Эффективность комбинации рифампицина с ципрофлоксацином в сочетании с иммунизацией штаммом EVRifrNalr, устойчивым к этим препаратам, при эксперентальной чуме, обусловленной FIвариантом возбудителя
Материал и методы. Y. pestis 231 и 231 FI - (ЛД50=5-10 м.к.), иммуногенный вариант вакцинного штамма EV с хромосомной резистентностью к рифампицину и хинолонам (EVRifrNalr), беспородные белые мыши массой 18-20 г. Доза заражения ~ 1000 ЛД50, иммунизации - 106 м.к. Контрольное заражение Y. pestis 231 103-104-105-106 м.к. через 21 день после первого инфицирования (~ 1000 ЛД50), иммунизации и лечения.
Результаты. При инфекции, вызванной Y. pestis 231 FI -, пятидневное применение рифампицина (10 мг/кг) или ципрофлоксацина (4 мг/кг) в среднетерапевтических дозах,, эквивалентных человекодозе, обеспечивает эффективность не выше 60-70% и при этом подавляет формирование постинфекционного иммунитета: индекс защиты (ИЗ) n·101-102. Сочетанное применение рифампицина или ципрофлоксацина в тех же дозах с однократной иммунизацией EVRifrNalr (через 5 ч после заражения,) повышает эффективность препаратов (80-90% выживших животных) и способствует формированию противочумного иммунитета достаточной напряженности (ИЗ= n ·104). Доказано (Рыжко И.В. и др., 1994), что устойчивость к рифампицину (Rifr) и хинолонам (Nalr), включая фторированные производные, у FI вариантов чумного микроба возникает с достаточно высокой частотой (n·10-9-10-8). При этом Rifr и Nalr мутанты могут сохранять высокую степень вирулентности (ЛД50=10-20 м.к.). В связи с этим предпочтительнее использовать рифампицин и ципрофлоксацин в синергидных комбинациях с другими антибиотиками, что, помимо повышения эффективности, препятствует формированию антибиотикорезистентности у микроорганизмов (Шутько А.Г. и др., 2001). В опытах с Y. pestis 231 FI доказан синергидный хаpaктер действия этих препаратов. В настоящем исследовании комбинация рифампицина (8 мг/кг) и ципрофлоксацина (2 мг/кг) через 5 ч после заражения (5 сут.) обеспечивала 100%-ное выживание животных, а в сочетании с однократной иммунизацией EVRifrNalr - и формирование противочумного иммунитета (ИЗ= n ·104).
Заключение. Комбинация рифампицина и ципрофлоксацина (внутрь) в течение 5 суток высокоэффективна (до 100% выживших мышей) при заражении FI вариантом возбудителя чумы.
Сочетанное применение антибиотиков и иммунизации штаммом EVRifrNalr не препятствует формированию противочумного иммунитета, что свидетельствует о преимуществах такой схемы профилактики.
Статья в формате PDF
421 KB...
11 06 2026 5:37:14
Статья в формате PDF
107 KB...
10 06 2026 18:19:35
Статья в формате PDF
94 KB...
09 06 2026 19:22:26
Статья в формате PDF
115 KB...
08 06 2026 19:21:49
Статья в формате PDF
112 KB...
07 06 2026 7:30:54
Статья в формате PDF
120 KB...
06 06 2026 4:20:16
Статья в формате PDF
109 KB...
05 06 2026 14:28:10
Статья в формате PDF
244 KB...
04 06 2026 2:33:26
Статья в формате PDF
183 KB...
03 06 2026 17:41:20
Статья в формате PDF
101 KB...
02 06 2026 15:44:48
Статья в формате PDF
120 KB...
01 06 2026 9:12:53
Статья в формате PDF
147 KB...
31 05 2026 10:12:32
Статья в формате PDF
392 KB...
30 05 2026 9:19:41
В настоящее время важно пройти сложнейший этап перехода к новому типу социально-экономического развития быстро, компетентно, опираясь на собственные творческие возможности.
Именно этим целям служит разработанная нами модель педагогических основ формирования целостного образовательного прострaнcтва, основу которого составляет внедрение непрерывного образования в интегрированном профессиональном учебном заведении.
Моделирование целостного образовательного прострaнcтва осуществлялось нами через уточнение таких понятий, как «интеграция», «межпредметные связи», «взаимосвязь», интегративно-педагогические закономерности, интегративная деятельность, через изучение опыта зарубежных исследователей, решающих проблемы педагогической интеграции.
...
29 05 2026 19:23:49
В современных условиях жизни требуются люди, знакомые с экологическими проблемами.
В этой работе рассматриваются несколько нетрадиционные, но очень эффективные способы соединения экообразования детей и развития творческой индивидуальности посредством уроков флористики.
Творчество флористов базируется на использовании самых необычных комбинаций искусно высушенных цветков и некоторых других частей растений, сохраняющих исходную форму и цвет. Изучая принципы флористики, ребёнок узнаёт как об экологических проблемах, так и о флоре и фауне, и учится ценить красоту и гармонию мира как источник личных черт и творческих способностей.
...
28 05 2026 3:33:54
Статья в формате PDF
254 KB...
27 05 2026 12:34:26
Статья в формате PDF
133 KB...
26 05 2026 3:25:11
Статья в формате PDF
113 KB...
22 05 2026 3:51:51
Статья в формате PDF
108 KB...
21 05 2026 20:14:30
Статья в формате PDF
243 KB...
20 05 2026 3:29:21
Статья в формате PDF
117 KB...
18 05 2026 15:17:16
Статья в формате PDF
117 KB...
17 05 2026 3:59:37
Измерены коэффициенты аэродинамического сопротивления и параметры асимметрии тонких полых конусообразных тел.
...
16 05 2026 12:32:13
Статья в формате PDF
104 KB...
15 05 2026 7:17:49
Статья в формате PDF
254 KB...
14 05 2026 4:30:43
Статья в формате PDF
113 KB...
12 05 2026 7:26:54
Статья в формате PDF
267 KB...
09 05 2026 3:26:54
В работе рассматривается влияние краткосрочной изоляции в течение пяти суток на поведение крыс в открытом поле. Показано, что у крыс, находящихся в изоляции, уменьшается время выхода из центра, снижается сумма дефекаций и уринаций. Показатели ориентировочно-исследовательской реакции при повторном тестировании изменялись одинаково у изолированных и групповых крыс.
...
07 05 2026 22:15:25
Статья в формате PDF
125 KB...
06 05 2026 23:16:17
Статья в формате PDF
111 KB...
05 05 2026 15:12:31
Статья в формате PDF
104 KB...
04 05 2026 18:51:25
Статья в формате PDF
276 KB...
03 05 2026 11:13:22
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
