ВЛИЯНИЕ СРОКОВ ПОСЕВА НА СТРУКТУРУ УРОЖАЯ ИССОПА ЛЕКАРСТВЕННОГО В УСЛОВИЯХ СЕВЕРО-ЗАПАДА РОСИИ

В наших исследованиях мы основывались на том, что определенный интерес будут представлять результаты изучения структуры урожая иссопа разных сроков посева в различных почвенных условиях. Наиболее высокий урожай воздушно-сухой массы иссопа (табл. 1) был получен у растений 3-го года жизни на двух опытных участках в 2005 году. Максимальный урожай получен при посеве в III декаде мая. Лучшими оказались почвенные условия «Зарелье» - 0,66 кг/м2, несколько хуже в «Деревяницах» - 0,57 кг/м2.
В структуре урожая нами отмечено, что в 1-ый год жизни во всех вариантах было отмечено пpaктически равное содержание и листьев и стeблей. Ко 2-му и 3-му годам жизни удельный вес листьев в структуре урожая увеличивается с 55 до 65-70% в связи с нарастанием вегетативной массы в целом, что также подтверждается целым рядом исследователей [2,3].
Таблица 1. Влияние сроков посева и типа почвенного участка на продуктивность и структуру урожая надземной части иссопа лек. в 2003-2005 гг., кг/м2
Год жизни |
Год учета |
Дата посева |
Урож-ть сыр. массы, кг/м2 |
Отнош. уровня урож-ти сыр. массы к пред. году, % |
Урож-ть возд.-сух. вещ-ва, кг/м2 |
В том числе |
|||
|
лист., кг/м2 |
стeбл., кг/м2 |
||||||||
|
«Зарелье» |
|||||||||
|
1-ый |
2003 |
05.05 |
0,82 |
- |
0,15 |
0,08 |
0,07 |
||
|
2-ой |
2004 |
- |
1,10 |
134,10 |
0,30 |
0,20 |
0,10 |
||
|
3-ий |
2005 |
- |
2,00 |
181,80 |
0,43 |
0,30 |
0,13 |
||
|
1-ый |
2003 |
15.05 |
0,90 |
- |
0,16 |
0,10 |
0,06 |
||
|
2-ой |
2004 |
- |
1,24 |
137,78 |
0,35 |
0,23 |
0,12 |
||
|
3-ий |
2005 |
- |
2,08 |
167,70 |
0,52 |
0,31 |
0,21 |
||
|
1-ый |
2003 |
25.05 |
1,02 |
- |
0,21 |
0,10 |
0,11 |
||
|
2-ой |
2004 |
- |
1,58 |
154,90 |
0,42 |
0,29 |
0,13 |
||
|
3-ий |
2005 |
- |
2,40 |
153,16 |
0,66 |
0,41 |
0,22 |
||
|
НСР05 |
|
|
0,18 |
|
0,08 |
|
|
||
|
«Деревяницы» |
|||||||||
|
1-ый |
2003 |
05.05 |
0,80 |
- |
0,14 |
0,07 |
0,07 |
||
|
2-ой |
2004 |
- |
1,05 |
131,20 |
0,26 |
0,18 |
0,08 |
||
|
3-ий |
2005 |
- |
1,94 |
184,80 |
0,40 |
0,27 |
0,13 |
||
|
1-ый |
2003 |
15.05 |
0,87 |
- |
0,15 |
0,09 |
0,06 |
||
|
2-ой |
2004 |
- |
1,16 |
133,33 |
0,32 |
0,20 |
0,12 |
||
|
3-ий |
2005 |
- |
2,03 |
175,00 |
0,48 |
0,30 |
0,18 |
||
|
1-ый |
2003 |
25.05 |
0,97 |
- |
0,21 |
0,11 |
0,10 |
||
|
2-ой |
2004 |
- |
1,32 |
123,36 |
0,35 |
0,22 |
0,13 |
||
|
3-ий |
2005 |
- |
2,34 |
179,55 |
0,57 |
0,40 |
0,19 |
||
|
НСР05 |
|
|
0,13 |
|
0,05 |
|
|
||
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
- Иванов М.Г., Шишов А.Д. Влияние сроков посева, возраста растений тмина и иссопа на рост, развитие, урожайность и качество семян при выращивании на почвах разной степени окультуренности в условиях С.-З. Россиии //Ученые записки АСХиПР т.8, вып.1, 2002, с.34-38.
- Котов В.П. Многолетние пряновкусовые овощи. //Лениздат, 1989. - 128 с.
- Муханова Ю.И. и др.. Зеленные и пряные овощные культуры //Россельхозиздат, 1976. - 199 с.
Статья в формате PDF
113 KB...
18 05 2026 4:35:33
Статья в формате PDF
150 KB...
17 05 2026 2:53:47
Статья в формате PDF
103 KB...
16 05 2026 11:21:46
Статья в формате PDF
107 KB...
15 05 2026 10:53:41
Статья в формате PDF
379 KB...
14 05 2026 15:43:16
Статья в формате PDF
153 KB...
13 05 2026 13:13:45
Статья в формате PDF
141 KB...
12 05 2026 12:46:36
Статья в формате PDF
301 KB...
11 05 2026 18:22:58
Статья в формате PDF
270 KB...
10 05 2026 14:28:45
Статья в формате PDF
129 KB...
08 05 2026 9:52:44
Статья в формате PDF
240 KB...
07 05 2026 8:58:43
Статья в формате PDF
286 KB...
06 05 2026 8:56:45
Статья в формате PDF
102 KB...
05 05 2026 7:40:52
Статья в формате PDF
251 KB...
04 05 2026 10:43:59
Статья в формате PDF
123 KB...
03 05 2026 20:48:50
Статья в формате PDF
107 KB...
02 05 2026 17:13:37
Статья в формате PDF
140 KB...
01 05 2026 19:36:25
Статья в формате PDF
148 KB...
30 04 2026 12:57:59
Статья в формате PDF
115 KB...
29 04 2026 3:22:14
Статья в формате PDF
255 KB...
28 04 2026 16:11:30
Статья в формате PDF
115 KB...
26 04 2026 7:57:20
Система дополнительного экологического образования, базирующаяся на использовании современных педагогических моделей личностно-ориентированного обучения; применении передовых образовательных технологий, активных методов и форм полевой экологии, проектной деятельности, вовлечении в общественно-значимую исследовательскую и пpaктическую работу, создает оптимальные условия для развития креативных способностей одаренных детей в естественнонаучной области.
...
25 04 2026 4:40:59
Статья в формате PDF
265 KB...
23 04 2026 3:31:59
Статья в формате PDF
112 KB...
22 04 2026 4:37:23
Статья в формате PDF
252 KB...
20 04 2026 0:53:37
Статья в формате PDF
211 KB...
19 04 2026 2:32:53
Статья в формате PDF
102 KB...
18 04 2026 11:59:54
Статья в формате PDF
150 KB...
17 04 2026 19:18:19
Статья в формате PDF
136 KB...
16 04 2026 21:26:30
Статья в формате PDF
105 KB...
15 04 2026 10:24:20
Конкуренция является неотъемлемой частью рыночной экономики. В условиях стихийного развития рынка в России здоровая конкуренция явление нечастое. Большинство региональных товарных рынков в стране хаpaктеризуются крайне высоким уровнем монополизма, унаследованным от прежней планово-административной экономики. Борьба с проявлениями монополизма и содействие здоровой рыночной конкуренции актуальная задача сегодняшнего дня, решение которой возможно научно-обоснованными методами экономико-математического моделирования.
...
14 04 2026 7:53:46
Статья в формате PDF
207 KB...
13 04 2026 3:59:35
Статья в формате PDF
125 KB...
12 04 2026 12:13:28
Статья в формате PDF
123 KB...
11 04 2026 7:13:36
Статья в формате PDF
253 KB...
10 04 2026 18:38:47
Статья в формате PDF
109 KB...
09 04 2026 3:17:18
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::