РАЗВИВАЮЩАЯ РЕЧЕВАЯ СРЕДА КАК СРЕДСТВО ПРИОБЩЕНИЯ СТУДЕНТОВ-НЕФИЛОЛОГОВ К ЭЛИТАРНОЙ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЕ
Активизация духовной деятельности студентов вуза осуществима в процессе достижения важнейшей, на наш взгляд, цели обучения русскому языку - приобщению молодого поколения к речевой культуре русского интеллигента.
В языкознании в настоящее время составлен речевой портрет интеллигента. Так, описанию речевых хаpaктеристик современной русской интеллигенции посвящена статья Л.П. Крысина; элитная (полнофункциональная) речевая культура, присущая, в основном, этой же социальной группе, анализируется в работах Е.П. Захаровой, Н.И. Кузнецовой, Т.А. Милехиной, О.Б. Сиротининой, Г.Р. Шамьеновой и др.
Средством приобщения студентов к речевой культуре русского интеллигента является развивающаяся речевая среда (термин Л.П. Федоренко), создаваемая на занятиях при изучении лингвистических дисциплин, таких, как «Русский язык и культура речи», «Деловая риторика», «Судебная риторика» и т.п. Развивающая речевая среда образуется, во-первых, путем формирования при обучении русскому языку диалогического дискурса, в котором преобладает живая речь мысли и чувства; во-вторых, с помощью анализа образцовых текстов разных жанров, продуцируемых интеллигентами.
Как известно, русский язык конца XX - начала XXI века интенсивно обновляется. В современном языковом выражении активно используется субстандартная лексика, непомерно расширяется употрeбление просторечия во всех сферах, разрушается орфоэпическая и грамматическая правильность речи. Большинство людей с высшим и средним образованием в России являются носителями так называемой среднелитературной культуры. Ее воспроизведению и все более широкому распространению способствуют средства массовой информации. Поэтому задача освоения элитарной речевой культуры в условиях языковой ситуации, хаpaктеризующейся нарушением норм литературного языка, а также традиционных коммуникативных и этических правил, представляется очень сложной.
Самоуверенность носителя среднелитературной культуры приводит к языковым ошибкам. Преподавателю, таким образом, необходимо развеять миф о том, что будущий специалист в нужной мере владеет литературной речью, что имеющийся у него багаж достаточен для профессиональной деятельности.
Один из эффективных методов преодоления «языковой глухости» говорящих, убеждения их в том, что правильность - это основа хорошей речи, является ролевая дискуссия по теме: «Пуризм, антинормализаторство и научная языковая нормализация». Ее основная задача - воспитание языкового вкуса, призыв к осторожному использованию новых произносительных и грамматических вариантов, к сохранению более традиционных норм.
Носителей элитарной речевой культуры в современном обществе немного. Поэтому обучающимся важно не только знать теоретический материал - языковую хаpaктеистику данного типа, но и как можно чаще воспринимать устную и письменную речь. Студенты могут познакомиться с речевыми привычками интеллигенции старшего поколения, анализируя тексты разных стилей и жанров. В качестве дидактического материала предлагаются, к примеру, фрагменты воспоминаний и научной статьи А.Н. Печникова - доцента УГТУ, фрагменты рассказа, беседы, интервью, монографии профессора А.Ф. Лосева.
Эти и подобные тексты высокой познавательной ценности выполняют стимулирующую роль в обучении языку. Они побуждают к осмыслению нравственных проблем, к самостоятельному высказыванию, к полемике. При анализе данного языкового материала и обсуждении его проблематики искусственная речевая среда становится естественной.
Преподаватель регулирует, таким образом, течение дискурса, задает ему тему и регистр, помогает усвоить постулаты общения. Творческий хаpaктер речевых заданий, их ситуативный, пpaктический хаpaктер способствует созданию благоприятного микроклимата, непринужденной доверительной атмосферы на занятиях. При этом процесс обучения лингвистическим дисциплинам становится способом социализации студентов в культурной речевой среде.
Статья в формате PDF 251 KB...
12 04 2026 7:26:10
Статья в формате PDF
123 KB...
11 04 2026 18:51:59
Статья в формате PDF
122 KB...
10 04 2026 1:29:27
Статья в формате PDF
129 KB...
08 04 2026 8:44:35
Статья в формате PDF
107 KB...
07 04 2026 21:26:59
Статья в формате PDF
115 KB...
06 04 2026 15:41:37
Статья в формате PDF
107 KB...
05 04 2026 4:21:52
Проблема формирования здоровья детей в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) остаётся актуальной до сих пор. На основе применения низкоинтенсивного лазерного излучения ( НИЛИ) были разработаны способы низкоинтенсивной лазерной реабилитации (НИЛР). В результате НИЛР детей достигались снижение показателей респираторной заболеваемости, экстренной медицинской помощи, госпитализации, временной утраты трудоспособности родителей. Рост среднего показателя здоровья и показателя динамичности здоровья отражали повышение уровня здоровья детей. НИЛР доступна, эффективна и безопасна.
...
04 04 2026 3:22:42
Статья в формате PDF
115 KB...
03 04 2026 8:12:56
Статья в формате PDF
253 KB...
02 04 2026 6:23:41
Статья в формате PDF
107 KB...
01 04 2026 8:28:12
Статья в формате PDF
126 KB...
31 03 2026 15:16:57
Статья в формате PDF
183 KB...
30 03 2026 19:28:50
Статья в формате PDF
99 KB...
29 03 2026 18:10:19
Статья в формате PDF
119 KB...
28 03 2026 8:54:48
Статья в формате PDF
100 KB...
26 03 2026 5:45:26
Статья в формате PDF
138 KB...
25 03 2026 2:43:18
Статья в формате PDF
144 KB...
24 03 2026 3:31:11
Статья в формате PDF
104 KB...
23 03 2026 18:30:14
При экспериментальном токсическом гепатите у крыс выявлено увеличение объема форменных элементов крови, ускорение свертывания крови и лимфы, увеличение их вязкости, ацидоз, уменьшение уровня гемоглобина в крови. Последнее связано с уменьшением средней концентрации гемоглобина в одном эритроците, несмотря на рост числа эритроцитов в крови. Этот факт, вероятно, связан с превращением в эритроцитах гемоглобина в метгемоглобин, который не участвует в газообмене. Таким образом, при токсическом гепатите ухудшаются реологические свойства крови и лимфы, их текучесть по сосудам на фоне выраженной анемии и снижении трaнcпортной функции лимфатической системы.
...
22 03 2026 4:11:33
Статья в формате PDF
251 KB...
21 03 2026 21:10:21
Статья в формате PDF
117 KB...
20 03 2026 3:45:34
Статья в формате PDF
97 KB...
19 03 2026 6:23:26
Статья в формате PDF
357 KB...
18 03 2026 10:23:55
Построена математическая модель системы управления качеством образования филиала ВУЗа с учетом влияния внешних информационных связей, проведена оценка критерия качества и улучшения внешних связей вследствие внедрения информационной системы.
...
17 03 2026 21:58:52
Статья в формате PDF
101 KB...
16 03 2026 4:50:52
Статья в формате PDF
254 KB...
15 03 2026 9:19:19
Статья в формате PDF
109 KB...
14 03 2026 17:51:57
Статья в формате PDF
128 KB...
13 03 2026 2:35:58
Статья в формате PDF
105 KB...
12 03 2026 23:18:32
Статья в формате PDF
132 KB...
11 03 2026 17:42:39
Статья в формате PDF
257 KB...
10 03 2026 21:25:43
Статья в формате PDF
100 KB...
09 03 2026 7:14:38
Приведены результаты исследования влияния технологических факторов, таких как температура, время, продолжительность насыщения, а также состав смеси насыщения на антифрикционные свойства стали.
...
08 03 2026 13:49:28
Статья в формате PDF
135 KB...
07 03 2026 3:59:52
Изложены результаты технолого-экологической оценки выемки междупластья по бестрaнcпортной технологии на Кангаласском угольном разрезе.
...
06 03 2026 3:47:24
Статья в формате PDF
102 KB...
05 03 2026 14:54:48
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
