УСТРОЙСТВО ДЛЯ ЭЛЕКТРОЛАЗЕРНОЙ МИОСТИМУЛЯЦИИ
Так как электровозбуждение мышечной ткани способствует в основном утилизации жировой ткани, но не улучшает такие хаpaктеристики мышц, как возбудимость, скоростная и силовая выносливость, должная релаксация после возбуждения, целесообразна разработка способа электролазерной миостимуляции, сочетающей воздействие когерентного лазерного излучения и электростимуляции на скелетную мускулатуру. При этом лазерное излучение подготавливает мембрану клеток мышечной ткани к активному трaнcпорту ионов, улучшает микроциркуляцию крови и лимфы в сосудах, а электрические импульсы - активируют сократительную способность скелетной мускулатуры. Непосредственный эффект лазерного воздействия интенсифицирует скоростно-силовые качества мышц [2].
При возбуждении биоткани, когда начинается движение ионов через каналы, происходит резонанс когерентного ЛИ с ионными каналами мембран. Эксперименты на изолированном седалищном нерве лягушки показывают, что излучение лазера увеличивает скорость проведения нервного импульса [1, 3].
При электростимуляции в клеточных мембранах возникают акустоэлектрические (АЭ) волны и соответствующие изменения информационной синхронизации работы клеток и клеточного метаболизма. Возникновение АЭ-волн на мембране ведет к интенсификации циркуляторных явлений в цитоплазме и межклеточной жидкости.
Цель работы. Разработка устройства для сочетанного электрического и лазерного воздействия на поперечнополосатую мускулатуру.
Разработанный нами аппарат для электролазерной миостимуляции представляет собой совмещенные в одном корпусе два генератора: лазерного излучения и электрических импульсов. Лазерное излучение модулируется. Происходит амплитудная модуляция (АМ), частотная модуляция (ЧМ) и широтная модуляция (ШМ). Технические хаpaктеристики генераторов следующие:
- Генератор лазерного оптического диапазона: монохроматическое излучение без прострaнcтвенной когерентности; длина волны - 0,89-0,92 нм; импульсная мощность MAX - 10 Вт; частота следования MAX - 15 КГц; применяемые виды модуляции - АМ, ЧМ, ШМ.
- Генератор электрических импульсов: амплитуда импульса MAX - 2,0 В; диапазон регулировки - 0-2 В; полярность импульса - положительная/отрицательная (по выбору); режим генерации импульсов - одиночный - с лазерным пучком и непрерывный; длительность одиночного импульса - 2-10 мсек; длительность вершины импульса при непрерывной генерации - 3-20 мсек; скважность непрерывной последовательности - 1-8; частота непрерывной последовательности - 60 Гц.
Время установления рабочего режима аппарата не более 1 мин с момента включения.
Устройство применимо для профилактики заболеваний поперечно-полосатой мускулатуры, синдрома хронической усталости, в спортивной медицине, восстановительном периоде после операций, заболеваний, приведших к гипокинезии, ожирению.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
- Волобуев А.Н., Овчинников Е.Л., Крюков Н.Н. Биофизические механизмы сочетанного лазерного и мм-излучения.// В сб. материалов Международной конференции «Клиническое и экспериментальное применение новых лазерных технологий», (Казань, 1995).-Москва-Казань: Минздравмедпром РФ, 1995.-С. 284-286.
- Илларионов В.Е. Техника и методика процедур лазерной терапии/ Справочник.-М.: «Лазер-маркет», 1994.- 178 с.
- Сазонов А.С., Найок М.А., Федоров С.Ю. и соавт. Низкоинтенсивная биорезонансная терапия/Монография.-Тула: «Тульский полиграфист».-2000.-136 с.
Работа представлена на научную конференцию с международным участием «Современные медицинские технологии (диагностика, терапия, реабилитация и профилактика)», 3-10 июля 2004 г., г. Умаг, Хорватия
Статья в формате PDF
101 KB...
17 06 2026 17:29:25
Статья в формате PDF
112 KB...
16 06 2026 17:16:47
Статья в формате PDF
117 KB...
15 06 2026 21:32:46
Статья в формате PDF
123 KB...
14 06 2026 12:32:35
Школьная научно-исследовательская деятельность – это сочетание приемов и методов, направленных на решение актуальных проблем, которые служат активизации познавательной деятельности учащихся. Научно-исследовательская работа учащихся – это пpaктическая работа поискового хаpaктера, которая способствует расширению знаний учащихся, развитию их пpaктических умений. В процессе создания естественнонаучных проектов у школьников возрастает познавательный интерес к общим законам природы, стремление к приобретению обширных знаний, обогащается умственная деятельность учащихся, развивается умение мыслить творчески.
...
13 06 2026 4:24:53
Статья в формате PDF
135 KB...
12 06 2026 2:41:33
Статья в формате PDF
93 KB...
11 06 2026 18:51:47
Статья в формате PDF
257 KB...
10 06 2026 4:45:23
Статья в формате PDF
127 KB...
09 06 2026 10:41:26
Статья в формате PDF
103 KB...
06 06 2026 10:54:10
Статья в формате PDF
125 KB...
05 06 2026 9:18:24
Статья в формате PDF
105 KB...
04 06 2026 13:44:31
Статья в формате PDF
107 KB...
03 06 2026 15:37:55
Статья в формате PDF
107 KB...
02 06 2026 19:43:22
Статья в формате PDF
306 KB...
01 06 2026 17:46:49
Статья в формате PDF
123 KB...
31 05 2026 18:51:50
Статья в формате PDF
133 KB...
29 05 2026 4:29:41
Статья в формате PDF
114 KB...
28 05 2026 10:36:27
Статья в формате PDF
103 KB...
27 05 2026 8:35:29
Статья в формате PDF
141 KB...
26 05 2026 11:10:42
Статья в формате PDF
505 KB...
25 05 2026 12:57:30
Статья в формате PDF
271 KB...
24 05 2026 12:45:10
Статья в формате PDF
109 KB...
23 05 2026 17:11:25
Статья в формате PDF 109 KB...
22 05 2026 21:54:34
Статья в формате PDF
105 KB...
21 05 2026 4:46:35
Статья в формате PDF
196 KB...
20 05 2026 10:33:56
Статья в формате PDF
115 KB...
19 05 2026 9:10:22
Статья в формате PDF
529 KB...
18 05 2026 16:41:38
Статья в формате PDF
172 KB...
17 05 2026 7:14:32
Нестандартные задачи в педагогической пpaктике создают благоприятные условия для качественной подготовки учащихся, быстрой адаптации в окружающем мире и малознакомых предметных областях, стимулируют самообразование, формируют научную картину мира и являются инструментом для расширения естественнонаучного кругозора учащихся.
...
16 05 2026 9:41:58
Статья в формате PDF
154 KB...
15 05 2026 0:30:47
Статья в формате PDF
120 KB...
14 05 2026 23:25:15
Статья в формате PDF
183 KB...
13 05 2026 10:25:39
Статья в формате PDF 266 KB...
12 05 2026 12:14:55
Статья в формате PDF
105 KB...
11 05 2026 23:52:43
Статья в формате PDF
91 KB...
10 05 2026 4:42:47
Статья в формате PDF
127 KB...
09 05 2026 4:57:27
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
