РАЗНОУРОВНЕВАЯ ПОДГОТОВКА МЕДИЦИНСКОГО СПЕЦИАЛИСТА СРЕДНЕГО ЗВЕНА
В настоящее время в связи с внедрением в медицину высоких технологий значительно выросли требования к уровню знаний медицинского работника среднего звена, соответственно выпускника средних медицинских учреждений и, в целом, к качеству среднего медицинского образования.
Возрастает ответственность медицинского работника среднего звена за принятые решения в своей работе, возрастает значимость среднего медицинского образования.
Наряду с этим сохраняются и традиционные объемы функциональных обязанностей среднего медицинского персонала.
Учитывая вышесказанное, нам представляется, что среднее профессиональное медицинское образование, кроме сохранения принятой классической формы, должно иметь:
- Преемственность школьного образования в образовании средних профессиональных медицинских учебных учреждений.
- Собственную разноуровневую специальную подготовку.
- Продолжение образования, обогащенного пpaктическими навыками среднего медработника (на базе среднего медицинского образования).
- Повышение значимости собственно среднего медицинского образования с правом выбора на продолжение образования в высшей школе.
Расширяя вышеперечисленные тезисы, мы можем сказать, что:
1. Преемственность среднего общего образования определяет:
- Раннюю профессиональную ориентацию учащихся школ (медицинские классы, подготовительные курсы и т.п.) вплоть до курса младшей медицинской сестры.
- Углубленное изучение в школе, возможно по дополнительным программам, основополагающих дисциплин среднего учебного заведения (химия, биология и т.д.).
- Реализацию методического единства преподавания на этапах обучения Школа-ССУЗ за счет включения в школьный учебный процесс преподавателей средних образовательных учреждений.
- Перспективы создания единой образовательной системы: Школа-Колледж-ВУЗ.
2. Среднее медицинское образование должно иметь собственную разноуровневую подготовку:
- В связи с различными мотивационными установками и способностями к овладению знаниями самими студентами.
- Для заполнения лечебно-профилактических учреждений разнофункциональными в зависимости от требований в обеспечении основного лечебно-диагностического процесса, набора навыков, объема знаний и т.п. специалистами-медиками среднего звена (например, сестра-массажист, палатная медицинская сестра, манипуляционная, работающая в кабинете со сложной аппаратурой, сестра-организатор и т.д.).
Примером разноуровневой подготовки с различными стандартами медицинской сестры, может быть:
а) младшая медицинская сестра (10 месяцев обучения);
б) медицинская сестра (1 год 10 месяцев обучения);
в) медицинская сестра общей пpaктики (2 года 10 месяцев обучения).
При этом основным условием должны явиться четкие критерии квалификационной хаpaктеристики медицинского работника среднего звена разного уровня подготовки.
3. Среднее специальное образование, обогащающее выпускников пpaктическими навыками и дающее базу специальных знаний, может быть продолжено:
- С углублением специальных знаний на отделениях медицинских сестер повышенного уровня ССУЗа.
- С изучением специальных знаний на более высоком уровне, с развитием навыка логического (клинического) мышления на медицинских факультетах ВУЗов.
- 4. Повышение значимости среднего медицинского образования и как следствие вариантное его продолжение в высшей школе может тpaктоваться как:
- Повышение роли и значимости специалиста среднего звена в лечебно-профилактических учреждениях.
- Подтверждение собственными научными разработками специфики работы специалиста среднего звена с их последующей защитой.
- Включение высококвалифицированных специалистов среднего звена в преподавательский корпус среднего специального учебного учреждения для преподавания профильных дисциплин.
Таким образом, предлагаемая рационализация в обучении среднего медицинского персонала, по нашему усмотрению, может дать дополнительные экономические, социальные и профессиональные факторы к развитию разноуровневой подготовки в среднем медицинском образовании.
Статья в формате PDF 298 KB...
18 03 2024 9:54:34
Статья в формате PDF 121 KB...
17 03 2024 1:23:31
Статья в формате PDF 117 KB...
16 03 2024 4:25:23
Статья в формате PDF 245 KB...
14 03 2024 22:12:18
Статья в формате PDF 297 KB...
12 03 2024 6:44:31
11 03 2024 1:17:29
Статья в формате PDF 115 KB...
10 03 2024 2:58:13
Статья в формате PDF 105 KB...
09 03 2024 1:44:12
Статья в формате PDF 105 KB...
08 03 2024 11:12:39
07 03 2024 12:16:59
Статья в формате PDF 105 KB...
06 03 2024 13:55:36
Статья в формате PDF 324 KB...
03 03 2024 18:11:44
Статья в формате PDF 113 KB...
02 03 2024 1:43:43
Обсуждается проблемы разбиения и структурирования прострaнcтва, формирования структурных модулей, которые предназначены для конструирования модульных 3D структур кристаллов. ...
01 03 2024 7:19:17
Статья в формате PDF 121 KB...
29 02 2024 7:54:17
Статья в формате PDF 119 KB...
28 02 2024 16:15:52
Статья в формате PDF 113 KB...
27 02 2024 5:51:58
Статья в формате PDF 111 KB...
26 02 2024 4:52:50
25 02 2024 1:12:29
Статья в формате PDF 102 KB...
24 02 2024 22:19:16
Статья в формате PDF 240 KB...
23 02 2024 10:57:44
Статья в формате PDF 139 KB...
22 02 2024 19:43:31
Статья в формате PDF 181 KB...
21 02 2024 6:17:32
20 02 2024 15:32:37
Статья в формате PDF 119 KB...
19 02 2024 4:49:41
Статья в формате PDF 112 KB...
18 02 2024 1:48:45
В статье даётся оценка параметров экологической устойчивости 37 генотипов ячменя, выведенных в НИИСХ Северо-Востока, и 6 весенних сортов ячменя, районированных в Кировской области. ...
17 02 2024 21:47:41
Статья в формате PDF 115 KB...
14 02 2024 1:20:58
Статья в формате PDF 121 KB...
13 02 2024 22:16:54
Статья в формате PDF 312 KB...
12 02 2024 22:31:22
Статья в формате PDF 104 KB...
11 02 2024 5:31:13
Статья в формате PDF 267 KB...
10 02 2024 5:38:38
Статья в формате PDF 106 KB...
09 02 2024 17:12:30
Механизмы «хаотической» составляющей в динамике сердечного ритма недостаточно еще ясны и была предпринята попытка выявить их на основе совместного анализа линейных и нелинейных показателей. Показано, что коэффициент корреляции между этими показателями не превышает 0,5. Высказано предположение, что нерегулярные изменения сердечного ритма являются проявлением избирательного усиления одних и подавления других периодических процессов в динамике кардиоритма, как результат различных регуляторных влияний. ...
08 02 2024 6:40:45
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::