Тысяча полезных мелочей    

ФЕНОТИПИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА СЕЛЬСКОЙ МЕСТНОСТИ

ФЕНОТИПИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА СЕЛЬСКОЙ МЕСТНОСТИ

Астаева А.Д. Чукаева Н.В. Статья в формате PDF 321 KB

Актуальность работы. Частота встречаемости некоторых фенов является биологическим индикатором воздействия антропогенных факторов, т.к. фены ‒ это четко различающиеся варианты какого-либо признака или свойства биологического вида.

Цель исследования: оценка состояния окружающей среды и уровня антропогенного воздействия в с. Дунилово Шуйского района Ивановской области с помощью фенов белого клевера.

Материалы и методы. Работа выполнена в летний период 2010 г. Территория села условно была разделена на шесть секторов, различающихся по степени антропогенной нагрузки и положением в ландшафте. Индикацию состояния окружающей среды проводили по частотам встречаемости фенов белого клевера (Trifolium repens). Согласно методике на чистых территориях ИСФ не превышает 30 %, а на загрязненных территориях ИСФ может достигать 70-80 %.

(Экологический мониторинг / под ред. Т.Я. Ашихминой).

Результаты и их обсуждение. Изучено 1929 куртин белого клевера, в том числе на 1 пробной площадке 211, 2-й - 501, 3-й - 431, 4-й - 201, 5-й - 293, 6-й - 292. В таблице представлено процентное соотношение отдельных фенов на каждой из шести пробных площадок. 

Номер площадки

Р1

«Седой» рисунок на растениях белого клевера ( %)

ИСФ, %

Р2

Р3

Р4

Р5

Р6

Р7

Рn*

1

55,9

19,4

23,2

-

-

-

-

1,4

44,1

2

71,7

13,8

12,4

-

-

2,2

-

-

28,3

3

71,0

16,2

9,1

1,9

-

-

-

1,8

29,0

4

62,7

12,4

18,9

2,0

2,0

-

-

4,0

37,3

5

68,6

18,1

7,8

-

-

3,4

0,7

1,4

31,4

6

66,1

9,2

18,8

1,4

-

3,4

-

1,1

33,9

Всего

67,5

14,77

13,78

0,73

0,10

1,60

0,10

1,34

32,45

Всего выявлено 1303 куртинки (67,5 %) без седого рисунка. Наиболее часто встречающиеся фенотипы Р2 и Р3. Частота встречаемости этих фенотипов варьирует от 9,2 до 19,4 и 7,8 до 23,2 соответственно. Фены Р4 и Р5 установлены в местах несанкционированных свалок, где накоплено значительное количество тары их ПВХ и ПЭГ (Р4) и много органической массы (Р5). Фенотип Р6 обнаружен в местах, где много старых, обрушенных кирпичных строений, Р7 зарегистрирован в районе сельской больницы.

Выводы:

  • на 2 и 3 пробных площадках ИСФ не превышает 30 %, что свидетельствует о том эти участки не загрязненные;
  • средний показатель ИСФ превышает пороговый на 2,45 %, что свидетельствует о незначительном загрязнении территории села;
  • более высокий ИСФ отмечен на тех площадках, где имеется автомобильные дороги с асфальтовым и грунтовым покрытием, множество тропок скотопрогонных дорожек.


СУБЪЕКТИВНЫЕ БАРЬЕРЫ ОБЩЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ

СУБЪЕКТИВНЫЕ БАРЬЕРЫ ОБЩЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ Статья в формате PDF 114 KB...

21 07 2026 0:40:16

ПОСТЭФИРНАЯ ГИПЕРСИММЕТРИЯ ВСЕЛЕННОЙ. ЧАСТЬ 5

ПОСТЭФИРНАЯ ГИПЕРСИММЕТРИЯ ВСЕЛЕННОЙ. ЧАСТЬ 5 Построена октетная электродинамика. Обсуждена возможность объединения механики и электродинамики. Выявлена дальнодействующая структуризация октетного прострaнcтва. Исследуются свойства интервала. ...

19 07 2026 22:31:53

ЭФФЕКТЫ КВЧ-ОБЛУЧЕНИЯ СПЕРМЫ ЧЕЛОВЕКА

ЭФФЕКТЫ КВЧ-ОБЛУЧЕНИЯ СПЕРМЫ ЧЕЛОВЕКА Статья в формате PDF 113 KB...

17 07 2026 22:42:26

ВИНОКУРОВ ИВАН НИКОЛАЕВИЧ

ВИНОКУРОВ ИВАН НИКОЛАЕВИЧ Статья в формате PDF 285 KB...

01 07 2026 23:53:51

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ)

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ) В статье дается анализ состояния проблемы естественнонаучного образования в свете гуманистических подходов к образованию личности и на фоне основных тенденций и противоречий развития образовательных систем России. В центре исследования саморазвивающаяся, самообразующаяся личность. Преподаватель рассматривается как создатель проекта, организатор, помощник, фасилитатор учебной деятельности студента. Естественнонаучная составляющая образования показана как неотъемлемая часть культуры. В качестве альтернативы традиционной (линейной, унифицированной) технологии обучения в высшем учебном заведении предлагается концептуальная авторская модель управления естественнонаучным образованием. ...

23 06 2026 18:19:21

СТРОИТЕЛЬНАЯ АКУСТИКА

СТРОИТЕЛЬНАЯ АКУСТИКА Статья в формате PDF 152 KB...

20 06 2026 18:20:54

ПРЕПАРАТИВНЫЕ МЕТОДЫ СИНТЕЗА СУЛЬФИДОВ МЕТАЛЛОВ В СРЕДЕ Н-АЛКАНОВ

ПРЕПАРАТИВНЫЕ МЕТОДЫ СИНТЕЗА СУЛЬФИДОВ МЕТАЛЛОВ В СРЕДЕ Н-АЛКАНОВ Разработаны препаративные методы синтеза сульфидов металлов в среде жидких н-алканов. Представлены результаты «дробного» и «свернутого» методов синтеза сульфидов металлов. Состав соединений установлен методами химического, рентгенофазового и рентгенофлуоресцентного анализов. ...

19 06 2026 19:19:50

ВОЛГИН ВАСИЛИЙ ИЛЬИЧ

ВОЛГИН ВАСИЛИЙ ИЛЬИЧ Статья в формате PDF 220 KB...

15 06 2026 13:29:36

НОВЫЙ МЕТОД ДИАГНОСТИКИ КИСТ ЯИЧНИКОВ

НОВЫЙ МЕТОД ДИАГНОСТИКИ КИСТ ЯИЧНИКОВ Статья в формате PDF 110 KB...

14 06 2026 13:22:20

Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::