К ВОПРОСУ СОХРАНЕНИЯ БИОРАЗНООБРАЗИЯ ЭКОСИСТЕМ БАЙКАЛЬСКОГО РЕГИОНА
Одной из важнейших экологических проблем Байкальского региона является сохранение и рациональное использование лесных и земельных ресурсов. Сильное воздействие различных антропогенных факторов испытывают освоенные территории, представленные мозаичным сочетанием почвенного и растительного покровов. Так, только в пределах пригородной зеленой зоны г. Улан-Удэ нами выделено 14 типов леса, основными из которых являются сосняки остепненно-разнотравные, сосняки рододендроновые, сосняки лишайниковые, лиственничники травяные, ельники. В травянистом ярусе встречаются разнообразные виды лекарственных растений, многие из которых являются краснокнижными.
Сухие лишайниковые сосновые леса, формирующиеся на стыке со степью, являются здесь фоновыми и в тоже время самыми уязвимыми. Главной уязвимой стороной сосновых лесов являются частые лесные пожары. Так, например, по данным "Ежегодного доклада правительственной комиссии по Байкалу" только в течение 2001 года в лесах Бурятии возникло 1176 пожаров, средняя площадь одного пожара составила 20,3 га. В результате действия пожаров не только уменьшается лесопокрытая площадь территории, но изменяется морфология и физико-химические свойства лесных почв, что влияет на их плодородие и лесовозобновление. Вследствие нарушения почвенно-поглощающего комплекса наблюдается заметная нейтрализация почвенного раствора, увеличение общего азота в почве и количество обменных катионов Са2+ и Мg2+.
Сосновые леса Забайкалья наряду со средообразующей функцией выполняют и почвозащитную. Следствием пожаров и разного рода вырубок является снижение эрозионной стойкости почв. Из всего разнообразия почв в пригородных ландшафтах наиболее эрозионно уязвимы дерново-боровые почвы. Помимо антропогенных факторов развитию деградационных процессов почвенного покрова способствуют легкий гранулометрический состав, отсутствие дернины, гумусового горизонта и т.д. Кроме этого, при условии изменений факторов почвообразования возможна смена направления почвообразовательных процессов. Последние, а также хаpaктер взаимосвязей между компонентами педосистемы разного уровня организаций изучались с помощью последовательных морфологических методов (микро-, субмикроморфологии).
Учитывая современное состояние почвенно-растительного покрова пригородных ландшафтов, нами даны некоторые рекомендации по режиму их использования.
В статье описаны эксперименты по изучению влияния основных факторов среды на жизнедеятельность жабронога стрептоцефалюса. Установлено, что наиболее оптимальная температура воды для роста и развития рачка и созревания его яиц составляет 15 - 25°С. Этот вид является исключительно пресноводным и чувствительно реагирует даже на небольшое повышение солености (в пределах 1 - 2%о). Однако жаброног способен выдерживать значительный дефицит кислорода в воде (2,5 - 2 мг/л).
...
11 07 2026 1:46:36
Статья в формате PDF
111 KB...
10 07 2026 10:27:41
Статья в формате PDF
137 KB...
09 07 2026 11:40:26
Статья в формате PDF
106 KB...
08 07 2026 9:40:14
Статья в формате PDF
117 KB...
06 07 2026 7:27:28
Статья в формате PDF
263 KB...
04 07 2026 16:52:30
Статья в формате PDF
141 KB...
03 07 2026 3:50:44
Статья в формате PDF
90 KB...
02 07 2026 22:51:14
Статья в формате PDF
110 KB...
01 07 2026 22:42:26
Статья в формате PDF
200 KB...
30 06 2026 2:53:41
Статья в формате PDF
102 KB...
29 06 2026 9:12:22
Статья в формате PDF
275 KB...
28 06 2026 0:21:39
Статья в формате PDF
117 KB...
27 06 2026 9:39:54
Статья в формате PDF
123 KB...
26 06 2026 19:42:13
Статья в формате PDF
103 KB...
25 06 2026 15:59:42
Статья в формате PDF
131 KB...
21 06 2026 16:48:58
Статья в формате PDF
121 KB...
19 06 2026 23:49:52
Статья в формате PDF
125 KB...
18 06 2026 5:28:52
Статья в формате PDF
309 KB...
17 06 2026 8:15:25
Статья в формате PDF
124 KB...
16 06 2026 3:58:31
Статья в формате PDF
113 KB...
15 06 2026 1:29:36
Изложенные в статье результаты свидетельствуют о тождестве динамики формирования алкогольной зависимости у неэпилептической линии крыс (Вистар) и крыс с абсансной эпилепсией (WAG/Rij).
...
14 06 2026 1:10:52
Статья в формате PDF
245 KB...
13 06 2026 14:55:17
Статья в формате PDF
245 KB...
12 06 2026 3:47:22
Статья в формате PDF
172 KB...
11 06 2026 15:55:20
Статья в формате PDF
122 KB...
09 06 2026 14:40:27
Статья в формате PDF
140 KB...
08 06 2026 15:59:17
Статья в формате PDF
3150 KB...
05 06 2026 0:44:11
В настоящее время важно пройти сложнейший этап перехода к новому типу социально-экономического развития быстро, компетентно, опираясь на собственные творческие возможности.
Именно этим целям служит разработанная нами модель педагогических основ формирования целостного образовательного прострaнcтва, основу которого составляет внедрение непрерывного образования в интегрированном профессиональном учебном заведении.
Моделирование целостного образовательного прострaнcтва осуществлялось нами через уточнение таких понятий, как «интеграция», «межпредметные связи», «взаимосвязь», интегративно-педагогические закономерности, интегративная деятельность, через изучение опыта зарубежных исследователей, решающих проблемы педагогической интеграции.
...
04 06 2026 22:48:21
Сложность современной социально-экономической жизни России при переходе от социализации к рыночным отношениям. Необходимы особые инструменты для социализации общества к новым условиям жизни. Развитие теоретико-методологического инструментария социальной работы для дальнейшей социализации российского общества. Взаимодействие социальной работы и философии хозяйства при социализации.
...
03 06 2026 21:35:53
Статья в формате PDF
120 KB...
02 06 2026 6:39:14
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
