СОСТОЯНИЕ БЕНТОСНЫХ СООБЩЕСТВ РЕКИ ШЕКСНЫ
Летом 2010 года были проведены гидробиологические исследования в нижнем течении реки Шексны. На данном участке бентосные сообщества достаточно разнообразны, что в значительной степени обусловлено хаpaктером грунтов. Среди донных субстратов здесь в основном преобладают песок и заиленный песок, но местами значительную долю также составляют галька и растительные остатки. Высшая водная растительность развита слабо. Как следствие, численность и биомасса бентосных сообществ варьируют в значительной степени. Минимальные количественные показатели донных организмов были выявлены на каменистых грунтах и составили 888,89 экз/м2 и 0,18 г/м2. Наибольшей численности бентосные организмы достигают на слабо заиленных каменисто-песчаных субстратах - до 7407,41 экз/м2. Наибольшая биомасса отмечена на песчано-каменистых грунтах со значительной долей растительных остатков - 33,95 г/м2. На субстратах, включающих крупную гальку, в значительном количестве обнаружен бокоплав Gmelinoides fasciatus (Stebb., 1899). Ранее другими исследователями был отмечен Gammarus lacustris Sars, 1863, однако его наличие, видимо, носит случайный хаpaктер. Также обнаружены значительные скопления инвазионного вида Dreissena polymorpha (Pallas, 1771) на разнообразных субстратах. Средние показатели для основных групп бентосного сообщества представлены в таблице.
Количественные показатели бентоса р. Шексна
в июле 2010 года
|
Группы |
Численность, экз/м2 |
Биомасса, г/м2 |
Встречаемость, % |
|
Oligochaeta |
379,63 |
0,22 |
100 |
|
Chironomidae |
888,89 |
0,49 |
100 |
|
Gastropoda |
18,52 |
0,32 |
25 |
|
Bivalvia |
212,96 |
4,00 |
50 |
|
Прочие Insecta |
18,52 |
0,28 |
25 |
|
Прочие Arthropoda |
574,07 |
1,34 |
62,5 |
|
Всего |
2092,59 |
6,65 |
В результате проведенных летом 2010 г. исследований собран материал в основных типах бентоценозов р. Шексна в районе впадения р. Конома. Полученные результаты послужили основой для построения подготовленных в среде ArcGIS9 тематических карт распределения численности и биомассы бентосных организмов, которые могут быть использованы для экологической хаpaктеристики реки на данном участке.
Статья в формате PDF
573 KB...
01 07 2026 23:51:49
Статья в формате PDF
300 KB...
30 06 2026 11:35:13
Статья в формате PDF
123 KB...
29 06 2026 15:28:36
Статья в формате PDF
131 KB...
27 06 2026 23:22:30
Статья в формате PDF
263 KB...
26 06 2026 6:28:45
Статья в формате PDF
310 KB...
25 06 2026 15:51:29
Статья в формате PDF
104 KB...
22 06 2026 23:11:25
Статья в формате PDF
153 KB...
21 06 2026 23:45:45
Статья в формате PDF
114 KB...
20 06 2026 0:42:51
Статья в формате PDF
113 KB...
19 06 2026 19:54:27
Статья в формате PDF
112 KB...
18 06 2026 0:49:56
Рассматривается проблема организации продуктивной умственной деятельности учащихся общеобразовательных учреждений в системе дидактических принципов современной педагогики. Анализ принципов показывает, что отечественная дидактика в большой мере сохраняет черты традиционной модели обучения и недостаточно учитывает психологическую природу мышления и закономерности продуктивной умственной деятельности при разработке принципов обучения. Выделены основополагающие принципы организации продуктивной умственной деятельности на основе закономерностей развития знания и процесса познания, психологических закономерностей мышления.
...
17 06 2026 18:44:46
Статья в формате PDF
302 KB...
16 06 2026 1:42:16
Статья в формате PDF
303 KB...
15 06 2026 16:46:19
Статья в формате PDF
103 KB...
14 06 2026 0:41:45
Статья в формате PDF
94 KB...
13 06 2026 22:58:16
Статья в формате PDF
146 KB...
11 06 2026 4:51:21
Статья в формате PDF 100 KB...
10 06 2026 17:40:19
Статья в формате PDF
283 KB...
09 06 2026 3:48:38
Статья в формате PDF
456 KB...
08 06 2026 6:46:19
Статья в формате PDF
118 KB...
07 06 2026 0:38:19
Статья в формате PDF
216 KB...
05 06 2026 22:55:48
Статья в формате PDF 113 KB...
04 06 2026 4:30:49
Статья в формате PDF
114 KB...
03 06 2026 18:18:53
Статья в формате PDF
112 KB...
02 06 2026 1:32:54
Статья в формате PDF
115 KB...
01 06 2026 20:27:47
Статья в формате PDF
123 KB...
31 05 2026 14:12:45
Статья в формате PDF
275 KB...
30 05 2026 21:52:50
Статья в формате PDF
112 KB...
29 05 2026 19:58:19
Понимание физико-химической природы генерации нервного сигнала, путей передачи информации с одной нервной клетки на другую или на мышечную клетку позволит вплотную подойти к объяснению механизма деятельности нервной системы. Нервные клетки передают информацию с помощью сигналов, представляющие собой электрические токи, генерируемой поверхностной мембраной нейрона. Эти токи возникают благодаря движению зарядов, принадлежащих ионам натрия, калия, кальция и хлора.
...
27 05 2026 14:14:18
Статья в формате PDF
104 KB...
25 05 2026 10:12:30
Статья в формате PDF
119 KB...
24 05 2026 10:51:40
В северо-восточных предгорьях Алтая на междуречье Бии и Катуни скважиной вскрыты плиоценовые озерные отложения. Литологические, минералогические, геохимические особенности этих отложений и ископаемая фауна моллюсков указывают на значительное похолодание и увлажнение климата по сравнению с теплым и аридным позднемиоценовым временем. По температурным условиям климат плиоцена мог быть близким современному климату в этом районе, но с годовым количеством осадков в два раза ниже.
...
23 05 2026 8:12:36
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
