ОСОБЕННОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ПО НЕФТЕТЕХНОЛОГИЧЕСКИМ СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ
Организация учебного процесса ведется при посредстве представительств ВУЗа в регионах, нуждающихся в специалистах той или иной специальности нефтегазового профиля.
В системе дистанционного образования могут обучаться выпускники средних школ, техникумов, определенная группа рабочих, служащих, предпринимателей, не получивших своевременно высшее образование, которое стало необходимым для профессионального роста, а также лица, получающие второе образование. В связи с ротацией кадров возник вопрос смены специалистов и руководящего состава, а, следовательно, получения профильного образования.
Дистанционное обучение - это обучение на расстоянии с использованием современных информационных технологий, это перспективная форма обучения, использующая лучшие традиционные способы получения знаний. К положительным сторонам дистанционного обучения необходимо отнести и обучение по месту жительства, и получение высшего образования, дающего все государственные гарантии и проведение обучения в активной, творческой форме.
Преимущества дистанционного обучения в общении студентов с преподавателем в течение учебного года, в общении студентов между собой, в богатстве учебных и научно-пpaктических материалов, данных в распоряжение обучающимся в электронном виде. Учебные материалы содержат лекции, примеры решения задач, примеры выполнения расчетных и курсовых работ, курсовых и дипломных проектов. Проверка знаний осуществляется с помощью интеpaктивных тестов, контрольные работы и другие виды испытаний пересылаются по электронной почте. Учебно-ознакомительная и технологические пpaктики проходятся на рабочем месте обучающегося, что особенно ценно в связи со спецификой нефтегазового производства.
Основное преимущество дистанционного обучения - это возможность проведения учебного процесса, не отрывая студентов от основного места работы по месту жительства.
Статья в формате PDF
114 KB...
09 03 2026 22:26:22
Статья в формате PDF
97 KB...
07 03 2026 18:24:30
Статья в формате PDF
136 KB...
05 03 2026 17:13:56
Статья в формате PDF
141 KB...
04 03 2026 19:22:46
Статья в формате PDF
102 KB...
03 03 2026 16:21:29
Статья в формате PDF
101 KB...
28 02 2026 19:17:46
Статья в формате PDF
108 KB...
27 02 2026 20:32:55
Статья в формате PDF
136 KB...
25 02 2026 4:54:34
Статья в формате PDF
91 KB...
24 02 2026 11:26:14
Статья в формате PDF
262 KB...
23 02 2026 3:15:51
Статья в формате PDF
122 KB...
22 02 2026 16:37:39
Статья в формате PDF
227 KB...
21 02 2026 14:39:45
Статья в формате PDF
115 KB...
20 02 2026 10:29:41
Статья в формате PDF
322 KB...
19 02 2026 4:47:56
Статья в формате PDF
112 KB...
18 02 2026 9:31:17
Статья в формате PDF
196 KB...
17 02 2026 4:57:38
Статья в формате PDF
312 KB...
16 02 2026 3:35:18
Статья в формате PDF
124 KB...
15 02 2026 18:33:38
Статья в формате PDF
165 KB...
14 02 2026 13:40:18
Статья в формате PDF
259 KB...
13 02 2026 7:26:12
Статья в формате PDF
127 KB...
12 02 2026 7:28:53
Статья в формате PDF
184 KB...
10 02 2026 22:59:39
Статья в формате PDF
3150 KB...
08 02 2026 4:27:58
Статья в формате PDF
107 KB...
07 02 2026 21:50:13
В статье авторы показали изменение плоидности и площади ядер слизистой оболочки желудка при фоновых, предpaковых заболеваниях и paке желудка различного гистологического строения с помощью компьютерного анализатора изображения. При дисплазии тяжелой степени площадь и плоидность ядра составили 213,7±3,42 мкм² и 10,2±0,2с соответственно. При высокодифференцированной аденокарциноме эти показатели достигают 375,0±17,0 мкм² и 16,2±2,7с. Авторы предположили, что полученные данные могут быть использованы для более объективной оценки патологических процессов в слизистой желудка и дифференциальнодиагностических вопросов между дисплазиями и paком желудка.
...
06 02 2026 7:57:36
Статья в формате PDF
245 KB...
05 02 2026 5:47:51
Статья в формате PDF
576 KB...
04 02 2026 20:40:58
Статья в формате PDF
106 KB...
02 02 2026 15:24:15
Статья в формате PDF
134 KB...
01 02 2026 6:23:21
В тесте «открытое поле» изучено поведение гомозиготных (A2/A2) по локусу TAG 1A DRD2 крыс линии WAG/Rij до и после шести сеансов аудиогенной стимуляции, сопровождавшихся большими судорожными припадками. Найдено, что после стимуляции резко снижается двигательная и исследовательская активность крыс.
...
31 01 2026 9:39:58
Приведены методы ранжирования и рангового моделирования гидрологических параметров у множества крупных рек Земли по примеру статистических данных из учебника.
...
30 01 2026 23:58:53
Статья в формате PDF
121 KB...
29 01 2026 7:46:31
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
