К ВОПРОСУ ГИСТОСТРУКТУРНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ ПОЧЕК И ОЦЕНКА ВОДНО-СОЛЕВОГО ОБМЕНА ПРИ МОНОТЕРАПИИ АМИЛОИДОЗА 3-(2,2,2-ТРИМЕТИЛГИДРАЗИНИЙ) ПРОПИОНАТОМ (МИЛДРОНАТОМ) В ЭКСПЕРИМЕНТЕ
Настоящее экспериментальное исследование основывалось на получении модели амилоидоза почек у белых мышей линии СВА и белых крыс линии Wistar и коррекции водно-солевого обмена новым фармакологическим препаратом 3-(2,2,2- триметилгидразиний) пропионатом - милдронатом (М). Для этой цели с применением морфологических, патофизиологических и морфометрических методов исследования проведено 3 серии опытов на 90 животных (60 мышах - самцах и 40 крысах). В качестве амилоидогена животные получали человеческий и яичный альбумин (подкожные инъекции). Использовался 10% р-р М из расчета 50 мг/кг в течение 10-15 дней.
М повышая резистентность к гипоксии путем переключения с аэробного на анаэробный тип энергообеспечения снижает степень структурных повреждений органов, в частности почек и нормализует содержание в плазме биологически активных веществ и гормонов. Действие препарата, вероятно, связано с блокадой реактивных групп фибрилл амилоида, что препятствует их сборке и агрегации и, в конечном итоге, способствует торможению развития процесса. Кроме того, М, стабилизируя клеточные мембраны и расширяя микроциркуляторное русло, нормализует тканевую перфузию, уменьшает плазматическое пропитывание, что на патогенетическом уровне препятствует образованию фибриллярных белков амилоида, морфологического субстрата ряда нейродегенеративных и соматических заболеваний (Симхович Б.З., Мейрена Д.В., Хаги Х.Б., 1984; Калвиньш И.Я.,1991; Логунова Л.В., Сутулов Ю.Л., 1992 - 1999; Березов Т.Т., Козырев К.М.,1997- 2002).
Таким образом М, обладая иммуномодулирующим свойством, может в некоторой степени ингибировать амилоидогенез, интенсифицировать процессы амилоидоклазии в почках, способствовать коррекции нарушенного водно-солевого обмена и гомеостаза.
Работа представлена на III научную конференцию с международным участием «Успехи современного естествознания» (г. Сочи, Дагомыс, 1-3 октября 2003 г.)
Статья в формате PDF
140 KB...
16 06 2026 5:15:52
Обучение любому иностранному языку начинается, как правило, с обучения фонетике. Каждый национальный язык имеет свою неповторимую индивидуальную фонетическую систему, которая говорящим на этом языке представляется самой удобной. Фонетическая система вьетнамского языка сильно отличается от фонетической системы русского. Для вьетнамских студентов работа по обучению произношению должна строиться с учётом особенностей вьетнамского языка. В статье были показаны всевозможные трудности в обучении фонетике русского языка вьетнамских студентов, начиная с обучения звуков русской речи до интонации. Вместе с тем были предложены способы устранения ошибок при обучении фонетике русского языка вьетнамских студентов.
...
15 06 2026 5:27:20
Статья в формате PDF
131 KB...
14 06 2026 20:36:45
Статья в формате PDF
284 KB...
13 06 2026 3:25:51
Статья в формате PDF
121 KB...
12 06 2026 11:59:55
Статья в формате PDF
124 KB...
11 06 2026 3:35:16
Статья в формате PDF
116 KB...
10 06 2026 16:39:16
Статья в формате PDF
123 KB...
09 06 2026 10:38:23
Статья в формате PDF
106 KB...
07 06 2026 18:18:31
Статья в формате PDF
123 KB...
06 06 2026 2:49:44
Статья в формате PDF
349 KB...
05 06 2026 6:40:53
Статья в формате PDF
279 KB...
04 06 2026 3:42:59
Статья в формате PDF
112 KB...
03 06 2026 9:27:29
Статья в формате PDF
115 KB...
02 06 2026 22:46:22
Статья в формате PDF
320 KB...
01 06 2026 12:19:23
Статья в формате PDF
294 KB...
31 05 2026 20:21:29
Статья в формате PDF
130 KB...
30 05 2026 12:13:17
Статья в формате PDF
259 KB...
29 05 2026 19:43:38
Статья в формате PDF
113 KB...
27 05 2026 23:45:42
Статья в формате PDF
102 KB...
26 05 2026 7:47:20
Статья в формате PDF
107 KB...
25 05 2026 4:32:28
Статья в формате PDF
127 KB...
24 05 2026 13:44:23
Статья в формате PDF
98 KB...
23 05 2026 20:23:56
Статья в формате PDF
146 KB...
22 05 2026 14:21:50
Статья в формате PDF
266 KB...
21 05 2026 4:31:53
Статья в формате PDF
396 KB...
19 05 2026 22:26:22
В статье осуществлен краткий анализ основных философских подходов к феномену человеческой индивидуальности буддизмом, даосизмом, конфуцианством. Определены «пропорции» между лично-индивидуальным и социально-необходимым как составляющей проблемы человека. Также предложен авторский подход по коррекции распространенного мнения об отсутствии проблематики индивидуальности в рамках древневосточного социума.
...
18 05 2026 13:41:21
Статья в формате PDF
112 KB...
17 05 2026 9:33:17
Статья в формате PDF
407 KB...
16 05 2026 11:52:54
Статья в формате PDF
140 KB...
15 05 2026 21:16:56
Статья в формате PDF
121 KB...
14 05 2026 16:26:56
Статья в формате PDF
243 KB...
13 05 2026 3:24:33
Статья в формате PDF
121 KB...
12 05 2026 11:16:25
Статья в формате PDF
98 KB...
11 05 2026 17:38:36
Статья в формате PDF
242 KB...
10 05 2026 19:14:27
Статья в формате PDF
143 KB...
09 05 2026 14:35:10
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
