СОСТОЯНИЕ ПРОДОЛЬНОГО СВОДА СТОПЫ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
С каждым годом в связи с экологической ситуацией увеличивается количество детей с отклонениями в состоянии здоровья, в том числе с патологией опopно-двигательного аппарата. Как свидетельствуют данные научно-методической литературы, около 80 % детей старшего дошкольного возраста имеют те или иные отклонения в опopно-двигательном аппарате, в частности нарушения осанки и плоскостопие.
Плоскостопие, как и нарушение осанки, чаще встречается у слабых, физически плохо развитых детей. Нередко нагрузка при ходьбе, беге, прыжках для сводов стоп таких детей оказывается чрезмерной. Связки и мышцы стопы перенапрягаются, растягиваются, теряют пружинистые свойства. Своды стопы (продольные и поперечный) расплющиваются, опускаются, и возникают нарушения стоп. Стопа является опорой, фундаментом тела, поэтому естественно, что нарушение этого фундамента обязательно отражается на формировании подрастающего организма. Изменение формы стопы вызывает не только снижение ее функциональных возможностей, но, что особенно важно, изменяет положение таза, позвоночника. Это отрицательно влияет на функции последнего, и, следовательно, на осанку и общее состояние ребенка.
Детская стопа по сравнению со взрослой коротка, широка, а в пяточной области сужена. Пальцы расходятся, в то время как у взрослых они плотно прилегают друг к другу. У детей на подошве сильно развита подкожная клетчатка, заполняющая своды стопы, что нередко приводит к диагностическим ошибкам. Объем движения детской стопы больше, чем взрослой, вследствие значительной эластичности мышечно-связочного аппарата. Поэтому детская стопа менее приспособлена к статическим нагрузкам: прыжкам, соскокам с высоких снарядов. Стопы быстро утомляются, и легко подвергаются деформации.
Целью нашего исследования явилась оценка состояния продольного свода стопы детей старшей группы в условиях дошкольного образовательного учреждения. Эксперимент был осуществлён на базе детского сада присмотра и оздоровления г. Сургута, было исследовано 48 детей. Исследование проводилось при помощи метода плантографии по Штриттеру (табл. 1).
1. Показатели плантограммы по Штритеру детей дошкольного возраста (%, n = 48)
|
Стопа |
Состояние |
Состояние |
|
Высокосводчатая |
2,08 % |
8,34 % |
|
Нормальная |
33,3 % |
27,08 % |
|
Уплощенная |
18,75 % |
20,83 % |
|
Плосковальгусная |
45,87 % |
43,75 % |
Нами было выявлено, что на правой и левой стопе имеются различия в описании ее свода, в частности с правой преобладает уплощение, с левой плоскостопие (20,8 %). Разные показатели изменения свода стопы формируются как на одной, так и на обеих стопах (41,6 %). В некоторых случаях наблюдается следующие - на правой ноге плосковальгусная стопа, а на левой - уплощенная, т.е. начальная стадия развития плоскостопия. Либо - на правой ноге нормальный свод стопы, а на левой начальная стадия формирования плоскостопия - уплощенный свод стопы. Большой процент нарушения свода стопы составляет плосковальгусная стопа (справа - 45,87 и слева - 43,75 %). Далее нами давалась оценка формы стопы и пальцев, результаты представлены в табл. 2.
2. Показатели формы переднего отдела стопы и пальцев детей дошкольного возраста (%, n = 48)
|
Форма стопы |
Показатель правой стопы и пальцев |
Показатель левой |
|
Греческая форма |
31,25 % |
37,5 % |
|
Египетская форма |
35,42 % |
27,08 % |
|
Прямоугольная форма |
33,33 % |
35,42 % |
По табличным данным видно, что показатели формы переднего отдела стопы и пальцев детей имеют разную форму. Например, у одного ребенка наблюдается на правой ноге прямоугольная форма пальцев, а на левой ноге греческая. У другого ребенка на правой ноге египетская форма пальцев, а левая нога имеет прямоугольную форму. Наибольшее преобладание наблюдается детей с египетской формой справа - 35,42 % и с греческой формой слева - 37,5 %.
На основании проведенного исследования по оценке формирования свода стопы у детей дошкольного возраста мы еще раз убедились в актуальности данной проблемы и поиске новых средств и методов коррекции данного положения, так как при плоскостопии резко понижается опopная функция ног, изменяется положение таза, становится трудно ходить. Поэтому дальнейшим этапом нашего исследования мы предполагаем проведение корреляционного анализа между показателями свода стопы и ее формы и разработки методики профилактики и коррекции плоскостопия.
Статья в формате PDF 315 KB...
01 11 2026 4:34:15
Статья в формате PDF
250 KB...
31 10 2026 7:25:33
Статья в формате PDF
123 KB...
30 10 2026 22:45:16
Статья в формате PDF
121 KB...
29 10 2026 0:11:11
Статья в формате PDF
106 KB...
28 10 2026 18:16:20
В статье рассматривается роль педагогических технологий в профессиональной подготовке учителя. Использование педагогических технологий в учебном процессе вуза способствует четкому определению конечной цели, разработке объективных методов контроля, проект учебного процесса, определению структуры и содержанию учебно-познавательной деятельности учащихся.
...
27 10 2026 14:43:53
Статья в формате PDF
101 KB...
26 10 2026 2:11:47
Статья в формате PDF
590 KB...
25 10 2026 15:29:14
Статья в формате PDF
136 KB...
24 10 2026 15:51:24
Статья в формате PDF
485 KB...
23 10 2026 10:26:39
В настоящее время в связи с возникновением проблем физического выживания человечества, расширением спектра внутренних и внешних угроз его жизнедеятельности, в системе образования крайне важно формирование личности «безопасного типа». Это – высокоинтеллектуальная личность, хорошо знакомая с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающая их исключительную важность, стремящаяся решать эти проблемы и при этом разумно сочетать личные интересы с интересами общества. Суть образования – формирование креативного человека в креативной среде, т.е. воспитание выпускника с устойчивой мотивацией на дальнейшее познание науки, техники, культуры, искусства, самореализацию и самовоспроизводство, которые возможны только при совместной безопасности личности и общества в широком смысле слова – от семьи до всего человечества.
...
22 10 2026 9:26:24
Статья в формате PDF
314 KB...
21 10 2026 18:40:10
Статья в формате PDF
112 KB...
20 10 2026 11:42:49
Статья в формате PDF
347 KB...
19 10 2026 3:41:27
Статья в формате PDF
128 KB...
18 10 2026 19:28:30
Статья в формате PDF
178 KB...
17 10 2026 18:31:19
Информационное поле живой матери создается природой, природа адаптирует это поле, обучает окружающему мирозданию и формирует, передает, самоорганизующейся живой материи.
...
16 10 2026 11:13:27
Статья в формате PDF
120 KB...
15 10 2026 14:55:43
Статья в формате PDF
101 KB...
10 10 2026 1:54:43
Статья в формате PDF
145 KB...
08 10 2026 17:16:10
Статья в формате PDF
257 KB...
07 10 2026 6:36:49
Статья в формате PDF
113 KB...
06 10 2026 20:55:43
Статья в формате PDF
101 KB...
05 10 2026 23:45:36
Статья в формате PDF
255 KB...
04 10 2026 5:14:49
Статья в формате PDF
107 KB...
03 10 2026 19:58:33
Статья в формате PDF
253 KB...
02 10 2026 14:45:54
Статья в формате PDF
105 KB...
01 10 2026 10:42:30
Испытан способ стимуляции костномозгового гемопоэза при лечении острой лучевой болезни (ОЛБ) у животных, включающий остеоперфорацию эпифизов трубчатых костей, с использованием высокоинтенсивного инфpaкрасного диодного лазера.
После остеоперфорации проводится курс лечения церулоплазмином в суточной дозе 1,5-2,5 мг/кг.
Проведенные экспериментальные исследования и наблюдения показывают, что на фоне лазерной остеоперфорации и применения церулоплазмина у собак отмечено интенсивное увеличение содержания в периферической крови эритроцитов, гемоглобина, лейкоцитов, а также концентрации гемоглобина в одном эритроците.
Эффективность при лечении острой лучевой болезни составила 100%.
...
30 09 2026 4:47:26
Статья в формате PDF
103 KB...
29 09 2026 14:14:58
Статья в формате PDF
527 KB...
28 09 2026 17:39:31
Статья в формате PDF
205 KB...
27 09 2026 10:11:16
Статья в формате PDF
138 KB...
26 09 2026 21:16:14
Статья в формате PDF
111 KB...
25 09 2026 2:17:13
Статья в формате PDF
87 KB...
24 09 2026 0:25:13
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
