КЛИНИКО-ПАТОГЕНЕТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ЛЕЧЕБНОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ АМИНОФТАЛГИДРОЗИДОВ У БОЛЬНЫХ РОЖЕЙ

Целью исследования явилась оценка эффективности противорецидивных свойств аминофталгидрозидов в комплексной терапии рожи.
Материал и методы: Под наблюдением находилось 414 больных различными формами рожи. Первичная составила - 86,0%, рецидивирующая -14,0%. Эритематозная форма зарегистрирована в 75,0%, эритематозно-буллезная в 13,0%, эритематозно - геморрагическая в 7,0%, буллезно-геморрагическая в 5,0% случаев.
Местное применение галавтилина на очаг воспаления в комплексе с этиопатогенетической терапией получили - 52% больных рожей. Стандартная патогенетическая терапия проведена - 48% пациентам.
Изучалась динамика местных патологических процессов. Побочных явлений, связанных с назначением фталгидрозидов, у наблюдавшихся больных не зарегистрировано.
Результаты: Применение в остром периоде аминофталгидрозидов в комплексной терапии больных рожей способствовало более доброкачественному течению болезни, снижению частоты рецидивов. Так, у больных получавших традиционную терапию и наблюдавшихся в течение ближайших пяти лет, рецидивы были отмечены в 23,6%, а у пациентов с проведенным комплексным лечением и местными аппликациями фталгидрозидов на очаг воспаления рецидивы регистрировались в шесть раз реже - 3,7% (p<0,001). У больных получавших стандартное лечение чаще регистрировались рецидивы: первичная рожа - (8,7% против 1,8%), рецидивирующая рожа (28,6% против 12,5%).
Выводы: исследование выявило, что местное применение галавтилина в комплексной терапии рожи оказывает противорецидивный эффект, рецидивы чаще регистрировались у пациентов страдающих рецидивирующей рожей леченных традиционными методами.
Работа представлена на VI общероссийская конференция «Гомеостаз и инфекционный процесс», г. Кисловодск, 19-21 апреля 2005 г. Поступила в редакцию 01.04.2005 г
Статья в формате PDF
123 KB...
21 09 2026 3:54:26
Статья в формате PDF
299 KB...
20 09 2026 13:34:28
Статья в формате PDF
252 KB...
19 09 2026 18:10:30
Статья в формате PDF
144 KB...
17 09 2026 10:57:27
Статья в формате PDF
113 KB...
16 09 2026 22:52:30
В статье проанализирован опыт лечения больных острым аппендицитом за последние 10 лет. Из 1073 поступивших в приемное отделение, 229 больных отправлены в другие отделения, у 730 диагноз подтвержден и выполнена операция аппендэктомия. Гистологическое исследование отростков показало, что у 353 (48,4%) больных отросток был флегмонозный, у 87 (11,9%) – гангренозный, в том числе у 15 (2%) – гангренозно-перфоративный, у 290 (39,7%) – катаральный. Большой процент катаральных форм автор связывает с гипердиагностикой. 24 (3,2%) больных был диагностирован разлитой перитонит. В комплексном лечении больных наряду с антибактериальными средствами, последнее время широко стали применяться современные методики (дренирование брюшной полости силиконовыми трубками д 0,5-1,0 см, назогастральное дренирование, гемосорбция, УФО крови, химическая детоксикация гипохлоритом натрия). ппендикулярный инфильтрат был диагностирован у 14 (1,9%) больных. Тактика при этом осложнении была традиционной. У 35 (4,79%) больных развились послеоперационные осложнения: нагноение подкожно-жировой основы у 19 (2,66%), инфильтраты послеоперационного шва – у 9 (1,2%), гематомы подкожной клетчатки – у 7 (0,9%), в том числе у 7 (0,9%) больных с нагноением подкожно-жировой основы, развились дополнительно послеоперационные пневмонии. а эти годы серьезных полостных послеоперационных осложнений не отмечалось, также не было послеоперационной летальности. лучшение результатов лечения автор связывает с повышением профессионального роста врачей, продуманной взвешенной хирургической тактикой. Также имеет значение и возраст больных. У 88% он равнялся 1822 годам. При поступлении больные были физически крепкими и тренированными (военнослужащие), что позволило им значительно лучше справиться в послеоперационном периоде даже с перитонитом.
...
15 09 2026 18:50:48
Статья в формате PDF
262 KB...
14 09 2026 2:40:45
Статья в формате PDF
219 KB...
12 09 2026 8:37:21
Статья в формате PDF
189 KB...
11 09 2026 3:52:48
Статья в формате PDF
124 KB...
10 09 2026 6:16:23
Статья в формате PDF
255 KB...
09 09 2026 11:10:19
Статья в формате PDF
291 KB...
08 09 2026 12:16:23
Статья в формате PDF
145 KB...
07 09 2026 1:38:19
Авторы, используя стереокраниобазиометр собственной конструкции, на 248 объектах установили, что точка пересечения верхнего края пирамиды височной кости корешком тройничного нерва занимает преимущественно заднее, латеральное и высокое положение при брахицефалии и брахибазилии, а при долихоцефалии и долихобазилии – переднее, медиальное и низкое положение. Большим абсолютным размерам черепа соответствует высокое, заднее и латеральное положение данной точки, а малым абсолютным размерам черепа – ее низкое, переднее и медиальное положение. Наибольшая степень корреляции имеет место с индексом треугольника с вершинами в передних точках наружных слуховых проходов и в глабелле. Полученные данные могут быть использованы при изучении закономерностей морфогенеза черепа человека, а также при планировании операций чрезкожной радикотомии.
...
06 09 2026 16:57:55
Статья в формате PDF
120 KB...
05 09 2026 18:19:10
Статья в формате PDF
145 KB...
04 09 2026 7:24:41
Статья в формате PDF
243 KB...
03 09 2026 21:30:56
Статья в формате PDF
358 KB...
01 09 2026 13:47:22
Статья в формате PDF
128 KB...
30 08 2026 23:44:36
Статья в формате PDF
107 KB...
29 08 2026 15:10:57
Статья в формате PDF
500 KB...
27 08 2026 5:15:58
В настояще время весьма актуальной является задача поиска, отбора, поддержки и развития интеллектуально одарённых детей. «Трёхкольцевая модель одарённости» Рензулли включает следующие компоненты: высокий уровень интеллекта, креативность и усиленную мотивацию. Такие дети требуют дифференцированных учебных программ и особой педагогической поддержки. В современной пpaктике обучения используются педагогические стратегии и программы, которые предусматривают высокий уровень развития мыслительных процессов, совершенствование творческих способностей и быстрое усвоение знаний, умений и навыков. Процесс обучения одарённых детей требует создания особой образовательной среды. Ключевой фигурой в создании такой среды является учитель. Функция педагога состоит в сопровождении и поддержке, развитии личности ученика. Продуктивность взаимодействий обеспечивается включённостью ученика и учителя в общую целенаправленную деятельность.
...
26 08 2026 23:53:55
Статья в формате PDF
124 KB...
24 08 2026 9:19:55
Статья в формате PDF
144 KB...
23 08 2026 4:59:18
Статья в формате PDF
146 KB...
22 08 2026 8:46:44
Статья в формате PDF
256 KB...
21 08 2026 8:19:48
Статья в формате PDF
124 KB...
20 08 2026 7:28:24
Статья в формате PDF
105 KB...
19 08 2026 12:26:28
Статья в формате PDF
115 KB...
18 08 2026 1:14:24
Статья в формате PDF
110 KB...
17 08 2026 11:22:42
Статья в формате PDF
314 KB...
16 08 2026 5:39:12
Статья в формате PDF
319 KB...
15 08 2026 6:55:36
Статья в формате PDF
252 KB...
14 08 2026 23:50:51
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::