ТОПОЛОГИЯ ЦЕПОЧЕК ОБМЕНА В ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМАХ

Разомкнутые цепи предприятий отождествляют с «черным ящиком», преобразующим один набор ресурсов в другой с помощью производственной функции. Каждая разомкнутая цепь соединяет пару узлов (вообще говоря, пару наборов узлов, входных и выходных). Узел представляет собой «склад» определенного продукта или ресурса. Единственным мотивом таких «сквозных» производственных процессов является получение добавленной стоимости, разницы входных и выходных (узловых) цен.
Обмен в замкнутой цепочке с производственной точки зрения означает, что во всех его звеньях сравнение затрат и результатов производства теряет смысл, затраты и результаты просто взаимно погашаются в узлах, добавленной стоимости в цикле нет, баланс нулевой (именно поэтому балансовые модели не знают циклов). Причем он будет оставаться нулевым независимо от ценовой обстановки на рынке.
Однако при рассмотрении разомкнутых цепочек обмена на более высоком иерархическом уровне к вышесказанному напрашивается скептическое замечание, что чисто разомкнутых процессов в экономике не может быть в принципе, что в глобальном смысле все процессы замкнуты, все произведенное будет потрeблено, причем потрeблено, в конечном счете, производительно. Глобальное замыкание экономических процессов осуществляется только через преодоление мощных и повсеместных процессов их размыкания. Поэтому при исследовании экономических систем необходимо выделять топологически различные цепочки обмена - замкнутые и разомкнутые.
Работа представлена на научную международную конференцию «Фундаментальные и прикладные исследования», Бразилия (Рио-де-Жанейро), 19 февраля - 3 марта 2009г. Поступила в редакцию 26.01.2009г
Статья в формате PDF
116 KB...
17 06 2026 5:40:14
Статья в формате PDF
108 KB...
16 06 2026 20:54:10
Статья в формате PDF
107 KB...
15 06 2026 12:13:25
Статья в формате PDF
111 KB...
14 06 2026 21:26:29
Статья в формате PDF
104 KB...
13 06 2026 21:46:26
Статья в формате PDF
109 KB...
12 06 2026 23:12:54
Статья в формате PDF
123 KB...
10 06 2026 8:22:13
Статья в формате PDF
113 KB...
09 06 2026 22:10:17
Статья в формате PDF
101 KB...
08 06 2026 15:35:22
На основе анализа природных условий залегания месторождений полезных ископаемых Якутии обоснованы основные группы геоэкологических факторов, влияющие на динамику и степень преобразования экосистем при недропользовании. Формы, масштабы воздействия на природную среду зависят от стадии развития горных работ, вовлеченности отдельных участков месторождения в разработку.
...
07 06 2026 13:12:32
Статья в формате PDF
115 KB...
06 06 2026 11:47:37
На основании диагностических признаков приводятся доказательства, указывающие на то, что Chytridiomycosis существует в популяциях Rana arvalis на Среднем Урале. Показана методика обнаружения заболевания по аномалиям ротового аппарата личинок и отслеживания динамики частоты встречаемости его в популяции. В экстремальных условиях инфекция поражает ослабленных и ведет к их выбpaковке, что приводит к ускорению адаптации популяции в целом в быстро изменяемой среде.
...
05 06 2026 18:14:27
Статья в формате PDF
105 KB...
04 06 2026 0:20:24
Статья в формате PDF
119 KB...
03 06 2026 7:10:18
Статья в формате PDF
124 KB...
02 06 2026 4:58:59
Статья в формате PDF
270 KB...
31 05 2026 19:36:38
Статья в формате PDF
113 KB...
30 05 2026 12:48:19
Статья в формате PDF
116 KB...
28 05 2026 15:34:51
Статья в формате PDF
261 KB...
27 05 2026 9:54:43
Статья в формате PDF
102 KB...
26 05 2026 15:26:13
Статья в формате PDF 352 KB...
25 05 2026 19:31:19
Статья в формате PDF
137 KB...
24 05 2026 23:49:37
Статья в формате PDF
102 KB...
23 05 2026 4:43:31
Статья в формате PDF
117 KB...
22 05 2026 21:54:10
Статья в формате PDF
130 KB...
21 05 2026 5:18:20
Статья в формате PDF
113 KB...
20 05 2026 5:28:39
Статья в формате PDF
110 KB...
19 05 2026 12:56:44
Статья в формате PDF
181 KB...
18 05 2026 8:43:40
Статья в формате PDF
282 KB...
17 05 2026 0:36:26
Статья в формате PDF
110 KB...
16 05 2026 13:58:31
Обучение взрослых дипломированных специалистов существенно отличается от обучения студентов. Если на додипломном уровне приемлема педагогическая модель обучения с доминантой обучающего, то на этапе же последипломного образования необходимо руководствоваться продуктивной андрагогической моделью обучения. Её главный постулат: обучающийся – ведущее звено в процессе образования. Исходя из этого, в течение ряд лет мы используем методику психологического типирования личности американского исследователя Д. Кейрси. И на основании выявления уровней подготовки, психофизиологических и личностных особенностей обучающихся пpaктикуем деловые игры, мастер-классы, создание взрослыми обучающимися порт-фолио непосредственно на рабочем месте. Результаты положительные.
...
15 05 2026 22:23:22
Статья в формате PDF
363 KB...
14 05 2026 20:19:51
13 05 2026 18:11:59
Статья в формате PDF
120 KB...
11 05 2026 22:23:14
Статья в формате PDF
124 KB...
10 05 2026 14:28:38
09 05 2026 16:14:54
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::