ФЕНОТИПИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА СЕЛЬСКОЙ МЕСТНОСТИ

Актуальность работы. Частота встречаемости некоторых фенов является биологическим индикатором воздействия антропогенных факторов, т.к. фены ‒ это четко различающиеся варианты какого-либо признака или свойства биологического вида.
Цель исследования: оценка состояния окружающей среды и уровня антропогенного воздействия в с. Дунилово Шуйского района Ивановской области с помощью фенов белого клевера.
Материалы и методы. Работа выполнена в летний период 2010 г. Территория села условно была разделена на шесть секторов, различающихся по степени антропогенной нагрузки и положением в ландшафте. Индикацию состояния окружающей среды проводили по частотам встречаемости фенов белого клевера (Trifolium repens). Согласно методике на чистых территориях ИСФ не превышает 30 %, а на загрязненных территориях ИСФ может достигать 70-80 %.
(Экологический мониторинг / под ред. Т.Я. Ашихминой).
Результаты и их обсуждение. Изучено 1929 куртин белого клевера, в том числе на 1 пробной площадке 211, 2-й - 501, 3-й - 431, 4-й - 201, 5-й - 293, 6-й - 292. В таблице представлено процентное соотношение отдельных фенов на каждой из шести пробных площадок.
|
Номер площадки |
Р1 |
«Седой» рисунок на растениях белого клевера ( %) |
ИСФ, % |
||||||
|
Р2 |
Р3 |
Р4 |
Р5 |
Р6 |
Р7 |
Рn* |
|||
|
1 |
55,9 |
19,4 |
23,2 |
- |
- |
- |
- |
1,4 |
44,1 |
|
2 |
71,7 |
13,8 |
12,4 |
- |
- |
2,2 |
- |
- |
28,3 |
|
3 |
71,0 |
16,2 |
9,1 |
1,9 |
- |
- |
- |
1,8 |
29,0 |
|
4 |
62,7 |
12,4 |
18,9 |
2,0 |
2,0 |
- |
- |
4,0 |
37,3 |
|
5 |
68,6 |
18,1 |
7,8 |
- |
- |
3,4 |
0,7 |
1,4 |
31,4 |
|
6 |
66,1 |
9,2 |
18,8 |
1,4 |
- |
3,4 |
- |
1,1 |
33,9 |
|
Всего |
67,5 |
14,77 |
13,78 |
0,73 |
0,10 |
1,60 |
0,10 |
1,34 |
32,45 |
Всего выявлено 1303 куртинки (67,5 %) без седого рисунка. Наиболее часто встречающиеся фенотипы Р2 и Р3. Частота встречаемости этих фенотипов варьирует от 9,2 до 19,4 и 7,8 до 23,2 соответственно. Фены Р4 и Р5 установлены в местах несанкционированных свалок, где накоплено значительное количество тары их ПВХ и ПЭГ (Р4) и много органической массы (Р5). Фенотип Р6 обнаружен в местах, где много старых, обрушенных кирпичных строений, Р7 зарегистрирован в районе сельской больницы.
Выводы:
- на 2 и 3 пробных площадках ИСФ не превышает 30 %, что свидетельствует о том эти участки не загрязненные;
- средний показатель ИСФ превышает пороговый на 2,45 %, что свидетельствует о незначительном загрязнении территории села;
- более высокий ИСФ отмечен на тех площадках, где имеется автомобильные дороги с асфальтовым и грунтовым покрытием, множество тропок скотопрогонных дорожек.
Статья в формате PDF
100 KB...
20 07 2026 0:29:38
Построена октетная электродинамика. Обсуждена возможность объединения механики и электродинамики. Выявлена дальнодействующая структуризация октетного прострaнcтва. Исследуются свойства интервала.
...
19 07 2026 22:31:53
Статья в формате PDF
123 KB...
18 07 2026 12:47:42
Статья в формате PDF
251 KB...
16 07 2026 17:30:14
Статья в формате PDF
138 KB...
15 07 2026 21:35:29
Статья в формате PDF
104 KB...
14 07 2026 23:49:23
Статья в формате PDF
122 KB...
13 07 2026 0:41:38
Статья в формате PDF
106 KB...
12 07 2026 14:19:18
Статья в формате PDF
114 KB...
11 07 2026 8:33:59
10 07 2026 12:43:23
Статья в формате PDF
127 KB...
09 07 2026 1:58:49
08 07 2026 13:30:57
Статья в формате PDF
104 KB...
07 07 2026 14:42:19
Статья в формате PDF
279 KB...
06 07 2026 4:38:58
Статья в формате PDF
117 KB...
05 07 2026 3:12:18
Статья в формате PDF
101 KB...
04 07 2026 15:43:33
Статья в формате PDF
132 KB...
03 07 2026 19:14:43
Статья в формате PDF
124 KB...
02 07 2026 14:35:50
Статья в формате PDF
334 KB...
30 06 2026 9:32:47
Статья в формате PDF
133 KB...
29 06 2026 19:53:25
Статья в формате PDF
125 KB...
28 06 2026 9:29:17
Статья в формате PDF
253 KB...
27 06 2026 6:44:33
Статья в формате PDF
221 KB...
26 06 2026 12:39:19
Статья в формате PDF
144 KB...
25 06 2026 6:53:39
Статья в формате PDF
104 KB...
24 06 2026 10:56:10
В статье дается анализ состояния проблемы естественнонаучного образования в свете гуманистических подходов к образованию личности и на фоне основных тенденций и противоречий развития образовательных систем России.
В центре исследования саморазвивающаяся, самообразующаяся личность. Преподаватель рассматривается как создатель проекта, организатор, помощник, фасилитатор учебной деятельности студента.
Естественнонаучная составляющая образования показана как неотъемлемая часть культуры. В качестве альтернативы традиционной (линейной, унифицированной) технологии обучения в высшем учебном заведении предлагается концептуальная авторская модель управления естественнонаучным образованием.
...
23 06 2026 18:19:21
Статья в формате PDF
256 KB...
22 06 2026 17:27:52
Статья в формате PDF
448 KB...
21 06 2026 1:57:10
Разработаны препаративные методы синтеза сульфидов металлов в среде жидких н-алканов. Представлены результаты «дробного» и «свернутого» методов синтеза сульфидов металлов. Состав соединений установлен методами химического, рентгенофазового и рентгенофлуоресцентного анализов.
...
19 06 2026 19:19:50
Статья в формате PDF
109 KB...
18 06 2026 14:14:10
Статья в формате PDF
281 KB...
17 06 2026 18:10:58
Статья в формате PDF
102 KB...
16 06 2026 2:43:19
Статья в формате PDF
282 KB...
13 06 2026 18:40:18
Статья в формате PDF
115 KB...
12 06 2026 8:53:55
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::