ФЕНОТИПИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА СЕЛЬСКОЙ МЕСТНОСТИ
Актуальность работы. Частота встречаемости некоторых фенов является биологическим индикатором воздействия антропогенных факторов, т.к. фены ‒ это четко различающиеся варианты какого-либо признака или свойства биологического вида.
Цель исследования: оценка состояния окружающей среды и уровня антропогенного воздействия в с. Дунилово Шуйского района Ивановской области с помощью фенов белого клевера.
Материалы и методы. Работа выполнена в летний период 2010 г. Территория села условно была разделена на шесть секторов, различающихся по степени антропогенной нагрузки и положением в ландшафте. Индикацию состояния окружающей среды проводили по частотам встречаемости фенов белого клевера (Trifolium repens). Согласно методике на чистых территориях ИСФ не превышает 30 %, а на загрязненных территориях ИСФ может достигать 70-80 %.
(Экологический мониторинг / под ред. Т.Я. Ашихминой).
Результаты и их обсуждение. Изучено 1929 куртин белого клевера, в том числе на 1 пробной площадке 211, 2-й - 501, 3-й - 431, 4-й - 201, 5-й - 293, 6-й - 292. В таблице представлено процентное соотношение отдельных фенов на каждой из шести пробных площадок.
|
Номер площадки |
Р1 |
«Седой» рисунок на растениях белого клевера ( %) |
ИСФ, % |
||||||
|
Р2 |
Р3 |
Р4 |
Р5 |
Р6 |
Р7 |
Рn* |
|||
|
1 |
55,9 |
19,4 |
23,2 |
- |
- |
- |
- |
1,4 |
44,1 |
|
2 |
71,7 |
13,8 |
12,4 |
- |
- |
2,2 |
- |
- |
28,3 |
|
3 |
71,0 |
16,2 |
9,1 |
1,9 |
- |
- |
- |
1,8 |
29,0 |
|
4 |
62,7 |
12,4 |
18,9 |
2,0 |
2,0 |
- |
- |
4,0 |
37,3 |
|
5 |
68,6 |
18,1 |
7,8 |
- |
- |
3,4 |
0,7 |
1,4 |
31,4 |
|
6 |
66,1 |
9,2 |
18,8 |
1,4 |
- |
3,4 |
- |
1,1 |
33,9 |
|
Всего |
67,5 |
14,77 |
13,78 |
0,73 |
0,10 |
1,60 |
0,10 |
1,34 |
32,45 |
Всего выявлено 1303 куртинки (67,5 %) без седого рисунка. Наиболее часто встречающиеся фенотипы Р2 и Р3. Частота встречаемости этих фенотипов варьирует от 9,2 до 19,4 и 7,8 до 23,2 соответственно. Фены Р4 и Р5 установлены в местах несанкционированных свалок, где накоплено значительное количество тары их ПВХ и ПЭГ (Р4) и много органической массы (Р5). Фенотип Р6 обнаружен в местах, где много старых, обрушенных кирпичных строений, Р7 зарегистрирован в районе сельской больницы.
Выводы:
- на 2 и 3 пробных площадках ИСФ не превышает 30 %, что свидетельствует о том эти участки не загрязненные;
- средний показатель ИСФ превышает пороговый на 2,45 %, что свидетельствует о незначительном загрязнении территории села;
- более высокий ИСФ отмечен на тех площадках, где имеется автомобильные дороги с асфальтовым и грунтовым покрытием, множество тропок скотопрогонных дорожек.
Статья в формате PDF
250 KB...
11 06 2026 20:36:23
Статья в формате PDF
111 KB...
10 06 2026 2:13:18
В экспериментальных стресс-моделях на крысах при использовании блокатора D2–рецепторов галоперидолом, исследовался уровень участия дофаминергической системы мозга и зависимость психотропных эффектов аспирина, ацетилсалицилатов цинка (АСЦ) и кобальта (АСК). В ходе работы был получен весомый аргумент в пользу того, что антидепрессантный эффект исследованных салицилатов в значительной мере реализуется через дофаминергическую систему мозга.
...
09 06 2026 18:11:26
Статья в формате PDF
313 KB...
08 06 2026 15:46:32
Статья в формате PDF
92 KB...
07 06 2026 6:17:34
Статья в формате PDF
132 KB...
06 06 2026 6:57:57
Статья в формате PDF
125 KB...
05 06 2026 23:42:32
Статья в формате PDF
111 KB...
04 06 2026 9:38:50
Статья в формате PDF
249 KB...
02 06 2026 16:39:48
Статья в формате PDF
122 KB...
31 05 2026 17:13:20
Статья в формате PDF
100 KB...
30 05 2026 9:45:46
Статья в формате PDF
121 KB...
29 05 2026 0:50:20
Статья в формате PDF
118 KB...
28 05 2026 22:42:17
Статья в формате PDF
99 KB...
27 05 2026 22:11:46
Статья в формате PDF
122 KB...
26 05 2026 15:36:47
Статья в формате PDF
109 KB...
25 05 2026 7:17:23
Статья в формате PDF
157 KB...
24 05 2026 20:50:29
Статья в формате PDF
131 KB...
22 05 2026 4:36:38
Предложен новый подход к построению педагогической системы учителя. Выделена ее основная цель: формирование навыка понимания. Предложен путь ее реализации, включающий согласование целей обучения, разработку новой программы и новых форм и методов обучения. Выявлены некоторые трудности обучения, затрудняющие формирование навыка понимания.
...
21 05 2026 19:59:49
Статья в формате PDF
315 KB...
20 05 2026 6:48:35
Статья в формате PDF
113 KB...
19 05 2026 18:30:59
Статья в формате PDF
127 KB...
18 05 2026 2:33:37
Статья в формате PDF
312 KB...
14 05 2026 12:45:54
Статья в формате PDF
119 KB...
13 05 2026 3:44:18
Статья в формате PDF
141 KB...
12 05 2026 16:43:23
Статья в формате PDF
486 KB...
11 05 2026 11:55:29
Статья в формате PDF
102 KB...
10 05 2026 11:46:30
Статья в формате PDF
215 KB...
09 05 2026 7:32:34
Статья в формате PDF
130 KB...
08 05 2026 23:13:11
Статья в формате PDF
259 KB...
07 05 2026 0:38:55
Статья в формате PDF
258 KB...
06 05 2026 23:37:46
Статья в формате PDF
114 KB...
05 05 2026 21:44:59
Статья в формате PDF
89 KB...
04 05 2026 6:52:10
Статья в формате PDF
113 KB...
03 05 2026 2:50:17
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
