СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ДИДАКТИКИ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

В бытность министром здравоохранения Е.Чазов провел массовую проверку профессионализма 300000 выпускников разных медицинских вузов. Оказалось, что 40% из них не владеют никакими пpaктическими навыками: не могут сделать операцию, принять роды, записать и проанализировать ЭКГ и т.д. Лишь 10% были признаны условно годными врачами, 1000 врачей были отстранены от должности. Бывший министр А.Воробьев пишет, что каждый год около 500 тысяч больных умирают только оттого, что их или не лечили, или лечили неверно. Но дело не только в плохой подготовке врачей. Известный социолог В.Рюриков на основании своих исследований пришел к выводу, что 20% выпускников разных вузов страны работают хорошо, 50% - посредствено и 30% - откровенно плохо! Значит дело не в профессии, а в системе подготовки, т.е. дидактике. Кто же в этом виноват? Преподаватели? Нет! Студенты? Нет! А кто же?! Виновата система обучения. Как студенты готовятся к занятиям? Слушают лекции, читают учебники. Но в соответствии с теорией поэтапного формирования умственных действий П.Гальперина, Н.Талызиной - это только этап предварительного знакомства, который не дает (и не может дать!) знаний. К числу серьезных недостатков классической дидактической системы относятся колоссальный избыток информации в программах, отсутствие в программах подготовки к занятиям количественных и качественных критериев, обучение на уровне памяти, а не на уровне умений и убеждений, необъективная оценка знаний студентов. Важнейшей причиной низких знаний является силовая педагогика. В нашей стране известный девиз Ф. Бекона трaнcформировался в «Знание - силой!» Мы заставляем учиться. Увы, это порождает естественную противо-реакцию. Выход - в освоении педагогики сотрудничества, истоки которой просматриваются у основателей теории дидактики Я.Kаменского и теории воспитания Ж.Ж.Руссо, а в нашей стране - В.Сухомлинским. Нужно создавать новую дидактическую систему. Это большая и ответственная научная работа, основанная на теории игр и включающая на первых порах разработку мини-графов, схем механизмов развития изучаемых процессов и проблемных задач профессиональной направленности для каждого студента.
Статья в формате PDF
114 KB...
22 07 2026 15:39:27
Статья в формате PDF
142 KB...
21 07 2026 19:14:39
20 07 2026 8:16:17
Приведенные материалы исследования позволяют заключить следующее. Изменения в диссимиляции глюкозы происходят еще до утраты клетками способности образовывать колонии на питательных средах. Уменьшение количества и замедление выхода радиоактивного углекислого газа в НФ холерных вибрионов, вероятно, связано с перестройкой метаболизма, проявляющемся в сдвиге его в сторону гликолиза и разрывом цепей цикла Кребса, хаpaктерным для хемолитоавтотрофов. Пребывание в условиях микрокосмов при низкой температуре индуцирует функционирования цикла Кальвина, что вероятно, обеспечивает клетку необходимыми пластическими материалами и способствует выживанию при отсутствии органических питательных веществ.
...
19 07 2026 13:40:41
Статья в формате PDF
119 KB...
18 07 2026 5:54:16
Статья в формате PDF
125 KB...
17 07 2026 13:40:32
Статья в формате PDF
271 KB...
16 07 2026 15:34:55
Статья в формате PDF
267 KB...
15 07 2026 5:32:57
Статья в формате PDF
124 KB...
14 07 2026 5:43:28
Статья в формате PDF
270 KB...
13 07 2026 1:29:33
Статья в формате PDF
272 KB...
12 07 2026 10:42:48
Статья в формате PDF
207 KB...
10 07 2026 2:21:39
Статья в формате PDF
161 KB...
09 07 2026 17:23:59
Статья в формате PDF
112 KB...
08 07 2026 18:28:40
Статья в формате PDF
132 KB...
07 07 2026 9:16:20
Статья в формате PDF
228 KB...
06 07 2026 12:44:32
Статья в формате PDF
468 KB...
05 07 2026 19:18:52
Статья в формате PDF
102 KB...
04 07 2026 13:41:51
Статья в формате PDF
116 KB...
03 07 2026 2:17:20
Статья в формате PDF
111 KB...
02 07 2026 8:12:19
Статья в формате PDF
119 KB...
01 07 2026 12:22:25
30 06 2026 6:12:31
Статья в формате PDF
299 KB...
29 06 2026 8:48:25
Статья в формате PDF
314 KB...
28 06 2026 7:28:46
Статья в формате PDF
145 KB...
27 06 2026 2:30:38
Проведены биохимические и иммунологические исследования крови у больных с урогeнитaльными инфекциями в условиях Среднего Приобья. Отмечены патологические изменения показателей белкового, липидного обменов и активация белков острой фазы. Наблюдалось резкое повышение активности креатинкиназы в крови всех групп больных. Результаты иммунологических исследований показали изменения В-клеточного звена в сторону увеличение уровня иммуноглобулинов IgG, IgA и снижение активности Т-клеточного звена иммунитета.
...
26 06 2026 19:20:48
Статья в формате PDF
264 KB...
25 06 2026 10:56:12
Статья в формате PDF
124 KB...
24 06 2026 3:37:40
Статья в формате PDF
244 KB...
23 06 2026 21:29:32
Статья в формате PDF
140 KB...
22 06 2026 9:32:50
Статья в формате PDF
112 KB...
21 06 2026 23:40:38
Статья в формате PDF
109 KB...
20 06 2026 10:17:27
Статья в формате PDF
261 KB...
19 06 2026 12:38:11
Статья в формате PDF
122 KB...
18 06 2026 23:41:32
Статья в формате PDF
113 KB...
17 06 2026 23:20:16
Статья в формате PDF
113 KB...
16 06 2026 11:20:47
Статья в формате PDF
590 KB...
15 06 2026 7:14:47
Статья в формате PDF
281 KB...
14 06 2026 23:43:33
Статья в формате PDF
133 KB...
13 06 2026 20:41:29
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::