О НАХОДКЕ VERMIPSYLLA YEAЕ НА ТЕРРИТОРИИ СНГ (SIPHONAPTERA: VERMIPSYLLIDAE)
В работе по эктопаразитам Центрального Тянь-Шаня [1] указано, что, наряду с обычными особями Vermipsylla alacurt, было обнаружено несколько десятков особей с однотипными «аномалиями» (что не хаpaктерно для случайных отклонений). В то время к роду Vermipsylla относили только V.(V.) alacurt и V.(Dorcadia) dorcadia. Позже dorcadia выделили в самостоятельный род Dorcadia, а среди Vermipsylla описали несколько новых видов. Сравнив «аномальных» особей V. alacurt с рисунками видов Vermipsylla из Китая, пришли к заключению, что «аномальные» особи из Тянь-Шаня относятся к V. yeae Yu et Li, 1990, описанному из Yili District Китая и близкому V. ibexa Zhang et Yu, 1981.
У самцов V. yeae рукоятка тела пoлoвoй клешни почти вдвое длиннее дорсального края тела пoлoвoй клешни (у V. alacurt - они почти равны) и на 1/4 ее длины больше ширины тела пoлoвoй клешни (у V. alacurt - немного короче тела клешни), горизонтальная ветвь 9-го стернита немного короче рукоятки (у V. alacurt - на 1/3 длиннее рукоятки). Основания длинной узкой рукоятки у V.yeae немного шире ее средней части (у V. alacurt - в 1,7-2 раза шире). Высота дигитоида у V. yeae равна расстоянию от него до вентрального края пoлoвoй клешни (у V. alacurt - втрое больше).
У самки V. yeae [1; рис. № 46] основание придатка семеприемника вдвое шире его апикальной части (у V. alacurt - придаток одинаковой ширины). Вершины некоторых щетинок 7-го стернита, расположенных в правильный ряд, заходят за его задний край (у V. alacurt щетинки мелкие, не образуют правильного ряда и не достигают заднего края 7-го стернита). Вентральная часть 7-го тергита у V. yeae полого изогнута (у V. alacurt - почти под углом 110 градусов).
Список литературы
- Иофф, И.Г. Алакурт //Эктопаразиты, 1950. В.2 - С. 4-29.
- Yu, X., Ye, R.-y, Xie, X.-c. The flea fauna of Xinijang //-Urumqi, 1990. - 542 s.
Статья в формате PDF
274 KB...
30 07 2026 10:45:35
Статья в формате PDF
135 KB...
28 07 2026 15:17:15
Статья в формате PDF
126 KB...
27 07 2026 6:40:20
Статья в формате PDF
862 KB...
26 07 2026 3:59:30
Статья в формате PDF
251 KB...
25 07 2026 6:49:14
Замачивание семян и опрыскивание вегетирующих растений томата растворами сочетаний витаминов: пантотеновая кислота–тиамин и фитогормонов: цитокинин–гибберелловая кислота, и совместным их сочетанием снижает токсическое действие хлоридного засоления, повышая всхожесть семян, рост проростков, стeбля, размеры листьев, интенсивность фотосинтеза и накопление общего белка. Наиболее эффективно во всех случаях комплексное сочетание витаминов с фитогормонами.
...
22 07 2026 16:43:17
Экспериментально показано, что получать электроэнергию из атмосферы можно, используя параметрические процессы, возникающие в атмосфере при электрической поляризации молекул воздуха. Вертикальный градиент электрического поля Земли при этом не играет роли, поэтому антенну можно располагать вблизи поверхности Земли, что существенно упрощает приёмник электроэнергии. ...
21 07 2026 10:47:22
Статья в формате PDF
98 KB...
20 07 2026 21:20:42
Статья в формате PDF
100 KB...
17 07 2026 1:25:15
Статья в формате PDF
115 KB...
16 07 2026 20:18:17
Статья в формате PDF
255 KB...
15 07 2026 23:48:59
Статья в формате PDF
112 KB...
14 07 2026 6:11:14
Статья в формате PDF
103 KB...
13 07 2026 10:29:22
Статья в формате PDF
116 KB...
12 07 2026 16:45:29
Статья в формате PDF
329 KB...
11 07 2026 16:40:33
Статья в формате PDF
106 KB...
10 07 2026 5:53:11
Статья в формате PDF
117 KB...
09 07 2026 19:44:20
Организация полноценного процесса познания предполагает реализацию развивающего образования и самообразования, непрерывность данного процесса на всех его ступенях. Понятие интегрирует в себе процесс и итог познания сущности предметов, явлений, включает рефлексивные процессы мышления, обеспечивая их необратимость, свернутость, системность. Эмоциональное отношение ребенка к изучаемому материалу создает в мышлении своеобразную доминанту, поддерживающую любознательность и интерес. Основная особенность опытно-экспериментальной деятельности состоит в наличии возможности управлять ходом изучения явления, здесь ребенок проявляет собственную активность и творчество в процессе получения новых знаний. Опытно-экспериментальную деятельность по развитию естественнонаучных понятий необходимо строить в соответствии с четырьмя этапами диалектического познания: основание - ядро - следствие – общие критические истолкования, а также с учетом обобщенного плана проведения опыта: цель - схема - ход - результат. Методика организации опытно-экспериментальной деятельности по развитию естественнонаучных понятий дошкольников и младших школьников раскрыта нами на примере понятия «свет». Развитие естественнонаучных понятий дошкольников и младших школьников эффективно в условиях личностно-ориентированного образования, обращенного к чувствам, индивидуально неповторимому миру человека.
...
08 07 2026 1:46:15
Статья в формате PDF
323 KB...
07 07 2026 20:39:29
Статья в формате PDF
119 KB...
05 07 2026 5:51:15
Статья в формате PDF
94 KB...
04 07 2026 14:20:42
Статья в формате PDF
294 KB...
03 07 2026 19:53:15
В статье рассмотрены реакции 1,3-дегидроадамантана, относящегося к напряженным мостиковым [3.3.1]пропелланам, с диметилтрисульфидом. Установлено, что при взаимодействии образуются 1,3-бис(метилтио)адамантан, 1-(метилдитио)-3-(метилтио)адамантан и 1,3-бис(метилдитио)адамантан в соотношении 1:4,5:1. Структуры полученных соединений подтверждены методами хромато-масс-спектометрии и ЯМР1Н-спектроскопии. Выход целевого 1-(метилдитио)-3-(метилтио)адамантана составляет 50 %. Было предположено, что реакция протекает по радикальному механизму. Приведено описание эксперимента.
...
02 07 2026 10:37:41
Статья в формате PDF
130 KB...
01 07 2026 14:20:49
Проведен анализ общепринятых учений и научных теорий, имевших широкую аудиторию в вузах и научно-исследовательских институтах прошлого века. Выявлена недостаточность абстpaктной потенции в мыслительной жизни homo sensus, главная альтернатива которой – эмоциональный мир, чувственность и вера. Свойство верить познающего субъекта не носит хаpaктер религиозности, однако имеет общие с ней основания. Роднит религию и научную веру стремление не понять, а принять смутные представления, сулящие сиюминутную пользу и выгоду, объединяет желание увидеть в таинственном и запредельном нечто к себе доброжелательное, освобождающее от мучительного предназначения думать и, следовательно, уводящее от необходимости работать – работать без самообмана, но эффективно и достойно homo sapiens.
...
30 06 2026 5:19:22
Статья в формате PDF
115 KB...
29 06 2026 5:55:11
Статья в формате PDF
253 KB...
28 06 2026 20:57:49
Конкуренция является неотъемлемой частью рыночной экономики. В условиях стихийного развития рынка в России здоровая конкуренция явление нечастое. Большинство региональных товарных рынков в стране хаpaктеризуются крайне высоким уровнем монополизма, унаследованным от прежней планово-административной экономики. Борьба с проявлениями монополизма и содействие здоровой рыночной конкуренции актуальная задача сегодняшнего дня, решение которой возможно научно-обоснованными методами экономико-математического моделирования.
...
27 06 2026 3:18:39
Статья в формате PDF
226 KB...
26 06 2026 17:51:49
Приведены данные по петрографии, петрологии, геохимии и генезису магматитов боровлянского комплекса Горного Алтая. Гранитоиды отнесены к пералюминиевому I – типу Sr – не деплетиованному, Y – деплетированному. Расплавы для пород боровлянского комплекса образовались в результате мантийно-корового взаимодействия со значительной модификацией мантийной составляющей путём контаминации расплавов из нижней коры. Такие расплавы могут возникать в результате термальной релаксации в нижней коре с плавлением кварцевых эклогитов и гранатовых амфиболитов LIL – обогащённого мантийного клина, а мантийно-производные компоненты – в результате адиабатической декомпрессии в верхней мантии с участием большого количества летучих компонентов.
...
25 06 2026 8:58:41
Статья в формате PDF
92 KB...
24 06 2026 7:56:11
Статья в формате PDF
116 KB...
22 06 2026 12:21:45
Статья в формате PDF
112 KB...
21 06 2026 9:52:27
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
