СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ДИДАКТИКИ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

В бытность министром здравоохранения Е.Чазов провел массовую проверку профессионализма 300000 выпускников разных медицинских вузов. Оказалось, что 40% из них не владеют никакими пpaктическими навыками: не могут сделать операцию, принять роды, записать и проанализировать ЭКГ и т.д. Лишь 10% были признаны условно годными врачами, 1000 врачей были отстранены от должности. Бывший министр А.Воробьев пишет, что каждый год около 500 тысяч больных умирают только оттого, что их или не лечили, или лечили неверно. Но дело не только в плохой подготовке врачей. Известный социолог В.Рюриков на основании своих исследований пришел к выводу, что 20% выпускников разных вузов страны работают хорошо, 50% - посредствено и 30% - откровенно плохо! Значит дело не в профессии, а в системе подготовки, т.е. дидактике. Кто же в этом виноват? Преподаватели? Нет! Студенты? Нет! А кто же?! Виновата система обучения. Как студенты готовятся к занятиям? Слушают лекции, читают учебники. Но в соответствии с теорией поэтапного формирования умственных действий П.Гальперина, Н.Талызиной - это только этап предварительного знакомства, который не дает (и не может дать!) знаний. К числу серьезных недостатков классической дидактической системы относятся колоссальный избыток информации в программах, отсутствие в программах подготовки к занятиям количественных и качественных критериев, обучение на уровне памяти, а не на уровне умений и убеждений, необъективная оценка знаний студентов. Важнейшей причиной низких знаний является силовая педагогика. В нашей стране известный девиз Ф. Бекона трaнcформировался в «Знание - силой!» Мы заставляем учиться. Увы, это порождает естественную противо-реакцию. Выход - в освоении педагогики сотрудничества, истоки которой просматриваются у основателей теории дидактики Я.Kаменского и теории воспитания Ж.Ж.Руссо, а в нашей стране - В.Сухомлинским. Нужно создавать новую дидактическую систему. Это большая и ответственная научная работа, основанная на теории игр и включающая на первых порах разработку мини-графов, схем механизмов развития изучаемых процессов и проблемных задач профессиональной направленности для каждого студента.
Статья в формате PDF
226 KB...
12 06 2026 15:28:38
Статья в формате PDF
144 KB...
11 06 2026 22:30:53
Статья в формате PDF
129 KB...
10 06 2026 5:13:37
Статья в формате PDF
102 KB...
09 06 2026 19:48:21
Статья в формате PDF
259 KB...
08 06 2026 22:15:13
Статья в формате PDF
210 KB...
07 06 2026 22:51:19
Статья в формате PDF
118 KB...
06 06 2026 11:54:14
05 06 2026 20:19:12
Статья в формате PDF
105 KB...
04 06 2026 4:13:27
Статья в формате PDF
109 KB...
03 06 2026 14:47:40
Статья в формате PDF
275 KB...
02 06 2026 7:24:11
Статья в формате PDF
222 KB...
01 06 2026 11:16:48
Статья в формате PDF
101 KB...
31 05 2026 22:28:30
Статья в формате PDF
236 KB...
30 05 2026 12:21:57
Статья в формате PDF
141 KB...
29 05 2026 20:45:18
Статья в формате PDF
113 KB...
28 05 2026 5:50:25
Статья в формате PDF
140 KB...
27 05 2026 18:49:37
26 05 2026 10:42:20
Статья в формате PDF
237 KB...
25 05 2026 3:10:14
Статья в формате PDF
323 KB...
24 05 2026 1:30:56
Статья в формате PDF
128 KB...
23 05 2026 18:18:49
Статья в формате PDF
119 KB...
21 05 2026 16:37:20
Статья в формате PDF
104 KB...
20 05 2026 22:23:58
Статья в формате PDF 92 KB...
19 05 2026 1:46:21
Статья в формате PDF
202 KB...
18 05 2026 5:22:55
Статья в формате PDF
261 KB...
16 05 2026 3:15:25
Статья в формате PDF
120 KB...
14 05 2026 15:32:30
Уточнено систематическое положение отдельных подвидов и видов рода Ctenocephalides и их распространение по зоогеографическим областям.
...
12 05 2026 22:58:53
Статья в формате PDF
113 KB...
11 05 2026 15:10:10
Статья в формате PDF
164 KB...
10 05 2026 19:32:13
Статья в формате PDF
128 KB...
08 05 2026 23:48:49
Статья в формате PDF
104 KB...
07 05 2026 13:57:47
Статья в формате PDF
125 KB...
06 05 2026 2:34:37
Статья в формате PDF
252 KB...
05 05 2026 23:43:10
Статья в формате PDF
105 KB...
04 05 2026 6:25:51
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::