ОБУЧАЮЩЕ-КОНТРОЛИРУЮЩИЕ ВОЗМОЖНОСТИ POWER POINT ПРИ ОБУЧЕНИИ ХИМИИ
Обучающие лекционные презентации, лабораторные опыты в Power Point широко представлены на электронных носителях, описаны в литературе. Мы впервые использовали эту среду для создания базы обучающе-контролирующих тестов по разделам школьного курса химии; для специальностей пищевых технологий техникума и высшей школы к разделам органической, аналитической химии и физико-химическим методам анализа, электрохимии, экологии.
Использование этих тестов возможно в разных вариантах. После изложения теоретического (вопроса или в конце лекции) на экране появляются варианты ответов (4-6 вариантов). Преподаватель предлагает учащимся записать номера ответов. Следующая операция: эффект: исчезают неправильные ответы выделяется с увеличением или изменением цвета (или сопровождается другим эффектом) правильный ответ. При необходимости также появляется один из вариантов решения задачи.
Подготовленные электронные носители тестов использовались при защитах лабораторных работ, после изучения разделов или тем. Особенно успешно они используются для самоподготовки учащихся.
Во всех случаях не только повышается уровень усвоения знаний, но такие тесты в Power Point повышают роль зрительного восприятия, невольно для самого обучающегося повышается его склонность к самоанализу.
В пользу этого приёма самообучения несомненно можно отнести то, что во многих школах, гимназиях, лицеях сокращены аудиторные занятия по курсу химии. Многие обучающие программы крайне дороги или вовсе не доступны. Доступность среды Power Point позволяет её широко использовать для самоподготовки, самоконтроля знаний. Повышается роль преподавателя как консультанта, уменьшается роль субъективного фактора в контроле знаний.
Статья в формате PDF
232 KB...
22 07 2026 6:36:58
Статья в формате PDF
104 KB...
21 07 2026 4:32:15
Статья в формате PDF
136 KB...
20 07 2026 0:37:23
Статья в формате PDF
117 KB...
19 07 2026 22:22:57
Статья в формате PDF
143 KB...
18 07 2026 16:14:51
Статья в формате PDF
386 KB...
17 07 2026 14:55:23
Статья в формате PDF
226 KB...
16 07 2026 4:38:44
Статья в формате PDF
121 KB...
15 07 2026 4:39:32
Статья в формате PDF
338 KB...
14 07 2026 6:16:36
Статья в формате PDF
240 KB...
13 07 2026 21:20:58
Статья в формате PDF
195 KB...
12 07 2026 9:28:14
Статья в формате PDF
301 KB...
11 07 2026 16:25:36
Статья в формате PDF
276 KB...
10 07 2026 11:43:23
В этой статье рассматриваются особенности формирования навыков здорового образа жизни учащихся сельских школ во внеурочное время путем применения инновационных технологий.
...
07 07 2026 10:24:24
Статья в формате PDF
108 KB...
06 07 2026 0:21:11
Статья в формате PDF
109 KB...
05 07 2026 14:18:40
Статья в формате PDF
127 KB...
04 07 2026 10:39:55
Статья в формате PDF
118 KB...
03 07 2026 23:27:14
Статья в формате PDF
163 KB...
01 07 2026 5:50:47
Статья в формате PDF
214 KB...
28 06 2026 14:29:53
Статья в формате PDF
115 KB...
27 06 2026 11:13:10
Статья в формате PDF
113 KB...
26 06 2026 15:14:18
Статья в формате PDF
126 KB...
25 06 2026 12:27:30
В статье рассмотрены реакции 1,3-дегидроадамантана, относящегося к напряженным мостиковым [3.3.1]пропелланам, с диметилтрисульфидом. Установлено, что при взаимодействии образуются 1,3-бис(метилтио)адамантан, 1-(метилдитио)-3-(метилтио)адамантан и 1,3-бис(метилдитио)адамантан в соотношении 1:4,5:1. Структуры полученных соединений подтверждены методами хромато-масс-спектометрии и ЯМР1Н-спектроскопии. Выход целевого 1-(метилдитио)-3-(метилтио)адамантана составляет 50 %. Было предположено, что реакция протекает по радикальному механизму. Приведено описание эксперимента.
...
23 06 2026 9:50:42
Статья в формате PDF
256 KB...
22 06 2026 4:19:17
Статья в формате PDF
99 KB...
21 06 2026 0:15:49
Статья в формате PDF
365 KB...
20 06 2026 11:43:32
Цель работы состоит в том, чтобы выявить отличия в организации и употрeблении сравнительных конструкций в речи женщин и мужчин, тем самым определив, как глубинные знания о мире отражаются в «женском» и «мужском» вариантах национального языка. Основным методологическим принципом работы является положение о взаимосвязи языка, человека и его речемыслительной деятельности.
...
19 06 2026 18:15:46
Статья в формате PDF
126 KB...
18 06 2026 17:45:11
Статья в формате PDF
106 KB...
16 06 2026 3:17:43
Статья в формате PDF
103 KB...
15 06 2026 9:10:46
Статья в формате PDF
114 KB...
13 06 2026 6:18:30
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
