НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА В ИНТЕГРИРОВАННОМ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ИНЖЕНЕРНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Проблемы формирования и организации научно-технической базы в образовательных учреждениях стала особо актуальной и приоритетной в условиях новой парадигмы образования. Это нашло отражение в «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года», где сформулирована главная задача российской образовательной политики - обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствие актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Особая роль при этом отводится как техническим вузам, так и интегрированным научно-образовательным инженерным учреждениям способствующим развитию инновационных наукоемких производств и, как следствие, национальной экономики России.
Особенностью инженерного образования в отличие от других направлений (например, экономического или гуманитарного) является необходимость организации серьезной пpaктической подготовки студентов, причем на современной лабораторной базе.
Термин «современная лабораторная база» целесообразно интерпретировать в связи с существующей системой образования, т.е. с двух-уровневой системой, переход на которую осуществляется в РФ. Учитывая это целесообразно ввести термин «современная учебная лабораторная база» для первой ступени обучения, а термин «научно-техническая лабораторная база» - для второй ступени обучения.
Среди фундаментальных наук, определяющих современный научно-технический прогресс, физике принадлежит особая роль в подготовке выпускников высших учебных заведений к активному участию в научной деятельности и современном производстве. Особое место в фундаментальной подготовке занимает общефизический лабораторный пpaктикум (ОФП).
В ФГОУ ВПО «Госуниверситет-УНПК» на базе лаборатории «Новые технологии в образовании» успешно используется пакет «Открытая физика 2.6», разработанный компанией «Физикон», предназначенный для проведения виртуальных лабораторных работ по физике. Разработан виртуальный физический пpaктикум по механике и молекулярной физике с использованием среды графического программирования LabVIEW. Университет располагает полным пакетом программ LabVIEW-8.6 и уникальным учебно-лабораторным комплексом, оснащенным датчиками, аппаратно-цифровыми преобразователями и системой машинного зрения NI, позволяющие проводить более 70 различных лабораторных работ в режимах программно-управляемого эксперимента. Активно участвуют в разработке лабораторных работ на первой ступени обучения кафедры физики, динамика и прочность машин, мехатроники и международного инжиниринга, прикладной математики и информатики [5].
Развитие научно-технической базы целесообразно рассматривать в направлении:
- использование лабораторных комплексов, лабораторных стендов с программным обеспечением, обладающим многофункциональным интерфейсом, способным работать с использованием ИКТ;
- создание виртуальной лаборатории;
- организация научных и научно-производственных лабораторий.
Статья в формате PDF
109 KB...
19 09 2026 11:26:45
Статья в формате PDF
263 KB...
18 09 2026 20:14:34
Статья в формате PDF
125 KB...
17 09 2026 19:38:34
Статья в формате PDF
143 KB...
16 09 2026 19:29:57
Статья в формате PDF
118 KB...
15 09 2026 12:12:29
Статья в формате PDF
151 KB...
14 09 2026 16:13:35
Статья в формате PDF
113 KB...
13 09 2026 15:42:48
Статья в формате PDF
128 KB...
10 09 2026 22:38:47
Статья в формате PDF
117 KB...
09 09 2026 0:36:23
Статья в формате PDF
112 KB...
08 09 2026 2:16:58
Статья в формате PDF
396 KB...
07 09 2026 6:31:48
Приводятся данные по содержаниям магнетита, ильменита, лейкоксена, циркона и аутигенных минералов – лимонита, пирита, марказита в неогеновых озерных отложениях. Рассматриваются некоторые особенности минерального и химического состава неогеновых глин, и содержания в них химических элементов. На основании минералогических и геохимических особенностей делается вывод, что осадконакопление происходило в глубоких теплых и бессточных солоноватых озерах в условиях щелочной восстановительной среды и сероводородного заражения. Постепенно растущая аридизация климата в неогене неоднократно прерывалась периодами повышенной увлажненности. При этом отложения кошагачской и туерыкской свит накапливались на трaнcгрессивном этапе развития неогеновых озер, а бекенской – на регрессивном.
...
06 09 2026 20:20:34
Статья в формате PDF
101 KB...
04 09 2026 9:16:37
Статья в формате PDF
83 KB...
02 09 2026 2:39:37
Статья в формате PDF
112 KB...
01 09 2026 18:32:28
Статья в формате PDF
160 KB...
31 08 2026 11:28:20
Статья в формате PDF
89 KB...
30 08 2026 6:58:40
Статья в формате PDF
106 KB...
29 08 2026 3:53:45
Статья в формате PDF
153 KB...
28 08 2026 11:50:34
Статья в формате PDF
358 KB...
27 08 2026 6:21:17
Статья в формате PDF
113 KB...
26 08 2026 8:49:52
Статья в формате PDF
3943 KB...
25 08 2026 23:40:29
Статья в формате PDF
131 KB...
24 08 2026 10:58:57
Статья в формате PDF
241 KB...
23 08 2026 19:26:43
Статья в формате PDF 151 KB...
22 08 2026 16:43:32
Статья в формате PDF
90 KB...
20 08 2026 11:47:13
Статья в формате PDF
113 KB...
19 08 2026 21:33:39
Статья в формате PDF
123 KB...
18 08 2026 15:54:41
Статья в формате PDF
270 KB...
16 08 2026 2:32:29
Статья в формате PDF
238 KB...
15 08 2026 12:20:21
Статья в формате PDF
88 KB...
14 08 2026 0:20:29
Исследованы изменения физиологических показателей школьников в условиях их работы за компьютером в течение учебного года. Дан сравнительный анализ изменений физиологических показателей школьников, отличающихся эмоциональной устойчивостью. Получены результаты, свидетельствующие о нeблагоприятном влиянии условий работы за компьютером на школьников младших классов осенью и весной.
...
13 08 2026 16:30:34
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
