Соматизмы в аспекте межкультурной коммуникации
Соматическая лексика стала предметом пристального внимания лингвистов в конце ХХ - начале ХХI вв., когда проблемы глобализации, интеграции и обогащения культур потребовали поиска толерантного решения вопросов межкультурной коммуникации, в том числе и вопросов повышения эффективности изучения лексического состава языка, способствующего обогащению страноведческими знаниями, что отвечает целям и задачам коммуникативной лингвистики и пpaктическим целям и задачам активного овладения иностранным языком.
В ходе исследования анализируются фразеологические обороты, в состав которых входит компонент со значением «части тела». Например, to take oneself in hand - взять себя в руки, to break one´s heart - разбить сердце, a fool´s tongue runs before his wit - язык мой - враг мой, armed to the teeth - вооружён до зубов, to pick up somebody´s ears - навострить уши, not to see beyond the end of one´s nose - дальше собственного носа не видеть и т.д. Сопоставление фразеологических единиц двух языков лексико-семантического поля «части тела» позволяет нам сделать вывод о том, что существуют полные и неполные структурно-семантические фразеологические эквиваленты в обоих языках. К первым можно отнести такие соматизмы, как to be at hand - быть под рукой; to hold one´s tongue - держать язык за зубами; to do something behind somebody´s back - делать что-либо за спиной кого-либо, to lose one´s head - потерять голову и т.д. Ко второй группе относятся такие соматизмы, как to curl the lip - скривить губы; to catch an eye - броситься в глаза; to take something to heart - принимать близко к сердцу и т.д. Однако особую пpaктическую сложность представляют фразеологизмы, которые выступают «ложными друзьями переводчика». Их отличает общая лексическая и синтаксическая организация и явное различие в семантическом поле всего словосочетания. К ним следует отнести следующие англо-русские пары: with one´s nose in the air (смотреть с высока) - нос по ветру (быть на чеку); to a hair (в точности) - на волосок от (чуть-чуть, едва не) и т.д. Данные фразеологизмы следует изучать отдельно, так как они могут послужить причиной не только межкультурных недоразумений, но и причиной коммуникативных неудач в ходе интеркультурного общения.
Статья в формате PDF
96 KB...
30 10 2026 19:15:37
Статья в формате PDF
807 KB...
29 10 2026 3:20:57
Статья в формате PDF
303 KB...
28 10 2026 14:56:26
Статья в формате PDF
257 KB...
27 10 2026 19:37:53
Статья в формате PDF
112 KB...
25 10 2026 7:23:23
Статья в формате PDF
118 KB...
24 10 2026 20:51:25
Статья в формате PDF
265 KB...
22 10 2026 16:46:47
Статья в формате PDF
120 KB...
21 10 2026 17:40:14
Статья в формате PDF
125 KB...
20 10 2026 20:54:51
Статья в формате PDF
266 KB...
19 10 2026 18:29:56
Статья в формате PDF
125 KB...
18 10 2026 9:48:10
Статья в формате PDF
317 KB...
17 10 2026 6:27:22
Статья в формате PDF
352 KB...
16 10 2026 1:52:36
Статья в формате PDF
200 KB...
15 10 2026 16:46:48
Статья в формате PDF
135 KB...
14 10 2026 18:16:26
Выявлено, что в условиях новых образовательных моделей обучения наряду с усилением централизованного управления происходит активация симпато-адреналовой системы.
Полученные данные позволяют расширить концепцию онтогенетического развития детей и подростков; расширяют существующую возрастную периодизацию.
Полученные результаты при проведении лонгитюдинальных исследований выявили пoлoвые особенности в регуляции сердечной деятельности. отражающие функциональное состояние организма.
Результаты проведенного исследования подтверждают общепринятую в возрастной физиологии концепцию о том, что корреляционные связи в пoлoвых группах очень динамичны, что доказывает широкий диапазон функциональных возможностей.
...
13 10 2026 17:19:52
Статья в формате PDF
284 KB...
12 10 2026 13:26:57
Статья в формате PDF
111 KB...
11 10 2026 11:34:57
Статья в формате PDF
313 KB...
10 10 2026 10:58:51
Статья в формате PDF
158 KB...
07 10 2026 15:28:12
Статья в формате PDF 279 KB...
05 10 2026 2:29:34
Статья в формате PDF 99 KB...
04 10 2026 23:43:12
Статья в формате PDF
130 KB...
03 10 2026 3:29:38
Статья в формате PDF
244 KB...
02 10 2026 18:30:54
Статья в формате PDF
210 KB...
30 09 2026 17:38:52
Предложена нестационарная математическая модель рассеяния примеси в трехслойной атмосфере (приземный, пограничный слои, слой свободной атмосферы). Приведены результаты исследования этой модели аналитическими методами в случае рассеяния легкой, сохраняющейся примеси при постоянной скорости ветра.
...
29 09 2026 12:50:37
Предложен новый подход к построению педагогической системы учителя. Выделена ее основная цель: формирование навыка понимания. Предложен путь ее реализации, включающий согласование целей обучения, разработку новой программы и новых форм и методов обучения. Выявлены некоторые трудности обучения, затрудняющие формирование навыка понимания.
...
27 09 2026 15:15:36
Статья в формате PDF
115 KB...
26 09 2026 1:53:24
Статья в формате PDF
235 KB...
24 09 2026 14:21:49
Статья в формате PDF
111 KB...
23 09 2026 18:46:44
Статья в формате PDF
110 KB...
22 09 2026 14:48:21
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
