ЗНАЧЕНИЕ УЧЕБНЫХ ПРАКТИК ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ НАУЧНЫХ ИНТЕРЕСОВ СТУДЕНТОВ

Среди успехов в развитии вузовской науки одним из важных аспектов является привлечение студентов к научной работе. В равной степени научные интересы преподавателей играют важную роль в повышении качества подготовки будущих специалистов.
Деятельность кафедры физиологии в Сочинском филиале Российского университета дружбы народов по подготовке специалистов физиологов предусматривает сочетание учебного процесса с формированием у студентов интереса к научно-исследовательской работе. Этому способствует взаимодействие вуза с научными учреждениями биологического профиля и непосредственное участие ученых в работе со студентами.
Поиск путей привлечения студентов к научной деятельности показал, что учебные пpaктики являются важным звеном этого процесса. Успешное решение педагогических задач формирования интереса к научному поиску в значительной степени, особенно на начальных этапах обучения, связано с организацией и проведением пpaктик. Их количество, продолжительность и содержание оказывают существенное влияние на выбор студентами направления специализации, а также способствуют выявлению их научных интересов. Во время пpaктики студенты получают возможность познакомиться с научной деятельностью преподавателей кафедры и принять пpaктическое участи в проводимых ими исследованиях.
Полевая ботаническая и зоологическая пpaктика для студентов первого курса предусматривает знакомство с дендрологической флорой субтропиков России и фауной Черноморского побережья. Экспедиционная часть летней полевой пpaктики проходит в предгорной и высокогорной зоне Кавказа. Руководят этой пpaктикой влюбленные в природу Кавказа ученые Национального парка Кавказского биосферного заповедника.
Пpaктика по физико-химическим методам в биологии и медицине знакомит студентов третьего курса с физиологическими методами диагностики в медицине. В лабораториях научных учреждений города студенты получают возможность освоить современные методы диагностики с использованием новейших приборов, применяемых для исследования биологических объектов. В этот период формируются научные склонности студентов.
Производственная пpaктика для студентов четвертого курса предоставляет им возможность непосредственного участия в пpaктическом применении полученных навыков. Результаты этой самостоятельной работы студента становятся темой его дипломной работы. Преддипломная пpaктика - завершающий этап реализации научных интересов студента и подготовка дипломной работы к защите.
Дипломные работы студентов, связанные с научными направлениями НИИ медицинской приматологии РАМН, выполняются в лабораториях этого института под руководством ведущих специалистов. Объединение научного потенциала кафедры физиологии и специалистов ВНИИ цветоводства и субтропических культур в области биотехнологии и физиологии растений послужило основой для создания творческого коллектива с участием студентов.
Целенаправленная работа кафедры по вовлечению студентов в научный поиск позволила им уверенно выступить со своими научными достижениями на студенческих конференциях, занимать призовые места с правом публикации результатов своих первых научных поисков, принимать пpaктическое участие в мониторингах экологического состояния региона и экологических предпосылок физиологических аспектов здоровья человека.
Таким образом, на данном этапе развития кафедры научная работа становится неотъемлемой составляющей деятельности кафедры физиологии. Учеба и научная работа студентов тесно переплетаются с научными и педагогическими задачами коллектива кафедры.
23 03 2026 7:32:23
22 03 2026 19:55:20
Статья в формате PDF
129 KB...
21 03 2026 10:18:34
Статья в формате PDF
142 KB...
20 03 2026 17:46:50
Статья в формате PDF
106 KB...
19 03 2026 6:36:36
Статья в формате PDF
255 KB...
17 03 2026 20:24:46
Статья в формате PDF
120 KB...
15 03 2026 12:10:16
Статья в формате PDF
132 KB...
14 03 2026 22:46:43
Статья в формате PDF
111 KB...
13 03 2026 16:42:38
Статья в формате PDF
171 KB...
12 03 2026 14:33:48
Статья в формате PDF
116 KB...
11 03 2026 11:21:30
Статья в формате PDF
117 KB...
10 03 2026 22:44:51
Статья в формате PDF
264 KB...
09 03 2026 0:58:24
Статья в формате PDF
119 KB...
08 03 2026 12:53:36
Статья в формате PDF
128 KB...
07 03 2026 8:51:23
Статья в формате PDF
369 KB...
06 03 2026 14:49:27
Статья в формате PDF
211 KB...
05 03 2026 8:43:29
Сообщение содержит примеры актуализации, мотивации и организации разнородных исследований, выполняемых учащимися совместно с преподавателем Курса "ОБЖ и экология" в составе научно-познавательного общества гимназии "Зеркало". Пpaктика освоения одаренными учащимися естественно-научного мировоззрения в ходе работ, имеющих отклик коллектива, стимулирует творческое саморазвитие и убеждает в своей способности добиться не только радости открытия, но и общественного признания.
...
04 03 2026 21:24:56
Статья в формате PDF
109 KB...
03 03 2026 4:37:50
Статья в формате PDF
144 KB...
01 03 2026 22:52:34
Статья в формате PDF
136 KB...
28 02 2026 21:52:25
Статья в формате PDF
130 KB...
27 02 2026 3:29:22
Статья в формате PDF
119 KB...
26 02 2026 1:52:30
Статья в формате PDF
124 KB...
25 02 2026 3:45:43
Статья в формате PDF
129 KB...
24 02 2026 17:20:50
Рассмотрены корреляты как дополнительные параметры описания объектов. Рассмотрены виды коррелят. Раскрывается понятие коррелятивные показатели. Показано, как влияют корреляты на качество анализа и оценки. Для этого использовано понятие информационная модель объекта. Введено понятие коррелятивной информационной модели объекта (КИМО) Введено понятие производного коррелятивного показателя. (ПКП) Показано, что использование коррелятивного показателя позволяет создавать нелинейные экономико-математические модели. Эти нелинейные модели дают более точное описание изменения стоимости комплексов из разных объектов при существенном влиянии коньюнктурных факторов. Раскрыты основы коррелятивного подхода как инструмента описания, анализа и экономической оценки. Приведены примеры использования коррелятивного подхода. Показаны преимущества коррелятивного подхода.
...
23 02 2026 13:16:53
Статья в формате PDF
107 KB...
22 02 2026 21:43:56
Статья в формате PDF
127 KB...
21 02 2026 2:57:26
Статья в формате PDF
103 KB...
20 02 2026 18:43:24
Статья в формате PDF
357 KB...
19 02 2026 0:47:24
Статья в формате PDF
116 KB...
18 02 2026 7:44:27
Статья в формате PDF
266 KB...
17 02 2026 23:42:45
Статья в формате PDF
249 KB...
15 02 2026 20:38:53
Статья в формате PDF
145 KB...
14 02 2026 12:42:27
Статья в формате PDF
115 KB...
13 02 2026 20:29:43
Статья в формате PDF
315 KB...
12 02 2026 20:30:32
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::