КУЛЬТИВИРОВАНИЕ ФИБРОБЛАСТОВ И МЕЗЕНХИМАЛЬНЫХ СТРОМАЛЬНЫХ КЛЕТОК КОСТНОГО МОЗГА НА БИОСТАБИЛЬНЫХ ПОЛИМЕРАХ

Целью работы явилось формирование на поверхности биостабильных композитов - полиметилметакрилата (ПММА), сверхвысокомолекулярного полиэтилена (СВМПЭ) и полиамида -12 (ПА-12), слоя костных клеток, образованных в результате развития мезенхимальных стромальных клеток костного мозга человека. Все образцы композитов были выполнены в виде пластин и стандартизированы по размеру, имели в составе синтетический гидроксиаппатит в количестве 30% по весу композита На первом этапе проведена оценка цитотоксичности образцов и эффективности прикрепления клеток к их поверхности. Для этого использовали диплоидные постнатальные фибробласты человека. Применение скринингового МТТ-теста и поклеточных методов анализа позволили заключить, что все образцы не оказывают цитотоксического действия. На основании оценки количества прикрепленных клеток к поверхности образцов, их морфологии, жизнеспособности и распределению по поверхности композитов было подобрано оптимальное время прикрепления клеток к подложке культурального пластика, оно составило 120 минут. За это время клетки полностью прикреплялись к субстрату и начинали распластываться. Существенного различия в исследуемых показателях между образцами композитов выявлено не было. На втором этапе работы изучено влияние образцов композитов на эффективность пролиферации фибробластов. Количество клеток на поверхности образцов оценивалось на 7-е и 14-е сутки культивирования. Самые высокие показатели прироста фибробластов наблюдались на образцах ПА-12 и СВМПЭ, а самые низкие - на образцах ПММА. На третьем этапе было изучено влияние тестируемых образцов на эффективность пролиферации мезенхимальных стромальных клеток на 7-е и 14-е сутки культивирования. Самые высокие показатели прироста мезенхимальных стромальных клеток наблюдались на образцах ПА-12 и СВМПЭ, а самые низкие - на образцах ПММА. Полученные данные показывают, что исследуемые полимерные материалы не обладают цитотоксичностью и способны создавать условия для пролиферации мезенхимальных стромальных клеток -предшественников костных клеток.
Работа представлена на III научную конференцию с международным участием «Современные наукоемкие технологии», 19-26 февраля 2005г. Хургада (Египет). Поступила в редакцию 13.01.05 г.
Статья в формате PDF
259 KB...
21 01 2026 15:36:34
Статья в формате PDF
165 KB...
20 01 2026 12:44:29
Статья в формате PDF
101 KB...
19 01 2026 18:54:53
Статья в формате PDF
106 KB...
18 01 2026 18:40:40
Статья в формате PDF
112 KB...
17 01 2026 14:45:14
Статья в формате PDF
174 KB...
16 01 2026 19:33:23
Статья в формате PDF
150 KB...
15 01 2026 19:48:41
Статья в формате PDF
130 KB...
14 01 2026 15:48:18
Статья в формате PDF
134 KB...
13 01 2026 6:46:30
Статья в формате PDF
298 KB...
12 01 2026 13:23:17
Статья в формате PDF
110 KB...
11 01 2026 18:30:48
Статья в формате PDF
136 KB...
10 01 2026 14:38:29
Статья в формате PDF
100 KB...
09 01 2026 6:15:46
Статья в формате PDF
266 KB...
08 01 2026 9:23:47
Статья в формате PDF
108 KB...
07 01 2026 10:42:32
Статья в формате PDF
162 KB...
06 01 2026 0:54:57
Статья в формате PDF
137 KB...
03 01 2026 12:34:58
Статья в формате PDF
269 KB...
02 01 2026 9:25:44
Химия, биология, география и астрономия являются естественными науками, а обучение химии, биологии, географии и астрономии, безусловно, является искусством. И от того, насколько педагоги владеют этим искусством, зависит то, насколько наше общество вооружено знаниями. Обучение естественным наукам - это не просто передача определенного объема знаний, но и развитие жажды серьезного труда, без которой жизнь не может быть ни достойной, ни счастливой. А для того, чтобы эта жажда появилась, необходимо, чтобы сам напиток знаний был не только полезным и поучительным, но и обязательно «вкусным», содержал какие-то «наркотические компоненты», вызывающие устойчивое привыкание к получению все новых знаний. Талантливым детям необходимы талантливые учебники и талантливые образовательные системы. Нельзя сокращать количество часов преподавания естественнонаучных дисциплин, которые способствуют лучшему усвоению гуманитарных предметов, воспитывают логику, необходимую для обучения точным дисциплинам, способствуют воспитанию гуманизма. Приводится перечень проблем, которые необходимо решать при построении образовательной системы становления естественнонаучного мировоззрения у одаренных детей.
...
01 01 2026 23:34:58
Статья в формате PDF
253 KB...
30 12 2025 20:10:44
Статья в формате PDF
174 KB...
29 12 2025 6:17:13
Статья в формате PDF
116 KB...
28 12 2025 14:11:42
Статья в формате PDF
251 KB...
27 12 2025 6:36:40
Статья в формате PDF
117 KB...
26 12 2025 5:27:47
Статья в формате PDF
104 KB...
25 12 2025 6:17:24
Статья в формате PDF
122 KB...
24 12 2025 11:11:38
Статья в формате PDF
110 KB...
23 12 2025 1:17:11
Статья в формате PDF
275 KB...
22 12 2025 17:50:28
Статья в формате PDF
108 KB...
21 12 2025 7:10:33
Статья в формате PDF
112 KB...
20 12 2025 21:48:42
В статье приведены результаты исследований величин защитных пленок смaзoчно-охлаждающей жидкости (СОЖ) при обработке деталей уплотненным абразивом. При исследовании толщины адсорбционной пленки адсорбцию выражали через молярно – объемные концентрации поверхностно-активных веществ (ПАВ) в растворе абразивной суспензии до и после обработки на экспериментальном стенде камерного типа. Полученные значения величин защитных пленок, необходимы для оценки интенсивности обработки поверхности детали выступами микрорельефа абразивного зерна.
...
19 12 2025 8:32:59
Статья в формате PDF
297 KB...
18 12 2025 11:24:47
Статья в формате PDF
288 KB...
17 12 2025 14:41:42
Статья в формате PDF
104 KB...
16 12 2025 19:29:33
Статья в формате PDF
149 KB...
14 12 2025 13:58:58
13 12 2025 5:59:42
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::