СРАВНИТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ВЫРАЖЕННОСТИ НЕВРОТИЧЕСКОЙ АСТЕНИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Согласно проведенного нами исследования, одной из задач которого являлось выявление уровня выраженности невротической астении у педагогов сельских и городских школ, отрицательный диагностический коэффициент выявлен у 11% городских и 20% сельских педагогов. Наибольшая вероятность наличия невротической астении и принадлежность испытуемых к группе больных неврозами выявлено в 5% случаях городских и 11% сельских испытуемых (Pas=0.85-6%;Pas=0.84-3%;). Положительный диагностический коэффициент выявлен у 89% городских и 80% сельских педагогов. У городских испытуемых женского (72%) и мужского (9%) пола с высокой степенью правдоподобия можно диагностировать отсутствие невротической астении и принадлежности данных испытуемых к группе нормы (Qas=1 - 1%, Qas=0,96 - 17%, Qas=0,94 - 36%, Qas=0,83 - 18% - женского пола; Qas=0,97 - 9% мужского пола). В 7% случаях у испытуемых женского и 1% мужского пола вероятность диагностирования наличия или отсутствия невротической астении приблизительно одинакова: Qas=0,49, Pas=0,51 - у женщин, Qas=0,44, Pas=0,56 - у мужчин. У сельских испытуемых женского (68%) и мужского (12%) пола также можно диагностировать отсутствие невротической астении и принадлежности данных испытуемых к группе нормы (Qas=0,96 - 17%, Qas=0,94 - 24%, Qas=0,83 - 7% - женского пола; Qas=1 - 6%, Qas=0,97 - 4%, Qas=0,71 - 2%, мужского пола). В 19% случаях у испытуемых женского пола вероятность диагностирования наличия или отсутствия невротической астении приблизительно одинакова: Qas=0,49, Pas=0,51 - у женщин. В целом по обеим выборкам испытуемых с высокой степенью правдоподобия можно диагностировать отсутствие невротической астении и принадлежности данных испытуемых к группе нормы (79%-городские и 48% - сельские педагоги). В процессе гендерного сравнения обоих выборок испытуемых по шкале невротической астении было выявлено, что фактор пола не случаен для показателей степени невротической астении у данных испытуемых. Различия (М1=98,11 ≠ М2= 60,58(у городских) и М1=17,71 ≠ М2= 56,59 (у сельских) заключаются в более высоких показателях в группе педагогов-женщин, что говорит о том, что у сельских и городских испытуемых - женщин высока вероятность наличия астенического состояния, которое проявляется в повышенной утомляемости, усталости, снижении работоспособности и сопровождается повышенной возбудимостью, раздражительностью. Мужчины же менее утомляемы и раздражительны. Это объясняется рядом биологических, психологических и личностных особенностей испытуемых, а также спецификой профессиональной деятельности.
Работа представлена на заочную электронную конференцию «Образовательные технологии», 15-20 марта 2008 г. Поступила в редакцию 04.03.2008.
Статья в формате PDF
131 KB...
08 12 2025 2:23:38
Статья в формате PDF
253 KB...
07 12 2025 22:58:21
Статья в формате PDF
122 KB...
06 12 2025 17:51:41
Статья в формате PDF
112 KB...
05 12 2025 18:11:18
04 12 2025 20:14:28
Статья в формате PDF
121 KB...
03 12 2025 17:41:12
Статья в формате PDF
244 KB...
02 12 2025 5:33:11
Статья в формате PDF
252 KB...
01 12 2025 2:54:12
Статья в формате PDF
263 KB...
30 11 2025 1:30:43
Статья в формате PDF
139 KB...
29 11 2025 1:24:48
Статья в формате PDF
145 KB...
28 11 2025 23:45:52
Статья в формате PDF
108 KB...
27 11 2025 10:24:38
Естественное восстановление растительности на нарушенных землях Севера протекает с различной скоростью и зависит от литологического состава грунтов, рельефа, условий увлажнения, специфики нарушений и других факторов. Проведенные исследования, анализ и обобщение опыта восстановления нарушенных территорий Севера свидетельствует о значительной сложности и специфичности рекультивационных работ. К объектам Севера в большинстве случаев не применимы основные положения и приемы в области рекультивации земель, разработанные в целом для России. Разнообразие природных комплексов – от таёжных ландшафтов до лесотундры и арктической тундры, специфика нарушений, обусловленных геологоразведочными, изыскательскими, строительными и добычными работами обусловливает необходимость дифференцированного подхода к каждому объекту рекультивации при решении вопросов восстановления нарушенных земель.
...
26 11 2025 14:18:26
Статья в формате PDF
122 KB...
25 11 2025 5:56:49
Статья в формате PDF
312 KB...
24 11 2025 13:43:14
Статья в формате PDF
103 KB...
23 11 2025 17:28:21
Статья в формате PDF
274 KB...
22 11 2025 10:46:16
Статья в формате PDF
407 KB...
21 11 2025 6:48:23
Статья в формате PDF
133 KB...
20 11 2025 8:32:21
Статья в формате PDF
164 KB...
19 11 2025 15:50:35
В работе для 55 элементов периодической системы рассчитаны поверхностное натяжение, критический радиус и постоянная Толмена. Для металлов с низкой температурой плавления величина поверхностного натяжения составляет доли Дж/м2, а для тугоплавких – единицы Дж/м2. Критический радиус d хаpaктеризует внутренние размерные эффекты и не превышает 10 нм для исследованных металлов.
...
18 11 2025 22:17:41
17 11 2025 19:55:29
Статья в формате PDF
122 KB...
16 11 2025 14:50:46
Статья в формате PDF
103 KB...
15 11 2025 20:38:12
Статья в формате PDF
279 KB...
14 11 2025 18:56:33
Статья в формате PDF
280 KB...
12 11 2025 11:30:21
Статья в формате PDF
130 KB...
10 11 2025 2:30:45
Статья в формате PDF
153 KB...
09 11 2025 5:46:15
Статья в формате PDF
310 KB...
08 11 2025 12:30:42
Статья в формате PDF
132 KB...
06 11 2025 6:59:42
Статья в формате PDF
138 KB...
05 11 2025 9:46:44
Статья в формате PDF
111 KB...
04 11 2025 11:56:14
Статья в формате PDF
303 KB...
03 11 2025 18:35:45
Статья в формате PDF
111 KB...
02 11 2025 4:56:31
Статья в формате PDF
146 KB...
01 11 2025 0:41:54
Статья в формате PDF
122 KB...
30 10 2025 23:28:51
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::