ТЕКСТ КАК ОСНОВНАЯ ЛИНГВОМЕТОДИЧЕСКАЯ ЕДИНИЦА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СВЯЗНОЙ РУССКОЙ РЕЧИ СТУДЕНТОВ НАЦИОНАЛЬНОГО ПЕДВУЗА
Подготовка специалистов высокой квалификации - одна из важнейших задач, стоящих перед вузами страны. В ходе ее решения особую актуальность приобретает проблема дальнейшего совершенствования и развития речевой деятельности будущих учителей начальных классов, преподающих русский язык, из лиц нерусской национальности, окончивших школу на родном языке. От того, в какой степени владеют нерусские учащиеся продуктивной русской речью во всех ее видах и формах, зависит их обучение в вузе, а, следовательно, в дальнейшем - и качество преподавания русского языка в нерусской школе.
Переработка огромного потока информации по дисциплинам специальности, запись лекций, выступления на семинарско-пpaктических занятиях с небольшими сообщениями, докладами, рефератами, оформление курсовых и дипломных работ уже предполагает высокий уровень умения воспринимать чужую речь и выражать свои мысли на русском языке. Как показала пpaктика, в вуз приходят молодые люди, в достаточной мере не владеющие связной русской речью, поэтому перед вузами стоит задача не только подготовки высококлассных специалистов, но и задача ликвидации пробелов в школьных знаниях по русскому языку и дальнейшего совершенствования умений и навыков речевой деятельности, так как русский язык выступает не только в качестве языка обучения, орудия познания, но и предмета изучения.
В ряде монографий и диссертационных исследований последних лет сделаны попытки определить содержание и методы работы по развитию речи студентов национальных групп. Однако остается до конца неразработанной методика развития письменной русской речи нерусских на материале моделей текстов.
Проблема совершенствования преподавания русского языка в национальной аудитории, его пpaктической направленности не может быть решена без развития письменной речи студентов. Выбор этапа обучения обусловлен тем, что к окончанию школы учащиеся владеют программным материалом по русскому языку, что во многом определит эффективность дальнейшей работы по совершенствованию навыков пpaктического владения русским языком студентами национальных вузов.
Слабый уровень владения русской связной речью студентов - будущих учителей начальных классов, неразработанность вопросов методики работы над моделями текстов в национальных вузах обусловили актуальность исследования.
Статья в формате PDF
255 KB...
22 05 2026 3:12:14
Статья в формате PDF
112 KB...
21 05 2026 23:30:56
Статья в формате PDF
98 KB...
20 05 2026 14:56:37
Статья в формате PDF
117 KB...
19 05 2026 7:28:40
Статья в формате PDF
118 KB...
18 05 2026 12:47:35
Статья в формате PDF
130 KB...
17 05 2026 21:56:28
Статья в формате PDF
127 KB...
16 05 2026 2:50:39
Статья в формате PDF
116 KB...
15 05 2026 19:15:49
Статья в формате PDF
126 KB...
14 05 2026 13:54:40
Статья в формате PDF
260 KB...
13 05 2026 15:44:51
Статья в формате PDF
110 KB...
12 05 2026 12:17:26
Статья в формате PDF
117 KB...
11 05 2026 12:57:33
Статья в формате PDF
130 KB...
09 05 2026 13:16:45
Статья в формате PDF
113 KB...
07 05 2026 21:41:47
Статья в формате PDF 140 KB...
06 05 2026 1:52:20
Статья в формате PDF
125 KB...
04 05 2026 18:20:56
Статья в формате PDF
202 KB...
03 05 2026 15:53:15
Статья в формате PDF
252 KB...
01 05 2026 16:35:39
В работе показано как, используя концептуальный язык «Бинарная Модель Знаний», можно представлять метаданные для публикаций по биологии медицине в Семантическом Вебе. Представление метаданных дается в форме соответствующих онтологий.
...
30 04 2026 10:15:51
Статья в формате PDF
380 KB...
29 04 2026 9:38:22
Статья в формате PDF
321 KB...
28 04 2026 5:16:25
Статья в формате PDF
121 KB...
27 04 2026 17:38:41
Статья в формате PDF 235 KB...
25 04 2026 3:41:36
В статье обсуждаются последние достижения технологий гидрографических и геодезических съемок, таких как дифференциальная система GPS/ГЛОНАСС субметровой точности определения положения на поверхности моря, интегрированная DGPS с гидроакустической системой HPR для определения положения под водой, многолучевые эхолоты, гидролокаторы бокового обзора; морские датчики движения, специально разработанные для высокоточного измерения перемещений в море для пользователей, требующих высокой точности измерений дифферента, крена и перемещений по высоте. Аэролазерная батиметрия имеет значительный потенциал для замены эхолота при измерении глубин. Отмечено, что ROV (буксируемые подводные аппараты) и AUV (автономные подводные аппараты) становятся технически и экономически более выгодной платформой для съемки в специальных применениях и в будущем станут широко использующейся техникой.
...
24 04 2026 22:41:50
Статья в формате PDF
97 KB...
22 04 2026 18:28:17
Статья в формате PDF
245 KB...
21 04 2026 23:10:13
Статья в формате PDF
112 KB...
20 04 2026 16:48:36
Статья в формате PDF
138 KB...
19 04 2026 16:52:47
Статья в формате PDF
312 KB...
18 04 2026 2:13:46
Статья в формате PDF
163 KB...
17 04 2026 13:46:58
Статья в формате PDF
207 KB...
16 04 2026 19:17:14
Статья в формате PDF
123 KB...
15 04 2026 23:30:46
Статья в формате PDF
89 KB...
14 04 2026 2:56:41
Статья в формате PDF
105 KB...
13 04 2026 16:52:10
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
