КАРДИОВАСКУЛЯРНАЯ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ К ДЕФИЦИТУ ОКСИДА АЗОТА У ЗДОРОВЫХ И ГИПЕРТЕНЗИВНЫХ КРЫС В УСЛОВИЯХ ПОКОЯ И СТРЕССА

Целью настоящего исследования явилось изучение реакций сердечно-сосудистой системы на блокаду синтеза оксида азота (NO) у здоровых и гипертензивных самцов крыс в покое и при 60 мин иммобилизационном стрессе.
Эксперименты были выполнены на 15 здоровых и 13 гипертензивных самцах белых крыс. Для индуцирования высоких значений артериального давления использовали модель экспериментальной гипертонии Голдблета - 2 почки, 1 клипса, путем наложения серебряной клипсы на главную почечную артерию. Для блокады синтеза NO использовали Nw-нитро-L-аргинин (2.5 мг/1000г, i.p.). Регистрацию среднего артериального давления (ср.АД) и частоты сердечных сокращений (ЧСС) производили на специальной установке с помощью катетера, вживленного в сонную артерию под общей анестезией (нембутал, 0.40 мг/100г, i.p.). Для статистической обработки данных использовали пакет программ Statistics for Windows 95. Различия считались достоверными при Р<0,05.
Наложение клипсы на почечную артерию привело через 7 недель к повышению ср.АД с 99±2 мм рт.ст. (Р<0.05) до 140±3 мм рт. ст. (Р<0.05). Введение блокатора синтеза NO здоровым и гипертензивным самцам сопровождалось длительными гипертензивными реакциями, в ответ на которые развивалась компенсаторная брадикардия. В этих условиях сосудистые эффекты у гипертензивных самцов были менее выраженными как по амплитуде, так и по длительности. При этом, по хронотропным изменениям между двумя группами животных не было обнаружено существенных отличий.
Развитие гипертонии сопровождалась усилением кардиоваскулярной стресс-реактивности как по сердечному, так и по сосудистому компоненту. Так, хронотропные эффекты стресса у гипертензивных самцов были более значительными, чем у нормотензивных самцов. При этом, сосудистые реакции при стрессе у гипертензивных самцов по сравнению со здоровыми были более продолжительными.
В условиях стресса отмечалось повышение сосудистой реактивности к дефициту NO, выраженное в большей степени у здоровых, чем у гипертензивных самцов. Действительно, если у здоровых самцов при стрессе на фоне введения блокатора NO как амплитуда, так и продолжительность гипертензивных реакций значительно увеличивались, то у гипертензивных самцов сосудистые эффекты стресса не были существенно изменены по амплитуде, но были более продолжительными. Отметим, что хронотропные эффекты стресса при этом были снижены в одинаковой степени у здоровых и гипертензивных крыс.
Таким образом, результаты наших экспериментов показали, что у гипертензивных крыс в условиях покоя и стресса снижена сосудистая реактивность к дефициту NO, что в значительной мере может компенсировать понижение базальной и стрессорной секреции NO при развитии гипертензии у крыс, обнаруженное в наших предыдущих опытах.
Исследования выполнены при поддержке грантом МОРФ по программе «Развитие потенциала высшей школы».
Статья в формате PDF
267 KB...
31 10 2026 2:14:57
30 10 2026 7:11:22
В работе сформулированы принципы валеологического мировоззрения как образца устремлений, выполняющих ориентационную, нормирующую, прогностическую функции в отношении здоровья и здорового образа жизни.
...
29 10 2026 13:10:34
Статья в формате PDF
133 KB...
27 10 2026 11:22:44
Статья в формате PDF
181 KB...
26 10 2026 21:30:49
Статья в формате PDF
107 KB...
25 10 2026 7:12:50
Статья в формате PDF
161 KB...
24 10 2026 23:38:14
Статья в формате PDF
128 KB...
23 10 2026 6:15:31
Статья в формате PDF
130 KB...
22 10 2026 10:43:19
Статья в формате PDF
182 KB...
21 10 2026 9:39:30
Статья в формате PDF
134 KB...
20 10 2026 6:53:18
Статья в формате PDF
115 KB...
19 10 2026 12:13:20
18 10 2026 22:22:13
Статья в формате PDF
185 KB...
16 10 2026 8:11:31
Статья в формате PDF
149 KB...
15 10 2026 18:37:42
Статья в формате PDF
103 KB...
14 10 2026 0:39:13
Статья в формате PDF
100 KB...
12 10 2026 23:20:30
Статья в формате PDF
253 KB...
11 10 2026 21:57:30
Статья в формате PDF
124 KB...
10 10 2026 15:29:34
В настоящее время важно пройти сложнейший этап перехода к новому типу социально-экономического развития быстро, компетентно, опираясь на собственные творческие возможности.
Именно этим целям служит разработанная нами модель педагогических основ формирования целостного образовательного прострaнcтва, основу которого составляет внедрение непрерывного образования в интегрированном профессиональном учебном заведении.
Моделирование целостного образовательного прострaнcтва осуществлялось нами через уточнение таких понятий, как «интеграция», «межпредметные связи», «взаимосвязь», интегративно-педагогические закономерности, интегративная деятельность, через изучение опыта зарубежных исследователей, решающих проблемы педагогической интеграции.
...
09 10 2026 4:59:30
Статья в формате PDF
105 KB...
08 10 2026 6:33:48
Статья в формате PDF
195 KB...
07 10 2026 16:49:24
Статья в формате PDF
140 KB...
05 10 2026 18:47:36
Статья в формате PDF
115 KB...
04 10 2026 12:52:27
03 10 2026 3:34:47
Статья в формате PDF
105 KB...
02 10 2026 22:19:51
01 10 2026 14:45:46
Статья в формате PDF
321 KB...
30 09 2026 6:50:54
Статья в формате PDF
299 KB...
29 09 2026 20:31:58
Статья в формате PDF
249 KB...
27 09 2026 3:26:29
Статья в формате PDF
113 KB...
26 09 2026 10:34:32
Статья в формате PDF
305 KB...
24 09 2026 18:24:18
Статья в формате PDF
122 KB...
23 09 2026 17:10:43
Статья в формате PDF
141 KB...
22 09 2026 2:40:14
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::