НОРМАЛИЗАЦИЯ ВОЗДЕЙСТВИЯ СТЕНКИ СОСУДОВ НА ФИБРИНОЛИЗ И АНТИКОАГУЛЯЦИЮ У БОЛЬНЫХ АРТЕРИАЛЬНОЙ ГИПЕРТОНИЕЙ С МЕТАБОЛИЧЕСКИМ СИНДРОМОМ С ПОМОЩЬЮ ЛИЗИНОПРИЛА
Цель работы. Выявить возможности лизиноприла в коррекции нарушений антикоагуляционной и фибринолитической активности сосудистой стенки у больных артериальной гипертонией (АГ) с метаболическим синдромом (МС).
Материалы и методы. Определялась активность антитромбина III (АТ III), регистрируемая до и после венозной окклюзии (Балуда В.П. и соавт., 1983), а также время лизиса эуглобулинового сгустка до и после венозного застоя по Holemans R. et. al. (1965) у 33 больных АГ 1-3 степени, риск 3-4 с МС. Больным для коррекции АД на 4 мес. назначался лизиноприл 10 мг 1 раз в сутки. Контроль- 26 здоровых людей. Данные обработаны критерием Стьюдента.
Результаты исследования. У лиц с АГ и МС активность АТ III снижена до 85,4±0,01%. На фоне венозной окклюзии активность АТ III у больных возрастала (96,3±0,05%) в меньшей степени, чем у здоровых (125,3±0,71%). Индекс антикоагулянтной активности сосудистой стенки у больных составил 1,13±0,03. Удлиненное у больных время лизиса фибринового сгустка на фоне компрессии уменьшалось (7,95±0,02мин.) в мешьшей степени, чем в контроле (6,1±0,3мин.). Индекс фибринолитической активности сосудистой стенки у лиц с АГ и МС был снижен до 1,18±0,3, против контроля -1,42±0,5, что говорило о слабости синтеза в стенках их сосудов активатора плазминогена.
К концу 4 мес. применения лизиноприла найдена нормализация активности АТ III (97,8±0,02%). На фоне венозной окклюзии активность АТ III у больных возрастала до уровня контроля (124,8±0,02%). Индекс антикоагулянтной активности сосудистой стенки у больных на фоне лизиноприла сравнялся с контролем - 1,27±0,06. На фоне терапии достигнуто сокращение времени лизиса фибринового сгустка при венозном застое до контрольных значений (6,15±0,03мин.) с нормализацией индекса фибринолитической активности сосудистой стенки (1,42±0,5).
Заключение. Имеющееся у больных АГ с МС снижение антитромботической активности стенки сосудов может полностью корректироваться 4-х мес. применением лизиноприла. Это обусловливается оптимизацией выработки в стенке сосуда веществ, регулирующих антикоагуляцию и фибринолиз.
Работа представлена на V научную международную конференцию «Гомеостаз и эндоэкология», 21-28 февраля 2007 г. Хургада (Египет). Поступила в редакцию 05.01.2007 г.
Статья в формате PDF
124 KB...
11 06 2026 7:33:13
Статья в формате PDF 104 KB...
05 06 2026 6:46:12
Статья в формате PDF
119 KB...
04 06 2026 21:39:48
Статья в формате PDF
253 KB...
03 06 2026 20:12:21
Статья в формате PDF
113 KB...
31 05 2026 4:10:13
Статья в формате PDF
110 KB...
30 05 2026 8:57:22
Статья в формате PDF
112 KB...
29 05 2026 12:15:33
Статья в формате PDF
303 KB...
28 05 2026 15:11:14
Статья в формате PDF
193 KB...
27 05 2026 0:27:14
Статья в формате PDF
205 KB...
26 05 2026 4:11:35
Статья в формате PDF
111 KB...
25 05 2026 19:33:12
Статья в формате PDF
111 KB...
24 05 2026 2:15:45
В настояще время весьма актуальной является задача поиска, отбора, поддержки и развития интеллектуально одарённых детей. «Трёхкольцевая модель одарённости» Рензулли включает следующие компоненты: высокий уровень интеллекта, креативность и усиленную мотивацию. Такие дети требуют дифференцированных учебных программ и особой педагогической поддержки. В современной пpaктике обучения используются педагогические стратегии и программы, которые предусматривают высокий уровень развития мыслительных процессов, совершенствование творческих способностей и быстрое усвоение знаний, умений и навыков. Процесс обучения одарённых детей требует создания особой образовательной среды. Ключевой фигурой в создании такой среды является учитель. Функция педагога состоит в сопровождении и поддержке, развитии личности ученика. Продуктивность взаимодействий обеспечивается включённостью ученика и учителя в общую целенаправленную деятельность.
...
23 05 2026 10:56:44
Статья в формате PDF
173 KB...
20 05 2026 21:26:10
Статья в формате PDF
251 KB...
19 05 2026 22:54:40
Статья в формате PDF
100 KB...
18 05 2026 16:27:45
Статья в формате PDF
225 KB...
17 05 2026 22:45:46
Статья в формате PDF
157 KB...
16 05 2026 4:24:12
Статья в формате PDF
192 KB...
15 05 2026 2:33:53
Статья в формате PDF
219 KB...
14 05 2026 1:31:18
Статья в формате PDF
121 KB...
13 05 2026 19:46:54
Статья в формате PDF
96 KB...
12 05 2026 21:25:49
Статья в формате PDF
106 KB...
11 05 2026 12:24:27
Статья в формате PDF
199 KB...
10 05 2026 21:48:44
Статья в формате PDF
109 KB...
09 05 2026 23:13:20
Статья в формате PDF
127 KB...
08 05 2026 13:51:54
Обучение взрослых дипломированных специалистов существенно отличается от обучения студентов. Если на додипломном уровне приемлема педагогическая модель обучения с доминантой обучающего, то на этапе же последипломного образования необходимо руководствоваться продуктивной андрагогической моделью обучения. Её главный постулат: обучающийся – ведущее звено в процессе образования. Исходя из этого, в течение ряд лет мы используем методику психологического типирования личности американского исследователя Д. Кейрси. И на основании выявления уровней подготовки, психофизиологических и личностных особенностей обучающихся пpaктикуем деловые игры, мастер-классы, создание взрослыми обучающимися порт-фолио непосредственно на рабочем месте. Результаты положительные.
...
06 05 2026 22:46:15
Статья в формате PDF
91 KB...
05 05 2026 9:37:25
В работе проведено исследование цитрусового пектина на сорбционную способность по отношению к ионам свинца, а также влияние температуры на сорбционную емкость. В работе проведен расчет физико-химических параметров процесса сорбции ионов свинца цитрусовом пектином, позволивший установить, что процесс образования пектата свинца протекает как реакция первого порядка, а функциональная зависимость сорбции от концентрации ионов свинца подчиняется уравнению изотермы адсорбции Фрейндлиха. Высокая степень извлечения ионов свинца (64% от исходной концентрации) позволяет рекомендовать цитрусовые пектины в качесве энтеросорбентов при свинцовой интоксикации, а также в качестве пищевой добавки к продуктам лечебного и профилактического действия.
...
03 05 2026 22:38:26
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
