ШАГ В ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ (учебное пособие)
В учебном пособии представлены материалы для реализации модели формирования интегративного подхода к обучению предметам естественно-научного цикла как важного средства развития компетентности учащихся в условиях реализации ФГОС нового поколения.
Главной целью российской образовательной политики в настоящее время является обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Это положение зафиксировано в образовательной инициативе президента РФ Д.А.Медведева «Наша новая школа», Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года. Модернизация общеобразовательной школы, которая является базовым звеном системы образования РФ, предполагает ориентацию образования не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. В этой связи мировоззренческим фундаментом образования сегодня, без сомнения, выступает естественнонаучное образование, так как именно оно формирует отношение человека к природе. В Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования нового поколения подчеркивается необходимость реализации современной системно-деятельностной парадигмы образования, в том числе освоение учащимися универсальных и специфических способов действий и последовательное проведение принципа фундаментальности общего образования. Выполнение принципа фундаментальности общего образования и стратегические направления модернизации общеобразовательной школы касаются, прежде всего, естественнонаучного образования в силу того, что именно эта область человеческих знаний определяет в основном темпы научно-технического развития любого государства и его статус на мировой арене. Новое качество естественнонаучного образования может быть обеспечено лишь на основе современных обобщенных знаний, умений и навыков, которые формируются в процессе различных видов учебно-познавательной деятельности учащихся, а впоследствии превращаются в универсальную систему познания и деятельности будущих специалистов. Достижение поставленной цели, требующей существенного повышения качества естественнонаучной подготовки выпускников школ, может быть обеспечено лишь при комплексном решении целого ряда конкретных проблем, накопившихся к настоящему времени. Одной из них является проблема методологических и содержательных основ преемственности физики, химии, биологии. В образовательной области естествознания общефилософский принцип преемственности реализуется через межпредметные связи (МПС) курсов физики, химии, биологии, которые определяют стратегию и логику формирования фундаментальных естественнонаучных понятий и изучения законов и теорий, общих для цикла естественных наук. В учебном пособии представлены материалы работы кафедры естествознания МОУ лицея № 110 по формированию у учащихся естественнонаучной картины мира, выполненные в рамках сетевого взаимодействия инновационно-активных школ Уральского региона академической площадки УрО РАО.
Статья в формате PDF
116 KB...
11 06 2026 13:22:22
Статья в формате PDF
135 KB...
10 06 2026 11:30:36
Статья в формате PDF
106 KB...
09 06 2026 22:56:37
Статья в формате PDF
105 KB...
08 06 2026 3:12:50
Статья в формате PDF
100 KB...
07 06 2026 10:32:40
Статья в формате PDF
101 KB...
05 06 2026 14:43:47
Статья в формате PDF
253 KB...
04 06 2026 15:35:29
Статья в формате PDF
143 KB...
03 06 2026 5:41:52
Статья в формате PDF
115 KB...
02 06 2026 11:35:51
Статья в формате PDF
147 KB...
01 06 2026 8:44:54
Статья в формате PDF
127 KB...
31 05 2026 2:27:54
Статья в формате PDF
207 KB...
29 05 2026 21:54:46
Статья в формате PDF
235 KB...
28 05 2026 22:11:45
Статья в формате PDF
125 KB...
26 05 2026 1:21:54
Статья в формате PDF
244 KB...
25 05 2026 9:52:54
Статья в формате PDF
259 KB...
24 05 2026 3:15:50
Статья в формате PDF
280 KB...
22 05 2026 5:33:17
Статья в формате PDF
114 KB...
21 05 2026 22:38:59
Статья в формате PDF
104 KB...
19 05 2026 19:31:52
Статья в формате PDF
114 KB...
18 05 2026 23:11:18
Статья в формате PDF
267 KB...
17 05 2026 13:27:38
Статья в формате PDF
97 KB...
16 05 2026 4:16:25
Статья в формате PDF
103 KB...
15 05 2026 21:35:59
Статья в формате PDF
113 KB...
14 05 2026 1:33:27
Статья в формате PDF
122 KB...
12 05 2026 10:38:53
В опытах на беспородных белых крысах с экспериментальной ишемией миокарда в динамике наблюдений отмечено снижение уровня АТФ и креатинфосфата в гомогенатах миокарда на фоне подавления активности сукцинатдегидрогеназы, лактатдегидрогеназы, аспартатаминотрaнcферазы. Достигнуты положительные метаболические эффекты при введении ишемизированным животным неотона – донатора макроэргических связей и оказывающего активирующий эффект на ферменты гликолиза и цикла трикарбоновых кислот в динамике патологии.
...
11 05 2026 6:29:10
Статья в формате PDF
355 KB...
10 05 2026 20:52:40
Школьная научно-исследовательская деятельность – это сочетание приемов и методов, направленных на решение актуальных проблем, которые служат активизации познавательной деятельности учащихся. Научно-исследовательская работа учащихся – это пpaктическая работа поискового хаpaктера, которая способствует расширению знаний учащихся, развитию их пpaктических умений. В процессе создания естественнонаучных проектов у школьников возрастает познавательный интерес к общим законам природы, стремление к приобретению обширных знаний, обогащается умственная деятельность учащихся, развивается умение мыслить творчески.
...
09 05 2026 5:39:42
Статья в формате PDF
123 KB...
08 05 2026 0:52:45
Статья в формате PDF
107 KB...
07 05 2026 3:27:11
Статья в формате PDF
119 KB...
06 05 2026 17:59:21
Статья в формате PDF
311 KB...
05 05 2026 23:48:35
Статья в формате PDF
111 KB...
04 05 2026 5:35:31
Статья в формате PDF
122 KB...
03 05 2026 1:35:36
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
