ТЕКСТ КАК ОСНОВНАЯ ЛИНГВОМЕТОДИЧЕСКАЯ ЕДИНИЦА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СВЯЗНОЙ РУССКОЙ РЕЧИ СТУДЕНТОВ НАЦИОНАЛЬНОГО ПЕДВУЗА
Подготовка специалистов высокой квалификации - одна из важнейших задач, стоящих перед вузами страны. В ходе ее решения особую актуальность приобретает проблема дальнейшего совершенствования и развития речевой деятельности будущих учителей начальных классов, преподающих русский язык, из лиц нерусской национальности, окончивших школу на родном языке. От того, в какой степени владеют нерусские учащиеся продуктивной русской речью во всех ее видах и формах, зависит их обучение в вузе, а, следовательно, в дальнейшем - и качество преподавания русского языка в нерусской школе.
Переработка огромного потока информации по дисциплинам специальности, запись лекций, выступления на семинарско-пpaктических занятиях с небольшими сообщениями, докладами, рефератами, оформление курсовых и дипломных работ уже предполагает высокий уровень умения воспринимать чужую речь и выражать свои мысли на русском языке. Как показала пpaктика, в вуз приходят молодые люди, в достаточной мере не владеющие связной русской речью, поэтому перед вузами стоит задача не только подготовки высококлассных специалистов, но и задача ликвидации пробелов в школьных знаниях по русскому языку и дальнейшего совершенствования умений и навыков речевой деятельности, так как русский язык выступает не только в качестве языка обучения, орудия познания, но и предмета изучения.
В ряде монографий и диссертационных исследований последних лет сделаны попытки определить содержание и методы работы по развитию речи студентов национальных групп. Однако остается до конца неразработанной методика развития письменной русской речи нерусских на материале моделей текстов.
Проблема совершенствования преподавания русского языка в национальной аудитории, его пpaктической направленности не может быть решена без развития письменной речи студентов. Выбор этапа обучения обусловлен тем, что к окончанию школы учащиеся владеют программным материалом по русскому языку, что во многом определит эффективность дальнейшей работы по совершенствованию навыков пpaктического владения русским языком студентами национальных вузов.
Слабый уровень владения русской связной речью студентов - будущих учителей начальных классов, неразработанность вопросов методики работы над моделями текстов в национальных вузах обусловили актуальность исследования.
Статья в формате PDF
114 KB...
11 06 2026 13:17:26
Статья в формате PDF
105 KB...
10 06 2026 20:43:10
Изучена коагулирующая способность фторида аммония при выделении каучука из латекса СКС- 30АРК. Исследовано влияние температуры и концентрации раствора фторида аммония на полноту коагуляции. Проведена оценка свойств резиновых смесей и вулканизатов на основе каучука СКС-30 АРК, выделенного из латекса фторидом аммония.
...
09 06 2026 11:15:27
Статья в формате PDF
232 KB...
08 06 2026 18:42:46
Статья в формате PDF
120 KB...
06 06 2026 8:43:56
Статья в формате PDF
113 KB...
05 06 2026 0:55:54
Статья в формате PDF
106 KB...
04 06 2026 16:34:40
Статья в формате PDF
534 KB...
03 06 2026 2:16:31
Статья в формате PDF
309 KB...
02 06 2026 21:48:41
Статья в формате PDF
261 KB...
01 06 2026 6:33:20
Статья в формате PDF
187 KB...
31 05 2026 7:42:18
Статья в формате PDF
206 KB...
30 05 2026 17:42:42
Статья в формате PDF
264 KB...
29 05 2026 13:41:50
Статья в формате PDF
277 KB...
28 05 2026 13:51:40
Статья в формате PDF
117 KB...
27 05 2026 7:12:27
Статья в формате PDF
133 KB...
26 05 2026 15:14:26
Статья в формате PDF
297 KB...
25 05 2026 14:14:54
Статья в формате PDF
268 KB...
24 05 2026 19:53:54
Статья в формате PDF
257 KB...
22 05 2026 18:34:50
Статья в формате PDF
143 KB...
21 05 2026 1:37:21
Статья в формате PDF
118 KB...
20 05 2026 11:28:42
Статья в формате PDF
135 KB...
19 05 2026 0:18:45
Статья в формате PDF
254 KB...
18 05 2026 13:38:19
Статья в формате PDF
112 KB...
16 05 2026 13:21:10
Статья в формате PDF
139 KB...
15 05 2026 20:58:46
Статья в формате PDF
115 KB...
14 05 2026 7:25:53
Статья в формате PDF
145 KB...
13 05 2026 5:36:25
Статья в формате PDF
109 KB...
12 05 2026 0:50:53
Статья в формате PDF
110 KB...
10 05 2026 13:35:25
Проведено ретроспективное изучение историй болезней 71 пациента, оперированных по поводу закрытой травмы селезенки.Из общего количества оперированных пациентов спленэктомия была выполнена 25 пациентам, 26 – спленэктомия была дополнена аутолиентрaнcплантаций путем пересадки кусочков селезенки размером 1,5 см3 в ткань большого сальника, а 20 больным были выполнены органосохраняющие операции с использованием лазерной техники. Изучение исследуемых показателей проводили в момент поступления больных, на первые, третьи, пятые, седьмые и десятые послеоперационные сутки. Группу сравнения составили 46 относительно здоровых добровольцев того же возраста и пола. Лейкоцитарный индекс интоксикации рассчитывали по формуле предложенной В.К. Островским и Ю.М. Свитич. Кроме того определялись лейкоцитарный индекс интоксикации по индексу Я.Я. Кальф-Калифа, а так же индекс резистентности организма и индекс сдвига лейкоцитов крови. В результате проведенного исследования установлено, чтоизменения индексов хаpaктеризующих резистентность организма, у пациентов оперированных на поврежденной селезенке, в ближайшем послеоперационном периоде зависят не от хаpaктера выполненной операции, а от послеоперационных суток. В тоже время в отдаленном послеоперационном природе прослеживается взаимосвязь между хаpaктером выполненной операции и изменениями индексов хаpaктеризующих резистентность организма.
...
09 05 2026 4:42:17
Статья в формате PDF
138 KB...
08 05 2026 22:58:30
В статье описаны связи между общественными науками и математикой. Приведены рекомендации о преподавании математики для студентов-гуманитариев. Библиогр. 4 назв.
...
07 05 2026 19:20:40
Статья в формате PDF
257 KB...
06 05 2026 1:37:25
Статья в формате PDF
114 KB...
05 05 2026 2:43:33
Статья в формате PDF
206 KB...
04 05 2026 6:39:26
Статья в формате PDF
120 KB...
03 05 2026 20:48:48
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
