростовской области заметно уменьшились, так как во многих хозяйствах сократилось поголовье животных, особенно крупного рогатого скота, а это в свою очередь привело к резкому снижению внесения органических удобрений и усилению деградационных процессов.
Иными словами сформировался негативный односторонний путь развития сельского хозяйства ведущий к бесплодию наших почв, усилению экологической и социальной напряженности. Выйти успешно из создавшегося положения можно только при сбалансированном совместном развитии земледелия и животноводства. Наличия животноводства мотивирует интенсивное развитие кормопроизводства, и в первую очередь введение в севообороты многолетних бобовых трав. Насыщение полевых севооборотов бобовыми культурами позволит не только в значительной степени сбалансировать корма по белку, но и повысить плодородие почвы, снизить деградационные процессы.
В Донском ГАУ проводится изучение многолетних бобовых трав в бинарных посевах с озимой пшеницей. В качестве бобового компонента в межвидовых посевах используем люцерну изменчивую, которую высевали переоборудованной сеялкой СУПН-8 - с нормой высева 5 кг/га. На технологию возделывания люцерны в кулисно-мульчирующем пару нами получен патент на изобретение №2260929 РФ. Повторность закладки опытов трехкратная, площадь учетной делянки 400 м2. Почвы представлены среднеэродированным черноземом, содержание гумуса в пахотном слое - 3,8%. Контролем в наших исследованиях был одновидовой посев озимой пшеницы по чистому пару.
Использование различных предшественников озимой пшеницы оказало влияние на содержание влаги в верхнем слое почвы перед посевом. В условиях приазовской зоны чистый пар имел заметное преимущество перед кулисно-мульчирующим паром. Так, за 2005-2007гг. перед посевом озимой пшеницы запас влаги в слое 0-20 см на чистом пару был 24,6 мм, что на 6,4 мм больше по сравнению с кулисно-мульчирующим паром. В условиях северо-западной зоны (ОПХ «Каменское») значительных различий в запасе влаги перед посевом озимой пшеницы нами не отмечено - в верхнем слое почвы содержалось 22-23 мм. Следует отметить, что при размещении широкорядных посевов люцерны поперек склона обеспечивается надежная защита почвы от водной эрозии. Так, в среднем за годы исследований смыв почвы на чистом пару в период парования составил 67,8 м3/га, тогда как на кулисно-мульчирующем пару смыва почвы не наблюдалось. Люцерна в кулисно-мульчирующем пару обеспечивает формирование крупнозернистой структуры почвы, благодаря чему улучшается водный и питательный режимы, почва обогащается большим количеством свежего органического вещества, которое является энергетическим материалом для микроорганизмов почвы. С растительными остатками люцерны второго года жизни в почву поступило в среднем 59 кг/га азота, 10 кг/га фосфора и 37 кг/га калия, которые равномерно распределены по корнеобитаемому слою и активно используются растениями озимой пшеницы.
Исследованиями установлено, что полевая всхожесть семян озимой пшеницы по чистому пару была от 83 до 87%, что на 2,5-5,1% выше, чем в бинарном посеве с люцерной. Интенсивность кущения растений озимой пшеницы на одновидовых посевах была выше, чем в бинарных посевах. Перед уходом в зиму у растений озимой пшеницы на контроле в среднем было от 4,1 до 6,7 шт. побегов кущения, или на 0,8-2,1 шт. больше по сравнению с бинарным посевом. Исследованиями установлено, что сохранность растений озимой пшеницы за зимний период по вариантам опыта была различной. Наиболее высокий показатель сохранности растений был на бинарных посевах озимой пшеницы с люцерной - 89-91%, а в одновидовых посевах сохранность растений не превышал 83-86%. Высокая сохранность растений озимой пшеницы в бинарных посевах объясняется тем, что растения люцерны выполняли роль кулис, благодаря которым на этих посевах в зимний период формировался мощный снежный покров.
Нашими исследованиями установлено, что использование люцерны в кулисно-мульчирующем пару имеет большое значение в повышении продуктивности пашни. Урожайность озимой пшеницы в среднем за годы исследований на опытном поле Донского ГАУ в бинарном посеве составила 40,6 ц/га, а в СПК «Заря Дона» - 46,5 ц/га, тогда как по чистому пару она соответственно составила 42,9 и 36,6 ц/га. В условиях северо-западной зоны урожайность озимой пшеницы по чистому пару была на 2,3 ц/га выше, чем в бинарном посеве (40,9 ц/га).
Однако люцерна в кулисно-мульчирующем пару увеличивает выход продукции с одной и той же площади севооборота. Так, в среднем за годы исследований люцерна в кулисно-мульчирующем пару сформировала урожайность зеленой массы от 69,4 до 84,3 ц/га, которую можно использовать на кормовые цели или сидерат.
Использование люцерны в бинарном посеве обеспечивает более рациональное использование почвенно-климатического потенциала зоны. Так, после уборки озимой пшеницы остается продолжительный теплый период - с июля по октябрь, за который выпадает более 140 мм осадков и набирается сумма положительных температур свыше 15000С. Благоприятные условия послеуборочного периода после уборки озимой пшеницы позволяют сформировать полноценный урожай семян люцерны. В среднем за годы исследований урожайность семян люцерны после уборки озимой пшеницы составила 1,06 ц/га.
Таким образом, в ландшафтном земледелии для более полного использования агроклиматического потенциала территории, биологизации земледелия, сохранения плодородия почвы целесообразно использовать люцерну в кулисно-мульчирующем пару, которая надежно защищает почву от эрозии и повышает продуктивность эродированных земель.
Статья в формате PDF
254 KB...
13 10 2026 1:20:31
Статья в формате PDF
112 KB...
12 10 2026 11:47:28
11 10 2026 16:55:45
Статья в формате PDF
105 KB...
10 10 2026 7:12:56
Статья в формате PDF
463 KB...
09 10 2026 7:26:26
Статья в формате PDF
232 KB...
07 10 2026 10:24:35
Рассмотренные в статье особенности геологического строения и металлогении Восточной Тувы, в пределах которой сосредоточены перспективные объекты золото-медно-молибден-порфировой рудной формации, позволяют выделить золото-медно-молибденовую провинцию площадью около 70 тыс. км2. Приведена технология обогащения руды, которая обеспечивает высокие показатели извлечения золота, серебра, меди (общее извлечение в концентраты Au – 99,2 %, Ag – 92,0 %, Cu – 80,2 %). Полученный концентрат хаpaктеризуется высокими содержаниями меди (50 %), а также золота и серебра, что позволяет относить концентрат к медным концентратам высшей марки КМО (ГОСТ 48-77-74).
...
06 10 2026 22:44:25
Статья в формате PDF
264 KB...
05 10 2026 4:41:57
В работе рассмотрена очистка природных вод от ионов жесткости с помощью сорбентов на основе выщелоченных базальтовых волокон, модифицированных бентонитовой глиной. Определены статические и динамические параметры очистки.
...
04 10 2026 22:27:36
Статья в формате PDF
138 KB...
03 10 2026 9:32:33
Статья в формате PDF
251 KB...
02 10 2026 17:56:48
Задачу формирования интеллекта учащихся призвана решать современная школа и, в первую очередь, учебные заведения с названиями «лицей» и «гимназия». В представленной работе излагаются сведения об основных этапах по подготовке и проведению школьной научно-пpaктической конференции «В науку первые шаги», которая ежегодно проводится в Лицее № 37 г. Саратова. В рамках конференции каждый учащийся 11 класса защищает выпускную работу по профильному предмету (математике, физике, информатике, химии, биологии и др.). Подготовка к защите выпускной или творческой работы по химии способствует личностно-ориентированному обучению и воспитанию школьников, развитию активности и самостоятельности, учит работать с библиографической и информационно-справочной литературой, пользоваться электронными каталогами через систему Internet, знакомит с историей науки, развивает экспериментальные навыки, обучает целенаправленным наблюдениям.
...
01 10 2026 22:27:16
Статья в формате PDF
110 KB...
30 09 2026 22:17:52
Статья в формате PDF
124 KB...
29 09 2026 9:30:17
Статья в формате PDF
126 KB...
28 09 2026 8:29:45
Статья в формате PDF
116 KB...
27 09 2026 13:16:57
Статья в формате PDF
125 KB...
26 09 2026 17:12:40
Статья в формате PDF
121 KB...
25 09 2026 13:29:18
Статья в формате PDF
104 KB...
24 09 2026 12:15:50
Статья в формате PDF
100 KB...
23 09 2026 7:51:36
Статья в формате PDF
139 KB...
22 09 2026 9:26:14
Статья в формате PDF
110 KB...
21 09 2026 0:23:48
Статья в формате PDF
373 KB...
20 09 2026 0:12:46
Статья в формате PDF
106 KB...
18 09 2026 18:10:53
Статья в формате PDF
106 KB...
17 09 2026 6:25:22
Статья в формате PDF
104 KB...
16 09 2026 15:52:44
Статья в формате PDF
102 KB...
15 09 2026 17:52:45
В статье представлен обзор литературы относительно механизмов инактивации свободных радикалов в митохондриях, микросомах клеток и во внеклеточной среде. Сделан акцент на особенностях структуры и функции супероксиддисмутазы, каталазы, церулоплазмина, а также глутатионпероксидазы, подробно представлена хаpaктеристика низкомолекулярных антиоксидантов и механизмов их действия.
...
14 09 2026 14:25:46
13 09 2026 2:12:44
Статья в формате PDF 90 KB...
11 09 2026 12:50:56
Статья в формате PDF
102 KB...
09 09 2026 3:50:59
Статья в формате PDF
108 KB...
07 09 2026 17:35:24
Статья в формате PDF
100 KB...
06 09 2026 1:13:43
Статья в формате PDF
289 KB...
05 09 2026 13:22:13
Статья в формате PDF
257 KB...
04 09 2026 8:26:18
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::