ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ЖИЗНИ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛОЙ ФОРМОЙ БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЫ НА ФОНЕ ТЕРАПИИ ОМАЛИЗУМАБОМ
1 ГОУ ВПО «Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского» Минздравсоцразвития России, Саратов Статья в формате PDF 315 KB
Цель исследования: изучить качество жизни у детей с тяжелой формой бронхиальной астмы на фоне терапии антиIgE-антителами (Омализумабом).
Под наблюдением находилось девять больных с тяжелой формой бронхиальной астмы в возрасте 7–16 лет, получающих лечение Омализумабом в течение двух лет. Лечение проводилось в рамках федеральной программы по оказанию высокотехнологичной дорогостоящей медицинской помощи. Проводилось исследование качества жизни до начала терапии Омализумабом и через год после начала терапии. Использовалась русскоязычная версия опросника Peds QL (форма для 8–12 и 13–18 лет). До начала лечения Омализумабом у детей с бронхиальной астмой были снижены показатели физического функционирования (53 балла), эмоционального функционирования (46 баллов), социального функционирования (63 балла), жизни в школе (36 баллов, один ребенок находился на домашнем обучении, другие неоднократно в течение длительного времени не посещали школу в связи с обострением заболевания). Профили качества жизни больных испытывали значительную компрессию и деформацию по сравнению с профилями, соответствующих показателям условно здоровых детей.
На фоне лечения Омализумабом зарегистрировано существенное улучшение показателей качества жизни по параметрам физического (68 баллов) и эмоционального (72 балла) функционирования. Параметры «социальное функционирование» и «жизнь в школе» повысились менее значимо в связи с тем, что один ребенок продолжал находиться на домашнем обучении. Профили качества жизни стали менее деформированными. Улучшение качество жизни коррелировало с клиническими показателями (был достигнут контроль бронхиальной астмы, уменьшена доза препаратов для базисной терапии).
В статье представлен анализ современных данных о морфологических особенностях слизистой оболочки и магистральных сосудов полости носа, отражена их специфика и значение в аспектах кранио-фациальных травм и обусловленных ими носовых кровотечений. Приводятся последние научные данные о значении нарушений в системе гемостаза и регуляторных механизмов гемомикроциркуляции в патогенезе рецидивов травматических носовых кровотечений.
...
08 08 2026 18:20:40
Статья в формате PDF
120 KB...
07 08 2026 15:31:46
Статья в формате PDF
103 KB...
06 08 2026 14:17:11
Статья в формате PDF
104 KB...
05 08 2026 1:40:30
Статья в формате PDF
292 KB...
04 08 2026 17:27:57
Статья в формате PDF
149 KB...
02 08 2026 7:42:29
Статья в формате PDF
327 KB...
01 08 2026 10:56:47
Статья в формате PDF
116 KB...
31 07 2026 2:49:14
Статья в формате PDF
141 KB...
30 07 2026 2:46:35
Показано, что спецификой подготовки компетентного специалиста-химика является формирование навыков социальной коммуникации. Отмечены основные коммуникативные трудности учащихся. Для их преодоления предложен сценарий семинарского занятия в малой группе на основе «социального посредничества» и разработан химический терминологический словарь. Особенностью словарной статьи является наличие раздела «Применение слова». Учитывая степень формализации химических знаний, выбрано применение по логическим связям.
...
28 07 2026 23:37:34
Статья в формате PDF
128 KB...
27 07 2026 7:17:25
Статья в формате PDF
119 KB...
26 07 2026 10:11:38
Статья в формате PDF
121 KB...
25 07 2026 10:21:29
Статья в формате PDF
156 KB...
24 07 2026 16:48:31
Статья в формате PDF
105 KB...
23 07 2026 22:54:36
Одинаково назначаемые одни и те же лекарственные средства могут действовать на организм различных людей соответственно неодинаково. Каждый уважающий себя и пациента врач стремится к такому клиническому подходу в свете фармакологии и медицины, что каждый человек мог извлечь из схемы лечения максимальную пользу и минимальный побочный эффект, говоря иным образом, подходить к терапии пациента индивидуально. Но принципиально это стало возможно после расшифровки генома человека. Отличие хромосомных наборов у женщины и мужчины состоит в том, что они имеют разные пoлoвые хромосомы. Женский пол гомогаметный — в кариотипе отсутствует Y-хромосома, и пара пoлoвых хромосом представлена двумя X-хромосомами. Хромосомный набор мужчины содержит две разные пoлoвые хромосомы, X и Y. А значит и применяемые фитопрепараты на основе жирных растительных масел по-разному могут действовать на мужской и женский организм.
...
22 07 2026 9:57:57
Статья в формате PDF
74 KB...
21 07 2026 0:52:57
Статья в формате PDF
98 KB...
20 07 2026 9:21:43
В статье рассматривается возможность организации продуктивного, личностно-ориентированного обучения, нацеленного на развитие творческих способностей учащихся, посредством использования межпредметных проектов.
...
19 07 2026 21:29:13
Статья в формате PDF
127 KB...
17 07 2026 6:30:25
Статья в формате PDF
220 KB...
16 07 2026 15:28:28
Статья в формате PDF
164 KB...
14 07 2026 19:53:21
Статья в формате PDF
142 KB...
13 07 2026 19:19:27
Статья в формате PDF
167 KB...
12 07 2026 14:13:58
Статья в формате PDF
312 KB...
11 07 2026 9:53:13
Статья в формате PDF
160 KB...
10 07 2026 8:25:40
Статья в формате PDF
111 KB...
09 07 2026 22:43:39
Статья в формате PDF
112 KB...
08 07 2026 20:42:35
Статья в формате PDF
115 KB...
07 07 2026 20:24:57
Статья в формате PDF
121 KB...
06 07 2026 13:52:45
Статья в формате PDF
118 KB...
05 07 2026 8:44:33
Статья в формате PDF
155 KB...
04 07 2026 20:58:49
Статья в формате PDF
1235 KB...
03 07 2026 6:25:49
Статья в формате PDF
101 KB...
01 07 2026 19:44:52
Статья в формате PDF
112 KB...
30 06 2026 5:20:13
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
