ШАГ В ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ (учебное пособие)

В учебном пособии представлены материалы для реализации модели формирования интегративного подхода к обучению предметам естественно-научного цикла как важного средства развития компетентности учащихся в условиях реализации ФГОС нового поколения.
Главной целью российской образовательной политики в настоящее время является обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Это положение зафиксировано в образовательной инициативе президента РФ Д.А.Медведева «Наша новая школа», Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года. Модернизация общеобразовательной школы, которая является базовым звеном системы образования РФ, предполагает ориентацию образования не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. В этой связи мировоззренческим фундаментом образования сегодня, без сомнения, выступает естественнонаучное образование, так как именно оно формирует отношение человека к природе. В Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования нового поколения подчеркивается необходимость реализации современной системно-деятельностной парадигмы образования, в том числе освоение учащимися универсальных и специфических способов действий и последовательное проведение принципа фундаментальности общего образования. Выполнение принципа фундаментальности общего образования и стратегические направления модернизации общеобразовательной школы касаются, прежде всего, естественнонаучного образования в силу того, что именно эта область человеческих знаний определяет в основном темпы научно-технического развития любого государства и его статус на мировой арене. Новое качество естественнонаучного образования может быть обеспечено лишь на основе современных обобщенных знаний, умений и навыков, которые формируются в процессе различных видов учебно-познавательной деятельности учащихся, а впоследствии превращаются в универсальную систему познания и деятельности будущих специалистов. Достижение поставленной цели, требующей существенного повышения качества естественнонаучной подготовки выпускников школ, может быть обеспечено лишь при комплексном решении целого ряда конкретных проблем, накопившихся к настоящему времени. Одной из них является проблема методологических и содержательных основ преемственности физики, химии, биологии. В образовательной области естествознания общефилософский принцип преемственности реализуется через межпредметные связи (МПС) курсов физики, химии, биологии, которые определяют стратегию и логику формирования фундаментальных естественнонаучных понятий и изучения законов и теорий, общих для цикла естественных наук. В учебном пособии представлены материалы работы кафедры естествознания МОУ лицея № 110 по формированию у учащихся естественнонаучной картины мира, выполненные в рамках сетевого взаимодействия инновационно-активных школ Уральского региона академической площадки УрО РАО.
Статья в формате PDF
139 KB...
20 09 2026 13:53:30
Статья в формате PDF
110 KB...
19 09 2026 9:38:32
Статья в формате PDF
128 KB...
18 09 2026 18:21:34
Статья в формате PDF
245 KB...
15 09 2026 7:28:48
Статья в формате PDF
250 KB...
14 09 2026 13:15:25
Статья в формате PDF
111 KB...
13 09 2026 22:29:18
Статья в формате PDF
249 KB...
12 09 2026 18:59:28
11 09 2026 11:22:50
Статья посвящена проблемам становления новейшей лексики и орфографии новописьменного карельского языка. В статье отражены современные процессы развития лексикона, а также представлена к решению проблема так называемых послеложных падежей (элатива, аблатива, комитатива, аппроксиматива и терминатива).
...
10 09 2026 4:55:56
Статья в формате PDF
113 KB...
09 09 2026 22:44:22
Статья в формате PDF
318 KB...
08 09 2026 4:40:51
Статья в формате PDF
112 KB...
07 09 2026 5:26:40
Статья в формате PDF
136 KB...
06 09 2026 15:48:54
Статья в формате PDF
161 KB...
05 09 2026 6:59:41
Статья в формате PDF
137 KB...
03 09 2026 15:10:40
Статья в формате PDF
110 KB...
02 09 2026 12:24:18
Статья в формате PDF
206 KB...
31 08 2026 18:59:43
Статья в формате PDF
109 KB...
30 08 2026 10:22:23
Статья в формате PDF
139 KB...
29 08 2026 1:31:40
Статья в формате PDF
122 KB...
28 08 2026 20:15:27
Статья в формате PDF
263 KB...
27 08 2026 18:45:26
Статья в формате PDF
108 KB...
26 08 2026 12:25:44
25 08 2026 21:35:10
Статья в формате PDF
255 KB...
24 08 2026 7:15:45
Статья в формате PDF
178 KB...
22 08 2026 14:38:23
Статья в формате PDF
116 KB...
21 08 2026 16:17:17
Статья в формате PDF
244 KB...
19 08 2026 9:33:59
Статья в формате PDF
104 KB...
17 08 2026 0:55:30
Статья в формате PDF
114 KB...
16 08 2026 8:55:37
Статья в формате PDF
111 KB...
15 08 2026 11:19:36
Статья в формате PDF
111 KB...
14 08 2026 17:21:26
Статья в формате PDF
113 KB...
13 08 2026 12:46:51
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::